Bagi Universitas Negeri Yogyakarta Bagi Sekolah Bagi Mahasiswa PPL selanjutnya

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 1 SEWON Alamat: Jln. Parangtritis Km 7, Timbulharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta 55186 Telp. 0274 383733 Laporan PPL UNY 2015 23 berinterkasi dengan guru – guru, karyawan, peserta didik dan seluruh komponen pendukung yang lain. 4. Program Praktik Pengalaman Lapangan mengajarkan kepada mahasiswa untuk bersikap sebagai seorang teladan dan dapat memberikan contoh yang baik kepada peserta didiknya dalam segala aspek kehidupan. Pelaksanaan program PPL di SMP N 1 Sewon ini dapat berjalan dengan baik, tentu tidak terlepas dari dukungan dan kerjasama semua pihak di SMP N 1 Sewon.

B. Saran

1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Tetap pertahankan kerjasama yang baik antara UNY dan SMP N 1 Sewon karena dapat memberi manfaat yang besar bagi keduanya. b. Terus berusaha untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan mengadakan peningkatan mutu program PPL di sekolahsekolah, memberikan bimbingan dan fasilitas yang lebih baik kepada peserta PPL UNY.

2. Bagi Sekolah

a. Peningkatan fasilitas yang mendukung kegiatan pembelajaran, terutama yang berkaiatan dengan laboratorium IPA demi kelancaran proses pembelajaran di SMP N 1 Sewon. b. Tetaplah menjadi sekolah yang menjunjung tinggi nilai budi pekerti, berlandaskan atas kekeluargaan diantara masing –masing komponennya. c. Tingkatkanlah prestasi akademik dan non akdemik peserta didik dengan memberikan motivasi terhadap peserta didik.

