Laporan Individu PPL UNY tahun 2014 19
f Teknik menjawab pertanyaan peserta didik.
g Praktik penguasaan atau pengelolaan kelas.
h Praktik menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan
materi yang disampaikan. i
Praktik menutup pelajaran. Selesai mengajar, mahasiswa mendapat pengarahan atau
koreksi mengenai kesalahan atau kekurangan dan kelebihan yang mendukung mahasiswa dalam mengajar.
2 Pembekalan PPL
Pembekalan pertama dilaksanakan ditingkat jurusan untuk seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliah PPL di semester
khusus. Pembekalan kedua dilaksanakan oleh DPL-PPL masing- masing kelompok, di tempat yang ditentukan sendiri oleh masing-
masing DPL. DPL-PPL Pendidikan Seni Kerajinan untuk lokasi SMP Negeri 1 Mlati adalah Bapak Drs. Damascus Heri Purnomo,
M.Pd.
b. Persiapan di SMP Negeri 1 Mlati
1. Observasi Observasi merupakan langkah paling awal sebelum mahasiswa
melaksanakan program PPL guna memberikan gambaran umum mengenai kondisi sekolah. Kegiatan observasi ini di bagi menjadi 2
macam: a. Observasi fisik
Sasaran dari kegiatan ini adalah gedung sekolah, lingkungan sekolah, serta fasilitas dan kelengkapan yang akan menjadi
tempat praktik mengajar. Observasi pertama dilaksanakan pada tanggal 8 Maret 2014, sedangkan observasi kedua dilaksanakan
pada 10 Maret
2014. Observasi ini meliputi kegiatan
pengamatan terhadap situasi dan kondisi fisik sekolah serta sarana dan prasarana.
b. Observasi kelas Observasi proses pembelajaran di kelas dilakukan oleh
masing-masing mahasiswa PPL dengan guru pembimbing guna membekali para mahasiswa PPL tentang pelaksanaan proses
belajar mengajar KBM di kelas. Hal ini berkaitan dengan tugas
Laporan Individu PPL UNY tahun 2014 20
guru dalam kompetensi professional yang dicontohkan oleh guru pembimbing, dimulai dari persiapan mengajar sampai pada saat
mengajar di depan kelas.
Dalam kegiatan observasi proses pembelajaran di kelas ini mahasiswa PPL secara langsung mengamati bagaimana proses belajar mengajar di dalam kelas. Proses
tersebut meliputi :
No Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan A
Perangkat Pembelajaran
1. Silabus Ada
2. Satuan Pelajaran SP Ada
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
Ada
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Pembelajaran dimulai guru mengucapkan salam
kemudian mempersilahkan peserta didik untuk berdo’a terlebih dahulu dipimpin ketua kelas.
Sebelum masuk materi yang selanjutnya, guru mengulas
kembali materi
yang lalu
untuk mengingatkan peserta didik pada materi
yang sebelumnya.
2. Penyajian materi Materi yang akan diberikan kepada peserta didik di
dalam kelas sudah terstruktur dengan baik dan jelas. Guru menjelaskan materi dengan runtut, tahap demi
tahap dan sesuai dengan tingkat kepahaman peserta didik. Selama pembelajaran berlangsung, materi
yang disampaikan mendapatkan perhatian yang cukup dari para peserta didik secara maksimal. Guru
aktif memancing perhatian peserta didik dengan sering melempar pertanyaan kepada peserta didik
agar mendapat tanggapan dari peserta didik, dan perhatian peserta didik fokus pada materi yang
disampaikan, sesekali memberikan candaan agar suasana kelas tetap nyaman.
3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi,
praktek langsung, pemberian tugas, dan tanya jawab.
Laporan Individu PPL UNY tahun 2014 21
4. Penggunaan bahasa Bahasa
yang digunakan
oleh guru
cukup komunikatif, sehingga peserta didik dapat mengikuti
dan mengerti apa yang guru sampaikan. Guru menjelaskan
dengan bahasa
Indonesia yang
sederhana dan mudah dipahami oleh peserta didik. 5. Penggunaan waktu
Penggunaan waktu cukup efektif dan efisien. Baik guru maupun peserta didik masuk kelas tepat waktu
sehingga kelas berakhir dengan tepat waktu.
6. Gerak Gerak dari guru tidak monoton karena tidak hanya
duduk atau berpaku berdiri didepan kelas, tetapi juga berjalan ke belakang sembari mendekati peserta
didik.
7. Cara memotivasi peserta didik
Memotivasi peserta didik dengan teknik verbal, seperti memberikan kata pujian dan memberikan
applause kepada peserta didik yang berani maju mengemukakan pendapatnya.
8. Teknik bertanya Guru dalam memberikan pertanyaan kepada peserta
didik ditujukan untuk semua peserta didik. Apabila tidak ada yang menjawab maka guru menunjuk salah
satu peserta didik untuk menjawabnya, dan menyuruh peserta didik yang lain untuk memberikan
komentar sehingga diperoleh jawaban yang benar.
9. Teknik penguasaan kelas Penguasaan kelas oleh guru baik, dilakukan melalui
peserta didik yang lebih aktif. Suara guru dapat didengar sampai barisan paling belakang sehingga
peserta didik mampu menangkap keterangan yang diberikan guru
10. Penggunaan media Media yang digunakan adalah papan tulis white
board, spidol, penghapus, jarum jahit, dan kain perca. Media pembelajaran yang lain yang digunakan
adalah RPP.
11. Bentuk dan cara evaluasi Cara
evaluasi yang
dilakukan memberikan
pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang baru saja disampaikan, terkadang sedikit mengulas
materi sebelumnya untuk mengecek apakah peserta
Laporan Individu PPL UNY tahun 2014 22
didik masih ingat dengan materi yang telah lalu dan masih berkaitan dengan materi yang disampaikan.
12. Menutup pelajaran Setelah pelajaran berakhir guru menutup pelajaran
dan memberikan kesimpulan terkait materi yang dibicarakan. Dan menugasi peserta didik untuk
membaca materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya.
C Perilaku peserta didik
1. Perilaku peserta didik di dalam kelas
Selama pembelajaran berlangsung peserta didik ada yang aktif bertanya, perilaku peserta didik ada yang
kurang bagus terkadang cemplang cemplong dalam berbicara dan tidak sesuai dengan materi yang
dibicarakan, teknik belajar peserta didik
yang digunakan adalah mempraktekkan teknik menjahit
yang di praktekkan langsung oleh guru. 2. Perilaku peserta didik di
luar kelas Peserta didik berkelakuan sopan, ramah, berpakaian
rapi, dan ada juga peserta didik yang keluar kelas ketika pergantian jam pelajaran sebelum guru datang.
c. Persiapan Mengajar
