menanam jagung.
Siswa dibimbing guru untuk memainkan pola
irama lagu dengan memukulkan tangan ke meja. Mengekplorasi
Siswa menyanyikan lagu menanam jagung secara
berkelompok. Siswa lainnya mengiringi dengan memukulkan tangan ke meja sehingga
menghasilkan ketukan sesuai irama lagu.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang lagu dan
cara menanam jagung. Menanya
Siswa diajak berdiskusi tentang langkah-langkah
kegiatan menanam jagung seperti yang ada pada lagu. Alat dan bahan yang dibutuhkan. Juga sikap-
sikap yang diperlukan dalam merawat tanaman. Mengekplorasi
Siswa melakukan kegiatan menanam jagung di
kebun sekolah. Jika sekolah tidak memiliki kebun proses menanam dapat menggunakan media lain
seperti pot atau kaleng bekas.
Setelah melakukan kegiatan menanam jagung
selesai, siswa mendiskusikan petugas piket untuk merawat tanaman. Mengasosiasi
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
Teks bacaan.
Bola Kertas.
Benih jagung dapat diganti dengan benih kacang hijau atau kacang tanah
disesuaikan dengan situasi kelas.
Garu kecil.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis buku siswa
3. Penilaian keterampilan: Rubrik Kegiatan Membuat Kalimat Secara Lisan
Kriteria Baik Sekali 4
Baik 3 Cukup 2
Perlu Bim- bingan 1
Membuat Kalimat
Siswa dapat membuat kalimat
dari kata-kata sulit atau yang
dipilih dengan lengkap S-P-O
secara Mandiri Siswa dapat
membuat kalimat dari
kata-kata sulit atau yang
dipilih tetapi belum lengkap
secara mandiri Siswa
memerlukan bantuan dalam
membuat kalimat
Siswa belum dapat
membuat kalimat
Jumlah kata empat kata atau
lebih tiga kata
dua kata satu kata
Rubrik Kegiatan Piket Merawat Tanaman Kriteria
Baik Sekali 4 Baik 3
Cukup 2 Perlu Bim-
bingan 1
Partisipasi Siswa terlibat
aktif dalam melaksanakan
tugas piketnya secara mandiri
Siswa sering terlibat aktif
dalam melaksanakan
tugas piketnya secara mandiri
Siswa selalu diingatkan
dalam melaksanakan
tugas piketnya Siswa tidak
mau atau tidak melaksanakan
tugas piketnya
Kerjasama Siswa
memiliki inisiatif untuk
membantu atau Siswa kadang-
kadang memiliki
inisiatif untuk Siswa perlu
diingatkan untuk
membantu Tidak mau
membantu teman dalam
melaksanakan
mengingatkan temannya
dalam melaksanakan
piket membantu atau
mengingatkan temannya
dalam melaksanakan
piket teman dalam
melaksanakan tugas piket
tugas piket
Pencatatan pertumbuhan
tanaman Setiap piket
selalu menuliskan
hasil pengamatan
tumbuhan pada lembar
pengamatan secara mandiri
Saat piket kadang-kadang
perlu diingatkan
untuk menuliskan
hasil pengamatan
tumbuhan pada lembar
pengamatan secara mandiri
Memerlukan bantuan dalam
menuliskan hasil
pengamatan Tumbuhan pada
lembar pengamatan
Setiap piket selalu tidak
menuliskan hasil
pengamatannya pada lembar
pengamatan
Mengetahui Kepala Sekolah,
___________________ NIP ..................................
Guru Kelas 1
___________________ NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : _____________________________________
Kelas Semester : I Satu 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR KD INDIKATOR
Bahasa Indonesia 3.4
Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan secara lisan
Menceritakan pengalaman berbagi
PPKn 3.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator :
Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila
Memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua
Matematika 3.4
Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan
atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator :
Menjelaskan pengurangan dengan menghitung mundur
Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempa
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