3. Bagi Mahasiswa PPL selanjutnya

a. Mahasiswa hendaknya mampu meningkatkan kerjasama dan kekompakan dengan seluruh komponen sekolah. b. Jangan sia – siakan waktu yang ada untuk terus menimba pengalaman di lokasi PPL terutama SMP N 1 Sewon, dan lakukanlah semuanya dengan penuh keikhlasan dan tanggung jawab. c. Tingkatkan penguasaan ilmu yang dimiliki, persiapkan semua komponen pendukung pembelajaran dengan baik dan yakin pada diri sendiri bahwa kita mampu untuk mengajar peserta didik dengan baik. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 1 SEWON Alamat: Jln. Parangtritis Km 7, Timbulharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta 55186 Telp. 0274 383733 Laporan PPL UNY 2015 24 DAFTAR PUSTAKA Kalender Akademik SMP N 1 Sewon 20152016. Tim Penyusun Panduan Pengajaran Mikro. 2015. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: PP PPL dan PKL LPPMP UNY. Tim Penyusun Panduan PPL. 2015. Panduan PPL. Yogyakarta: PP PPL dan PKL LPPMP UNY. HASIL OBSERVASI KONDISI SEKOLAH NP. ma2 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMP N 1 SEWON NAMA MHS. : WENING NURWULAN ALAMAT SEKOLAH : Jl. Parangtritis KM 7, Sewon. NOMOR MHS. : 12312241040 FAKJURPRODI : MIPA P.IPA P.IPA No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan 1 Kondisi fisik sekolah Sekolah cukup luas , terdapat 24 kelas. Ruang Komputer dan perpustakaan dalam proses renovasi dan pembangunan. Baik 2 Potensi siswa Banyak siswa yang berpotensi terutama dalam bidang agama dan olahraga Baik 3 Potensi guru Sebagian besar sarjana Baik 4 Potensi karyawan Terdapat beberapa lulusan sma Cukup 5 Fasilitas KBM, media Baik tetapi belum ada LCD di tiap-tiap kelas Cukup 6 Perpustakaan Kurang adanya rak buka dan penataan Cukup 7 Laboratorium Terdiri atas laboratorium fisika, laboratorium biologi, laboratorium bahasa, laboratorium komputer Cukup 8 Bimbingan konseling Sudah ada Baik 9 Bimbingan belajar Sudah ada dan biasanya diampu guru pembimbing atau wali kelas Baik 10 Ekstrakulikuler Tari, basket, peleton inti, pramuka Cukup 11 Organisasi dan fasilitas OSIS Sudah ada dan berjalan dengan baik 12 Organisasi dan fasilitas UKS Sudah ada dan dikelola oleh guru-guru sekolah Cukup 13 Administrasi Sudah baik Baik HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN NP. ma1 UntukMahasiswa OBSERVASI PESERTA DIDIK Universitas Negeri Yogyakarta NAMA MAHASISWA : Wening Nurwulan PUKUL : 11.10-12.30 WIB NO. MAHASISWA : 12312241040 TEMPAT PRAKTIK : SMP N 1 Sewon TGL. OBSERVASI : 10 Agustus 2015 FAKJURPROD : FMIPAPend. IPA No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A. Perangkat Pembelajaran 1. Silabus Ada, disediakan oleh MGMP 2. SatuanPelajaran SP Menggunakan kurikulum 2013 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran B Proses Pembelajaran 1. Membuka pelajaran Guru membuka pembelajaran dengan :  Memberikan salam  Melakukan presensi atau mengecek kehadiran peserta didik  Memotivasi peserta didik untuk lebih antusias mengikuti pelajaran  Mengeksplorasi pengetahuan peserta didik melalui berbagai pertanyaan mengenai materi yang akan disampaikan  Mereview materi sebelumnya dengan bertanya kepada peserta didik  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan 2. Penyajian materi Materi disampaikan menggunakan papan tulis whiteboard. Penyajian materi juga diselingi Tanya jawab untuk melatih keaktivan dan mengecek pemahaman peserta didik. 3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan yaitu demonstrasi, ceramah, dan tanya jawab 4. Penggunan bahasa Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia baku serta bahasa daerah setempat yang mudah dipahami oleh peserta didik untuk menekankan konsep tertentu. 5. Penggunaan waktu Waktu pembelajaran digunakan secara efektif dalam membuka, menutup, serta menyimpulkan materi pembelajaran yang telah diterima. 6. Gerak Guru memantau serta membimbing peserta didik dengan cara berkeliling dalam kelompok- kelompok diskusi. 7. Cara memotiva siswa Memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik terkait dengan materi pembelajaran. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan secara bergantian. 8. Teknik bertanya Pertanyaan ditujukan kepada semua peserta didik dan kepada kelompok-kelompok. Selain itu masing-masing peserta didik juga diberikan kesempatan untuk menjawab serta menanggapi jawaban temannya. Apabila tidak ada yang menjawab, guru baru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab. 9. Teknik penguasaan kelas Perhatian guru tertuju kepada seluruh sisw dalam kelas tersebut. Guru mencoba untuk mengenali nama setiap anak. Guru akan memanggil nama jika peserta didik tersebut kurang memperhatikan atau kurang antusias dalam pembelajaran. 10. Penggunaan media Proses pembelajaran menggunakan buku pegangan siswa kurikulum 2013, Buku Lembar Kerja Siswa LKS, dan Whiteboard. 11. Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi dilakukan dalam bentuk Tanya jawab dengan peserta didik. Setelah selesai menjelaskan konsep tertentu , evaluasi dilakukan dengan mengajukan pertanyaan. 