64
materi di dalam media. Penyajian materi di dalam media pembelajaran juga harus mempunyai strategi supaya nantinya akan dicapai tujuan pembelajaran
yang ditandai dengan indikator pembelajaran pada siswa.
1. Pengertian dan Undang-undang K3
Mempelajari materi yang sifatnya hafalan merupakan suatu hal yang cenderung membosankan. Materi Pengertian dan undang-undang K3 akan
disampaikan ke siswa, harus mempunyai strategi dan metode yg inofatif supaya siswa tidak bosan dan ilmunya dapat diserap oleh siswa.
Pada materi pembelajaran ini akan disajikan dengan teks yang berwarna-warni dan gambar dengan perbandingan antara teks dengan gambar
50 banding 50. Disela-sela penyampaian materi sedikit tanya jawab dan diskusi supaya dapat diketahui apakah materi yang disampaikan diserap oleh
siswa. Diawal materi dan diakhir materi juga ditampilkan video kepada siswa.
Tujuan ditampilkan video supaya siswa lebih menikmati penyajian materi dengan cara lain yaitu menonton video.
2. Pengenalan bahaya pada area kerja
Pada materi ini juga masih membahas materi yang sifatnya hafalan merupakan suatu hal yang cenderung membosankan.
Pada materi pembelajaran ini supaya siswa tertarik, penyajiannya lebih kepada contoh hal yang sebenarnya terjadi di lapangan. Penampilan gambar,
pemutaran video, dan animasi gambar. Cara penyajian seperti ini siswa akan
65
diajak melihat langsung kejadian yang sebenarnya di lapangan dengan melihat video.
Dengan siswa tertarik mengikuti materi yang disampaikan, merupakan hal yang positif. Kemudian agar siswa lebih aktif dilanjutkan dengan studi
kasus, tanya jawab dan diskusi.
3. Penggunaan APD alat pelindung diri
Pada materi pembelajaran ini juga penyajiannya lebih kepada contoh hal yang sebenarnya terjadi di lapangan. Penampilan gambar, pemutaran
video, dan animasi gambar. Contoh-contoh APD akan ditampilkan dalam bentuk gambar dan cara penggunaan APD akan ditampilkan dalam bentuk
video. Pada materi pembelajaran ini supaya siswa tertarik, penulis
menampilkan alat peraga APD. Siswa menjadi tahu APD seperti apa, manfaatnya apa, cara menggunakannya bagaimana, karena siswa melihat
langsung dan dapat mencobanya. Selanjutnya penampilan gambar, pemutaran video, dan animasi gambar. Cara penyajian seperti ini siswa akan diajak
melihat langsung kejadian yang sebenarnya di lapangan dengan melihat video.
Diakhir materi akan ditampilkan video untuk diskusi. Siswa diajak untuk mengamati, menilai, dan memberikan pendapatnya dan disampaikan
kepada semua yang ada diruangan. Ini melatih siswa supaya lebih percaya diri untuk berbicara didepan umum.
66
Adanya kesesuaian antara fungsi dari program aplikasi dengan tujuan penelitian yang hendak dicapai, kemudahan dalam penggunaan dan banyaknya
kalangan yang menggunakan program aplikasi ini merupakan faktor utama dalam pemilihan program aplikasi ini. Dengan demikian, penggunaan media
pembelajaran berbantuan komputer terutama media pembelajaran berbasis aplikasi Microsoft Office PowerPoint dalam proses pembelajaran K3 diharapkan
dapat mempermudah
guru dalam
menyampaikan materi
pelajaran, mempermudah penyerapan materi oleh siswa, meningkatkan minat dan motivasi
belajar siswa, sehingga pada akhirnya diharapkan dapat meningkatkan kualitas dan prestasi belajar siswa.
D. Pertanyaan Peneliti
