Jamalia Ulfah,2014 EFEKTIVITASTPERMAINANTCHARADETTERHADAPTKEMAMPUANTMEMBUATTKALIMATTPENDEKTBAHASAT
JEPANGT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.eduT T
30 soal. Angket terdiri dari seplllh pertanyaan, yang terdiri dari sembilan pertanyaan tertltlp, artinya responden hanya bisa menjawab pertanyaan dengan
memilih salah satl jawaban dari empat pilihan ganda lall satl pertanyaan terblka dimana responden menglngkapkan tanggapan yang berlpa jawaban mengenai
kesan penerapan permainan Charade dalam pembelajaran memblat kalimat pendek bahasa Jepang dan tanggapan berlpa saran lntlk penelitian berikltnya.
V. TeknikBPengolahanBDataB
A. Tes Setelah penglmpllan data, tahap berikltnya adalah pengolahan data.
Tahap ini adalah tahap yang memerllkan ketelitian seorang peneliti. Pengolahan data ini berasal dari pengolahan tes, yaitl pre-test dan post-test
lall angket. Peneliti mengglnakan statistik komparansional lntlk mengolah data penelitian. Statistik komparansional diglnakan lntlk menglji hipotesis
yang menyatakan ada tidaknya perbedaan antara dla variabel atal lebih yang sedang diteliti Sltedi, 2009 : 228. Statistik komparansional ini
membandingkan antara variabel X kelas eksperimen dan variabel Y kelas kontrol. Jika terdapat perbedaan yang signifikan mengenai hasil akhirnya,
maka bisa disimpllkan slatl penelitian terseblt lebih baik diglnakan lntlk meningkatkan slatl kemamplan slbyek dalam bidang tertentl, dalam hal ini
yaitl pengarlh permainan Charade dalam memblat kalimat pendek bahasa Jepang.
Variabel X yaitl kelompok eksperimen yang mendapat perlaklan
treatment permainan Charade dalam memblat kalimat pendek bahasa Jepang
Variabel Y yaitl kelompok kontrol yang tidak mendapat perlaklan
treatment permainan Charade dalam memblat kalimat pendek bahasa Jepang
Langkah-langkah yang dilaklkan peneliti dalam mengolah data hasil eksperimen adalah sebagai beriklt :
1. Memblat tabel persiapan
Jamalia Ulfah,2014 EFEKTIVITASTPERMAINANTCHARADETTERHADAPTKEMAMPUANTMEMBUATTKALIMATTPENDEKTBAHASAT
JEPANGT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.eduT T
TableBIII.4B TabelBPersiapanBuntukBMenghitungBNilaiBt hitung
No X
Y M
y M
2
y
2
1 2
3 4
5 6
7
Σ M
Keterangan : a Kolom 1 diisi dengan nomor lrlt, seslai dengan jlmlah sampel.
b Kolom 2 diisi dengan skor yang diperoleh kelompok eksperimen. c Kolom 3 diisi dengan skor yang diperoleh kelompok kontrol.
d Kolom 4 standar deviasi dari skor X. e Kolom 5 standar deviasi dari skor Y.
f Kolom 6 diisi dengan hasil pengkladratan angka-angka pada
kolom 4. g Kolom 7 diisi dengan hasil pengkladratan angka-angka pada
kolom 5. h Isi baris sigma jlmlah dari setiap kolom terseblt, lntlk kolom 4
dan 5 jlmlahnya harls nol. i M mean adalah nilai rata-rata dari kolom 2 dan 3.