12. Menutup pelajaran Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran pada pertemuan tersebut. C Perilaku siswa 1. Perilaku siswa di dalam kelas Peserta didik cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran, sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan secara kondusif. 2. Perilaku siswa di luar kelas Peserta didik menunjukkan sikap yang baik terhadap teman, , sopan , berpenampilan rapi, menghormati guru, dan ramah terhadap orang lain. LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL F02 Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMP N 1 SEWON ALAMAT SEKOLAH : JL. PARANGTRITIS KM.7 TIMBULHARJO, SEWON, BANTUL GURU PEMBIMBING : AKHMAD AZHAR, S.Pd WAKTU PELAKSANAAN PPL : 10 AGUSTUS – 12 SEPTEMBER 2015 NAMA MAHASISWA : WENING NURWULAN NIM : 12312241040 FAK JUR PRODI : MIPA IPA Pendidikan IPA DOSEN PEMBIMBING : WITA SETIANINGSIH, M. Pd. No HariTanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 10 Agustus 2015 Menyambut siswa di pintu gerbang senyum sapa salam Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa Persiapan RPP Kelas VII BAB II RPP Kelas VII BAB 2 Semester 1 untuk pertemuan 1 - 2 Observasi Pembelajaran kelas VII B Pembelajaran berjalan kondusif Belum semua siswa memiliki LKS Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil LKS dalam buku masing-masing Membersihkan basecamp Basecamp bersih dan rapi 2. Selasa, 11 Agustus 2015 Persiapan RPP Kelas VII BAB II RPP Kelas VII BAB 2 Semester 1 pertemuan 3-6 Observasi Pembelajaran Kelas VII D Pembelajaran berjalan kondusif 3. Rabu, 12 Agustus 2015 Konsultasi RPP dengan Guru Pembimbing Tujuan Pembelajaran tidak disertakan dalam RPP RPP dibuat untuk satu pertemuan RPP diprint kembali tanpa tujuan pembelajaran dan dibagi lagi setiap pertemuan 4. Kamis, 13 Agustus 2015 Pembuatan Media pembelajaran PPT Pertemuan 1 selesai tentang klasifikasi benda berdasarkan sifatnya. Konsultasi RPP dan Materi dengan Dosen Pemimbing PPL Tujuan Pembelajaran lebih diringkas Cari apersepsi yang lebih menarik untuk siswa Fasilitas LCD belum ada di setiap kelas Meminjam Ruang Laboratorium yang memiliki fasilitas LCD 5. Jumat, 14 Agustus 2015 Senyum Sapa Salam Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa Upacara Memperingati Hari Pramuka Upacara berjalan lancar Konsultasi Revisi RPP dan Materi Pembelajaran dengan Bapak Guru Pembimbing RPP sudah baik dan dapat dilaksanakan dalam pembelajaran pecan depan 6. Sabtu, 15 Agustus 2015 Mendampingi siswa bersih-bersih ruang kelas dan lingkungan sekitar kelas Kegiatan berjalan tertib dan lancar 7. Senin, 17 Agustus 2015 Upacara Bendera memperingati Hari Kemerdekaan Indonesia Upacara berjalan lancar 8. Selasa, 18 Agustus 2015 Mengajar di kelas VII C Kegiatan belajar mengajar berlangsung di Laboratorium, menyampaikan materi “Klasifikasi Di awal pembelajaran PPT tidak dapat Meminjam laptop yang lain. Alat harus dicek Benda Berd asarkan sifatnnya” ditayangkan terlebih dahulu sebelum kelas dimulai. Mengajar di kelas VII A Kegiatan belajar mengajar berlangsung di ruang kelas, menyampaikan materi “Klasifikasi Benda Berdasarkan sifatnnya” Tidak dapat menggunakan media PPT Menggunakan print out PPT untuk memandu runtutan materi yang akan disampaikan Konsultasi dan evaluasi hasil pembelajaran dengan guru pembimbing Penggunaan Media LCD kurang maksimal Penggunaan LCD lebih 9. Rabu, 19 Agustus 2015 Mengajar di kelas VII B Kegiatan belajar mengajar berlangsung di Laboratorium, menyampaikan materi “Klasifikasi Benda Berdasarkan sifatnnya” Mengikuti pembelajaran IPA di kelas VIII F Mendokumentasikan pembelajaran mahasiswa PPL lain 10. Kamis, 20 Agustus 2015 Mengajar di kelas VII A Kegiatan belajar mengajar berlangsung di Laboratorium, menyampaikan materi Makhluk hidup dan tak hidup” Mengajar di kelas VII D Kegiatan belajar mengajar berlangsung di ruang kelas, menyampaikan materi “Makhluk hidup dan tak hidup” Evaluasi pembelajaran pertemuan kedua oleh guru pembimbing Penggunaan media PPT pada pembelajaran kelas VII A tentang materi Makhluk hidup dan tak hidup” kurang Optimal Hasil percobaan dituliskan pada PPT sehingga dapat memfokuskan perhatian peserta didik dalam diskusi kelas 11. Jumat, 21 Agustus 2015 Memantau kelas-kelas untuk tadarus Al- Quran Kegiatan tadarus berjalan dengan tertib Mengikuti pembelajaran IPA di kelas VIII F Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran mahasiswa lain 12. Sabtu, 22 Agustus 2015 Mengajar di kelas VII C Kegiatan belajar mengajar berlangsung di ruang kelas, menyampaikan materi “Makhluk Hidup dan tak hidup” 13. Senin, 24 Agustus 2015 Upacara Bendera Upacara berjalan lancar Mengajar di kelas VII B Kegiatan belajar mengajar berlangsung di ruang kelas, menyampaikan materi “Makhluk Hidup dan Tak Hidup” Mencari Sumber referensi pembelajaran materi “Wujud Zat” Mendapatkan materi dari beberapa sumber baik dari buku maupun dari internet 14. Selasa, 25 Agustus 2015 Senyum Sapa salam Mahasiswa lebih dekat dengan guru dan siswa Meminjam dan mempesiapkan perangkat pembelajaran Alat siap digunakan untuk percobaan Jumlah alat tidak memenuhi banyaknya kelompok Menggunakan alat lain yang mempunyai fungsi sama. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Dosen membimbing dalam mempersiapkan pembelajaran Mengajar di kelas VII C Kegiatan belajar mengajar berlangsung di Laboratorium, menyampaikan materi “Wujud zat dan perubahannya”. Siswa sulit untuk di kondisikan saat melakukan percobaan dan diskusi kelas Sebelum melakukan percobaan, siswa harus dituntun terlebih dahulu untuk melakukan langkah kerja secara bersama Mengajar di kelas VII A Kegiatan belajar mengajar berlangsung di Laboratorium, menyampaikan materi “Wujud zat dan perubahannya”. Pembelajaran berjalan dengan lancer dan kondusif. 15. Rabu, 26 Agustus 2015 Mengajar di kelas VII B Kegiatan belajar mengajar berlangsung di Laboratorium, menyampaikan materi “Wujud zat dan perubahannya”. Pembelajaran berjalan dengan lancer dan kondusif. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Mengkonsultasikan penilaian dan materi pembelajaran Bimbingan dengan guru Pembimbing Mengkonsultasikan pembelajaran pertemuan ke 4 untuk materi “Unsur, Senyawa, dan Campuran” Membuat Media Pembelajaran dan mencari sumber refrensi Diperoleh materi dari berbagai sumber referensi baik buku maupun internet 16. Kamis, 27 Agustus 2015 Mengajar di kelas VII A Kegiatan belajar mengajar berlangsung di kelas, menyampaikan materi “Unsur, Senyawa, dan Campuran” Pembelajaran berjalan dengan lancer dan kondusif. Bimbingan dengan Guru Pembimbing Masih terdapat materi yang belum tersampaikan secara mendalam karena keterbatasan waktu. Namun secara umum pembelajaran sudah cukup baik. Materi disampaikan kembali di lain waktu. 17. Jumat, 28 Agustus 2015 Salam Senyum Sapa Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa Koreksi Hasil Pekerjaan Siswa Sebagian besar siswa mengumpulkan pekerjaan rumah dan hasilnya bervariasi. Sebagian besar mendapatkan hasil nilai yang bagus 18. Sabtu, 29 Agustus 2015 Konsultasi dengan guru pembimbing Guru meminta mahasiswa PPL untuk melaksanakan ulangan harian pada pertemuan selanjutnya untuk materi yang telah disampaikan 19. Senin, 31 Agustus 2015 Upacara Bendera Upacara berjalan lancar Mengajar di kelas VII B Kegiatan belajar mengajar berlangsung di kelas, menyampaikan materi “Unsur, Senyawa, dan Campuran” Pembelajaran berjalan dengan lancer dan kondusif. Konsultasi Soal Ulangan Harian Kepada Guru Pembimbing Soal Ulangan harian siap untuk dicetak Penggandaan Soal Ulangan Harian Soal ulangan harian telah siap dibagikan pada pertemuan selanjutnya 20. Selasa, 1 September 2015 Ulangan Harian di Kelas VII A Ulangan harian berjalan dengan tenang dan lancar 21. Rabu, 2 September 2015 Ulangan Harian di kelas VII B Ulangan harian berjalan dengan tenang dan lancar 22. Kamis, 3 September 2015 Koreksi Hasil Ulangan siswa Sebagian besar siswa memperoleh nilai yang bagus, namun masih ada beberapa siswa yang mendapat nilai dibawah KKM Penyusunan Laporan Input nilai siswa Konsultasi Guru Pembimbing Mengkonsultasikan hasil penilaian serta menyetorkan hasil ulangan harian siswa 23. Jumat, 4 September 2015 Senyum sapa salam Penyusunan Laporan Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa Profil dan kondisi sekolah 24. Sabtu, 5 September 2015 Penyusunan Laporan Hasil pembelajaran 25. Senin, 7 September 2015 Senyum. Sapa salam Penyusunan Laporan Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa 26. Selasa, 8 September 2015 Senyum, sapa salam Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa Penyusunan Laporan Menyusun hasil penilaian siswa 27. Rabu, 9 September 2015 Penyusunan Laporan 75 laporan telah tersusun 28. Kamis, 10 September 2015 Senyum sapa salam Mahasiswa lebih dekat dan mengenal dengan siswa Penyusunan Laporan 80 laporan tersusun 29. Jumat, 11 September 2015 Penyusunan Laporan Meminta tanda tangan terkait hasil penilaian dan lain-lain 30. Sabtu, 12 September 2015 Perpisahan Acara berlangsung di ruang PSB SMP N 1 Sewon. Diharidi oleh guru dan karyawan SMP N 1 Sewon, perwakilan siswa, dosen dan mahasiswa PPL UNY. SMP NEGERI 1 SEWON TAHUN PELAJARAN 20152016 MATA PELAJARAN IPA KELAS SEMESTER : VII TUJUH GANJIL NO Kompetensi Dasar KD JP 1 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan. 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan 2 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar baku dalam pengukuran 15 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar 20 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati 12 3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel 16 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari 15 ULANGAN HARIAN 5 Perbaikan dan Pengayaan 3 UTS 1 5 ULANGAN AKHIR SEMESTER 5 CADANGAN 3 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis 17 3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan 23 penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari 3.8 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya 15 3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem 4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku 4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda makhluk hidup dan tak hidup 4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar 4.4 Melakukan pengaatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan 4.5 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagiannya 4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia 4.7 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indicator buatan maupun alami. 