4
3. Iratan tersebut dianyam dengan anyam sudut sampai membentuk kelopak bunga
4. Buat kelopak bunga hingga 5 sampai 7 buah kemudian disusun hingga menyerupai bunga
E. Metode Pembelajaran
1. Metode ilmiah Scientific Methode. 2. Pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning.
3. Pembelajaran praktik.
F. Sumber Belajar
Sumber belajar ditulis mengikuti acuan berikut: 1. Buku siswa:
Paresti, S. Dkk. 2013. Prakarya SMPMTS Kelas 7. Jakarta: Dikbud, hal 2- 25.
2. Buku referensi Paresti, S. Dkk. 2013. Buku Guru Prakarya SMPMTS Kelas 7. Jakarta:
Dikbud, hal 18-48.
5
3. Situs internet 4. Buku referensi
Martono,2008,Ketrampilan Praktis SMPBdan MTS Berkreasi dengan bahan lunak dan keras.
5. Narasumber Pengrajin di Pundong ,Bantul,Yogyakarta
G. Media Pembelajaran 1. Media
: CD, contoh kelopak bunga dari bambu
2. Alat dan bahan :
Lembar Kerja Siswa Hand out materi ajar
Job sheet File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait
dengan proses pembuatan kelopak dari iratan bambu.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ketiga 1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Guru mengucapkan salam. b. Berdoa.
c. Guru mempresensi kehadiran peserta didik. d. Guru memotivasi peserta didik secara fisik dan mental dalam menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. e. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan persiapan dalam
membuat bunga dari iratan bambu. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
Peserta didik dipandu oleh guru, mengamati contoh kelopak bunga yang telah dianyam.
b. Menanya Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan, misalnya:
1. “bagaimana cara membuat anyaman sudut yang baik?”
c. Mencoba mengumpulkan data atau informasi
Peserta didik berdiskusi untuk mengumpulkan informasi mengenai berbagai jenis teknik anyaman yang dapat digunakan untuk membuat kelopak bunga.
Selain itu, peserta didik juga harus mengumpulkan informasi tentang bagaimana cara membuat satu tangkai bunga dari iratan bambu.
d. Mengasosiasi menganalisis data atau informasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis data yang dikumpulkan sendiri atau data yang diberikan oleh guru untuk dapat mencoba membuat
kelopak bunga.