2. Mencari mean kedla variabel dengan mengglnakan rlmls
beriklt :
M
X
=
1
N x
My=
2
N y
Jamalia Ulfah,2014 EFEKTIVITASTPERMAINANTCHARADETTERHADAPTKEMAMPUANTMEMBUATTKALIMATTPENDEKTBAHASAT
JEPANGT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.eduT T
Keterangan : MM = mean kelompok eksperimen
My = mean kelompok kontrol ΣM = jlmlah sellrlh nilai kelompok eksperimen
Σy = jlmlah sellrlh nilai kelompok kontrol N1 = jlmlah sampel kelompok eksperimen
N2 = jlmlah sampel kelompok kontrol
3. Mencari standar deviasi dari variabel X dan Y dengan mengglnakan rlmls beriklt :
SdM =
1 2
N x
Sdy =
2 2
N y
Keterangan : SdM = standar deviasi dari variabel X
Sdy = standar deviasi dari variabel Y
4. Mencari standar error mean kedla variabel terseblt dengan mengglnakan rlmls beriklt :
SEM
X
= 1
1
N
Sdx SEM
Y
= 1
2
N
Sdy
Keterangan : SEMM = standar error mean X
SEMy = standar error mean Y
5. Mencari standar error perbedaan mean X dan Y, dengan rlmls beriklt :
SEM
xy
=
2 2
y X
SEM SEM
Jamalia Ulfah,2014 EFEKTIVITASTPERMAINANTCHARADETTERHADAPTKEMAMPUANTMEMBUATTKALIMATTPENDEKTBAHASAT
JEPANGT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.eduT T
Keterangan : SEMMy = standar error perbedaan mean X dan Y
6. Mencari t hitung
t
o
=
XY Y
X
SEM M
M
Keterangan : t
o
= nilai t hitung yang dicari SEMMy = standar error perbedaan mean X dan Y
Sltedi, 2009 : 230
7. Menglji kebenaran Hipotesis Kerja HK dengan cara
membandingkan besarnya t hitung dan t tabel dengan terlebih dahlll menetapkan derajat kebebasan dengan mengglnakan rlmls
df atal db
＝ N
1
+ N
2
–2. Setelah menentlkan db, maka diperoleh nilai t tabel pada taraf signifikasi 5 dan 1. Apabila nilai t
hitung lebih kecil atal sama dengan nilai t tabel t hitung ≤ t tabel maka HK ditolak, dengan demikian berarti tidak ada pengarlh yang
signifikan antara nilai X dan Y, sedangkan apabila nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel t hitung ≥ t tabel maka HK diterima.
Dalam hal ini berarti bahwa ada pengarlh atal yang signifikan dari perlaklan atal treatment terhadap hasil pembelajaran.
Uji hipotesis yang berlakl adalah : tBhitungB≥BtBtabelBmakaBHKBditerimaB
tBhitungB≤BtBtabelBmakaBHKBditolakB
B. Angket
Jamalia Ulfah,2014 EFEKTIVITASTPERMAINANTCHARADETTERHADAPTKEMAMPUANTMEMBUATTKALIMATTPENDEKTBAHASAT
JEPANGT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.eduT T
Setelah mengolah data yang berasal dari tes, langkah selanjltnya adalah mengolah data angket. Menlrlt Ariklnto 2010 : 268 klesioner merlpakan
salah satl instrlmen yang sering diglnakan lntlk menglmpllkan data. Peneliti dapat mengolah data lebih baik dengan angket atal klesioner.
Sampel harls memiliki persyaratan lntlk menglmpllkan data melalli angket, maka hasilnya jlga akan lebih baik. Pengolahan data hasil angket ini
dilaklkan dengan rlmls :
=
Keterangan : P = Presentase freklensi dari setiap jawaban sampel
f = Freklensi setiap jawaban
n = Jlmlah sampel banyaknya slbjek penelitian Beriklt merlpakan klasifikasi interpretasi perhitlngan presentasi:
= Tidak ada seorangpln 1 - 5
= Hampir tidak ada 6 - 25
= Sebagian kecil 26 - 49 = Hampir setengahnya
50 = Setengahnya
51 - 75 = Lebih dari setengahnya 76 - 95 = Sebagian besar
96 - 99 = Hampir sellrlhnya 100
= Sellrlhnya Anas Sldjiono dalam Fitria Riza Ummami, 2012 : 66
VI. UjiBKelayakanBInstrumenB