4.8 Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau. 4.9 Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan 4.10 Mlakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya, serta pengaruh kalor terhadap perubaahn suhu dan perubahan wujud benda 4.11 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. ULANGAN HARIAN 5 Perbaikan dan Pengayaan 3 UTS 2 5 ULANGAN KENAIKAN KELAS 5 CADANGAN 3 JUMLAH 175 SILABUS TAHUN PELAJARAN 20152016 Nama Sekolah : SMP N 1 Sewon Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Semester : VII1 Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekita. 4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda makhluk hidup dan tak hidup. Klasifikasi Benda  Makhluk hidup  Benda Tak hidup  Berdasark- an sifatnya  Berdasark- an komposisin ya  Mengamati Mengamati ciri makhluk hidup dan benda tak hidup di lingkungan  Menanya - Menanyakan perbedaan antara makhluk dan benda tak hidup? - Menanyakan karakteristik wujud zat dan perubahannya - Menanyakan perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran.  Eksperimeneksplorasi Mendata berbagai Tugas  Mengklasifikasi benda berdasarkan sifatnya  Persamaan dan perbedaan ciri makhluk hidup dan tak hidup  Mengklasifikasi benda berdasarkan wujud zatnya Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen 1 x 20 JP  Buku Paket  Lembar kerja siswa  Buku atau sumber beljar yang relevan  Media Elektronik makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ditemukan di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi karakteristik wujud benda  Mengasosiasi Mengolah data pengamatan ke dalam bentuk tabel. Menyimpulkan ciri-ciri Mkhluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan hasil analisis data.  Mengkomiunikasikan Melaporkan hasil Tes Tes tertulis tentang persamaan dan perbedaan ciri antara makhluk hidup dan tak hidup. pengamatan dan analisis perbadaan ciri makhluk hidup dan tak hidup Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 1 Sewon Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Semester : VII satu Materi Pokok : Klasifikasi Benda Alokasi Waktu : 7 Pertemuan 20 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. B. Kompetensi Dasar 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari. 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar. 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati 4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda makhluk hidup dan tak hidup. 4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan dengan menjaga lingkungan sesuai pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1.1. Memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari. 3.2.1. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup berdasarkan observasi. 3.2.2. Membedakan ciri makhluk hidup dan tak hidup berdasarkan observasi. 3.2.3. Mengidentifikasi ciri benda padat, cair dan gas berdasarkan observasi. 3.2.4. Melakukan pengamatan terhadap beberapa contoh larutan asam dan basa. 3.2.5. Menjelaskan pengertian asam dan basa beserta contohnya. 3.3.1 Menyebutkan prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup. 3.3.2 Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan observasi. 3.3.3 Mengelompokkan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri-ciri yang diamati. 3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri zat padat, zat cair, dan zat gas. 3.3.5 Mengelompokkan benda-benda padat, cair, dan gas berdasarkan persamaan ciri-cirinya. 3.3.6 Mendeskripsikan pengertian unsur 3.3.7 Mendiskripsikan pengertian senyawa 3.3.8 Mendeskripsikan pengertian campuran 3.3.9 Menjelaskan perbedaan campuran homogen dan campuran heterogen 3.3.10 Menjelaskan pengertian asam dan menyebutkan beberapa contohnya dalam kehidupan sehari-hari 3.3.11 Menjelaskan pengertian basa dan menyebutkan beberapa contohnya dalam kehidupan sehari-hari 3.3.12 Menjelaskan pengertian garam dan menyebutkan beberapa contohnya dalam kehidupan sehari-hari 3.3.13 Menjelaskan beberapa contoh indikator asam-basa buatan. 3.3.14 Menjelaskan beberapa contoh indikator asam-basa alami. 3.3.15Menerapkan indikator asam-basa buatan dan alami 4.2.1. Melakukan analisis ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan data hasil observasi 4.2.2. Menyajikan hasil analisis data hasil observasi terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup. 4.2.3. Menyajikan hasil analisis data hasil observasi terhadap benda-benda padat, cair dan gas. 4.2.4. Menyajikan data hasil observasi terhadap larutan asam dan basa. 4.3.1 Melakukan klasifikasi terhadap benda-benda padat, cair, dan gas berdasarkan persamaan ciri-ciri benda-benda yang diamati. 4.3.2 Mengumpulkan data mengenai ciri-ciri benda-benda padat, cair, dan gas. 4.3.3 Mengumpulkan data perbedaan larutan asam dan basa.

