2 | Kelas XI SMAMASMKMAK
e. strategi pembelajaran saintiik; dan
f. penilaian otentik mata pelajaran PPKn. 2. Meningkatkan kemampuan guru PPKn dalam:
a. beradaptasi dengan tuntutan PPKn; b. melaksanakan sistem pembelajaran dan penilaian PPKn secara tepat;
c. mengoptimalkan pemanfaatan media dan sumber belajar PPKn; d. memelihara dan meningkatkan profesionalitas sebagai guru PPKn;
e. membangun manajemen yang mendukung sistem pembelajaran dan penilaian PPKn secara tepat.
3. Menjadi acuan guru PPKn dalam: a. merancang pembelajaran dari KI dan KD ke dalam bahan ajar,
pendekatan, strategi, metode, dan model pembelajaran secara lebih inovatif, kreatif, efektif, eisien dan sesuai dengan kebutuhan,
kapasitas, karakteristik dan sosial budaya daerah, sekolahsatuan
pendidikan dan peserta didik; b. mengembangkan dan memanfaatkan sumber belajar lebih kreatif,
inovatif, efektif, eisien, dan kontekstual sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik serta kondisi sosial budaya daerah;
c. merancang dan melaksanakan penilaian kompetensi peserta didik aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara utuh sesuai
dengan prinsip sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis, beracuan kriteria, dan akuntabel.
B. Petunjuk Penggunaan Buku Guru
Buku ini merupakan pedoman guru dalam mengelola program pembelajaran terutama dalam memfasilitasi peserta didik untuk mendalami Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan PPKn sebagaimana terdapat dalam buku siswa. Buku ini merupakan petunjuk teknis untuk mengoperasionalkan materi pembelajaran yang
terdapat dalam buku siswa. Oleh karena itu, sudah semestinya, guru membaca dan mengimplementasikannya dalam setiap pelaksanaan proses pembelajaran.
Secara garis besar, buku guru ini terdiri atas dua bagian, yaitu Bagian I Petunjuk Umum dan Bagian II Petunjuk Khusus Pembelajaran PPKn. Secara
Buku Guru PPKn | 3
lebih rinci, ruang lingkup Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan adalah sebagai berikut.
a. Bagian I Petunjuk Umum, menguraikan maksud dan tujuan penyusunan buku guru, petunjuk penggunaan buku guru, KI dan
KD mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013, karakteristik mata pelajaran PPKn, strategi pembelajaran PPKn, strategi dasar penilaian
pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn b. Bagian II Petunjuk Khusus Pembelajaran PPKn, menguraikan
petunjuk pembelajaran tiap komptensi dasar.
C. KI dan KD Mata Pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013
Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas XI memiliki 4 kompetensi inti dan 24 kompetensi dasar. Berbeda dengan kurikulum sebelumnya,
konsep kompetensi inti ini merupakan konsep yang baru. Setiap kompetensi inti mempunyai kedudukannya masing-masing, yaitu:
1. Kompetensi Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual; 2. Kompetensi Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti pengetahuan; dan 4. Kompetensi Inti-4 KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan.
KI-3 dan KI-4 disajikan melalui pembelajaran langsung direct teaching, sedangkan KI-1 dan KI- 2 melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching
yang terjadi selama proses pembelajaran. KI-1 dan KI-2 dalam mata pelajaran PPKn ditumbuhkan sebagai akibat dari kompetensi pengetahuan dan keterampilan
dalam KI–3 dan KI-4, contohnya mempelajari hukum menumbuhkan sikap disiplin. Juga sebagai dampak pengiring
mutual efect dari proses pembelajaran yang dirancang sehingga menumbuhkan sikap dalam KI-1 dan KI-2, contohnya
proses pembelajaran dengan diskusi kelompok menumbuhkan sikap kerja sama dan toleransi.
Berikut ini dipaparkan penyebaran kompetensi inti dan kompetensi dasar selengkapnya.
