RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : XII2
Materi Pokok : Polimer
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-11
I. Standar Kompetensi :
4
. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul polimer, karbohidrat, dan protein
III. Indikator
Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik karet, karbohidrat, protein, plastik
Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
Menuliskan reaksi pembentukan polimer adisi dan kondensasi dari monomernya
Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik karet, karbohidrat, protein, plastik
2. Siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 3. Siswa dapat menuliskan reaksi pembentukan polimer adisi dan kondensasi dari
monomernya 4. Siswa dapat mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap
lingkungan
V. Materi Ajar
Terlampi dalam bahan ajar VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Penugasan b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang pengertian polimer
Siswa mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer
sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok
Siswa menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya kopolimer dan homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi melalui diskusi.
Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar
memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar
2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis Sumber Belajar:
a. LKS b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 2 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
Kepala Sekolah
Achmad Jaenudin, S.Pd NIY 201877
Kajen, 29 Agustus 2015 Guru Mapel
Risqiatun Nikmah, S.Pd NPP 315002105
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : XII2
Materi Pokok : Karbohidrat
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-12
I. Standar Kompetensi :
4
. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
II. Kompetensi Dasar
4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul polimer, karbohidrat, dan protein
III. Indikator
Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.
Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim.
Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. 2. Siswa dapat menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan
enzim. 3. Siswa dapat mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen
V. Materi Ajar Terlampi dalam bahan ajar
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Penugasan b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
