1. Home
  2. Lainnya

Struktur Organisasi Penulisan Skripsi

Resha Aprylet, 2013 Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini Anak Taman Kanak-kanak Melalui Penggunaan Media Kartu Suku Kata Bergambar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

E. Struktur Organisasi Penulisan Skripsi

Struktur orgnisasi dalam penulisan skripsi ini terdiri dari BAB I yang di dalamnya terdapat latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaaat penelitian yang ditujukan baik untuk anak, guru, dan lembaga Taman Kanak-kanak serta struktur organisasi penulisan skripsi. BAB II membahas kajian teori tentang meningkatkatkn kemampuan membaca dini melalui penggunaan menggunaan media kartu suku kata bergambar yang menjelaskan tentang, perkembangsan bahasa anak Taman Kanak-kanak, konsep kemampuan membaca dini, Media pembelajaran Anak Usia Dini, Media kartu suku Kata bergambar sebagai media pembelajaran membaca dini anak Taman Kanak-kanak. BAB III adalah Metode Penelitian yang didalamnya memuat tentang lokasi dan subek penelitian, desain penenelitian, metode penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian, Teknik pengumpulan data, teknik analisis data, dan asumsi penelitian BAB IV adalah hasil penelitian dan pembahasan. Pada bagian hasil penelitian berisi tentang kondisi objektif kemampuan membaca dini anak kelompok B TK Negeri Pembina Manggar, Penggunaan media kartu suku kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca dini anak kelompok B TK Negeri Pembina Manggar, peningkatan kemampuan membaca dini anak kelompok B TK Negeri Pembina Manggar setelah Penggunaan Media Kartu Suku Kata Bergambar. Sedangkan pada bagian pembahasan berisi tentang kemampuan membaca dini di TK Negeri Pembina Manggar sebelum penggunaan media kartu suku kata bergambar, pelaksanaan pembelajaran membaca dengan menggunakan media kartu Suku kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca dini pada anak di TK Negeri Pembina Manggar, kemampuan membaca dini pada anak di TK Negeri Pembina Manggar setelah penggunaan media kartu suku kata bergambar. BAB V adalah Simpulan dan rekomendasi. Pada bab ini mengemukakan tentang kesimpulan yang akan diambil dan saran atau rekomendasi yang diberikan. Resha Aprylet, 2013 Meningkatkan Kemampuan Membaca Dini Anak Taman Kanak-kanak Melalui Penggunaan Media Kartu Suku Kata Bergambar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

Dokumen yang terkait

METODE FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TAMAN KANAK‐KANAK Metode Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Taman Kanak-Kanak.

0 3 12

METODE FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TAMAN KANAK- Metode Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Taman Kanak-Kanak.

1 3 15

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK ‘AISYIYAH Pengembangan Kemampuan Berbahasa melalui Permainan Kartu Bergambar di Taman Kanak-kanak „Aisyiyah Bustanul Athfal Basin 1 pada Anak Kelompok A Kebonarum

0 1 16

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK ‘AISYIYAH Pengembangan Kemampuan Berbahasa melalui Permainan Kartu Bergambar di Taman Kanak-kanak „Aisyiyah Bustanul Athfal Basin 1 pada Anak Kelompok A Kebonarum

0 0 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA TAMAN KANAK–KANAK Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Media Kartu Angka Pada Taman Kanak–Kanak 01 Gondosuli Tahun Pelajaran 2012/ 2013.

0 1 15

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI METODE KIBAR.

3 12 41

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP DAN LAMBANG BILANGAN PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI MEDIA KARTU PERMAINAN.

0 4 46

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK.

0 1 59

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA TAMAN KANAK-KANAK MELALUI PENGGUNAAN BONEKA JARI.

0 4 48

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI PADA ANAK USIA TAMAN KANAK-KANAK DENGAN METODE SHARED READING.

0 0 42