E. Media Pembelajaran
1. Media
a. Lingkungan
b. Benda atau gambar “Pengamatan terhadap burung dan pesawat terbang”
serta beberapa benda-benda sehari hari,seperti tas, bola, buah-buahan, berbagai jenis tumbuhan.Benda atau gambar berbagai macam benda di
lingkungan sekitar tas, meja, kursi, tumbuhan, dll c.
Alat peraga atau gambar tentang ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak hidup.
d. Alat peraga atau video tentang zat padat, cair, dan gas.
e. Alat peraga tentang unsur, senyawa, dan campuran.
f. Alat peraga tentang larutan asam dan basa serta penggunaan
indikatornya. g.
Laptop h.
LCD 2.
Alat dan bahan a.
Alat dan bahan sesuai yang dibutuhkan pada LKS klasifikasi benda.
F. Sumber Belajar
1. Anny Winarsih, agung Nugroho, Sulistyoso HP, M Jazuri, Supliyadi, Alamet
Suyanto. 2008. IPA Terpadu: SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, departemen Pendidikan Nasional.
2. Wahono, dkk. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas
VII Edisi Revisi 2014 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 43-70.
3. Wahono, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Edisi
Revisi 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 27 -54.
4. Wasis, Sukarmin, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu
Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I 2 JP
Kegiata n
Langkah- langkah
Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahu- luan
Menciptakan situasi Stimulasi
Mengamati
Menanya 1.
Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2. Peserta didik bersama guru
berdoa untuk memulai pelajaran. 3.
Guru bertanya apakah ada siswa yang tidak hadir.
Pemusatan perhatian : a.
Guru menampilkan berbagai macam benda yang ada di
lingkungan sekitar, seperti batu, pasir, air, tumbuhan, hewan dan
lain-lain. Diharapkan
siswa dapat
memberikan contoh lain dari benda- benda yang ada di lingkungan
sekitar. Apersepsi :
Guru mengajukan
pertanyaan sebagai berikut.
4. Apa yang dapat kalian tangkap
dari berbagai macam benda- benda di lingkungan sekitar
yang sudah kalian sebutkan ? 5.
Apakah benda-benda yang telah kalian sebutkan mempunyai
ciri-ciri yang sama? Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari
klasifikasi benda dalam kehidupan sehari-hari.
10 menit
Inti Pembahasan tugas
dan identifikasi masalah
Observasi 1.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan
yaitu mengamati benda-benda di lingkungan sekitar.
2. Membagi siswa menjadi 7
kelompok. 3.
Diskusi kelompok untuk mengkaji 60
menit
Kategori