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1 1. Mengidentifikasi benda-benda disekitar a. Benda alamiah b. Benda buatan manusia c. Benda kompleks d. Benda sederhana Pertemuan 2 2. Perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup a. Ciri-ciri benda hidup b. Ciri-ciri benda tak hidup c. Perbedaan benda hidup dengan benda tak hidup Pertemuan 3 3. Zat padat, cair, dan gas a. Ciri-ciri zat padat, cair dan gas beserta contohnya b. Perbedaan zat padat, cair dan gas Pertemuan 4 4. Unsur, Senyawa dan campuran a. Bentuk-bentuk unsur, senyawa, campuran b. Pengertian unsur dan contohnya c. Perbedaan unsur logam dan non logam d. Dasar pengklasifikasikan unsur dan spu sistem periodik unsur e. Penertian senyawa dan contohnya f. Pengertian campuran dan contohnya g. Perbedaan unsur, senyawa, campuran

E. Media Pembelajaran

1. Media a. Lingkungan b. Benda atau gambar “Pengamatan terhadap burung dan pesawat terbang” serta beberapa benda-benda sehari hari,seperti tas, bola, buah-buahan, berbagai jenis tumbuhan.Benda atau gambar berbagai macam benda di lingkungan sekitar tas, meja, kursi, tumbuhan, dll c. Alat peraga atau gambar tentang ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak hidup. d. Alat peraga atau video tentang zat padat, cair, dan gas. e. Alat peraga tentang unsur, senyawa, dan campuran. f. Alat peraga tentang larutan asam dan basa serta penggunaan indikatornya. g. Laptop h. LCD 2. Alat dan bahan a. Alat dan bahan sesuai yang dibutuhkan pada LKS klasifikasi benda.

F. Sumber Belajar

1. Anny Winarsih, agung Nugroho, Sulistyoso HP, M Jazuri, Supliyadi, Alamet

Suyanto. 2008. IPA Terpadu: SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, departemen Pendidikan Nasional.

2. Wahono, dkk. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas

VII Edisi Revisi 2014 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 43-70.

3. Wahono, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Edisi

Revisi 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 27 -54.

4. Wasis, Sukarmin, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu

Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan I 2 JP

Kegiata n Langkah- langkah Discovery Learning Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu