hal. 3 6
34
46. Guru memiliki kompetensi sosial yang ditunjukkan melalui komunikasi
yang efektif dan santun dengan: 1 sesama guru,2 tenaga kependidikan, 3 siswa, 4 orangtua siswa, 5 masyarakat.
A. 91-100 guru memiliki kompetensi sosial B.
81-90 guru memiliki kompetensi sosial
C.
D.
E. 71-80 guru memiliki kompetensi sosial
61-70 guru memiliki kompetensi sosial Kurang dari 61 guru memiliki kompetensi sosial
47. Guru melaksanakan tugas layanan konseling yang memiliki kompetensi profesional meliputi: 1 penguasaan konsep dan praksis asesmen, 2
penguasaan kerangka teoretis dan praksis, 3 perencanaan program, 4 pelaksanaan program, 5 penilaian proses dan hasil kegiatan, 6
komitmen terhadap etika profesional, 7 penguasaan konsep dan praksis penelitian.
A. 91-100 guru memiliki kompetensi profesional
B. 81-90 guru memiliki kompetensi profesional
C. 71-80 guru memiliki kompetensi profesional
D. E. 61-70 guru memiliki kompetensi profesional Kurang dari 61 guru memiliki kompetensi profesional
48. Kepala sekolahmadrasah memenuhi persyaratan, meliputi: 1 memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana S1 atau D4, 2 berusia
maksimal 56 tahun, 3 sehat jasmani dan rohani, 4 tidak pernah dikenakan hukuman disiplin, 5 memiliki sertifikat pendidik, 6 memiliki
sertifikat kepala sekolahmadrasah, 7 berpengalaman mengajar minimal 5 tahun, 8 golongan minimal IIIC bagi PNS dan bagi non-PNS
disetarakan, 9 nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir.
A. Memenuhi 9 kriteria
B. Memenuhi 7-8 kriteria
C. Memenuhi 5-6 kriteria
D. Memenuhi 3-4 kriteria
E. Memenuhi kurang dari 3 kriteria
Instrumen Akreditasi SDMI – © 2017 BAN-SM
49. Kepala sekolahmadrasah memiliki kompetensi manajerial yang meliputi:
1 menyusun perencanaan,2 mengembangkan organisasi,3 memimpin penyelenggaraan
sekolahmadrasah, 4 mengelola perubahan dan pengembangan, 5 menciptakan budaya kondusif dan
inovatif, 6 mengelola guru dan tenaga administrasi, 7 mengelola sarana dan prasarana, 8 mengelola hubungan dengan masyarakat, 9
mengelola seleksi siswa, 10 mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran, 11 mengelola keuangan, 12 mengelola
ketatausahaan, 13 mengelola unit layanan khusus, 14 mengelola sistem informasi,
15 memanfaatkan TIK, 16 melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
A. Memiliki 14-16 kompetensi manajerial B. Memiliki 11-13 kompetensi manajerial
C. Memiliki 8-10 kompetensi manajerial D. Memiliki 5-7 kompetensi manajerial
E. Memiliki kurang dari 5 kompetensi manajerial
50. Kepala sekolahmadrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang
meliputi: 1 melakukan inovasi, 2 bekerja keras, 3 memiliki motivasi, 4 pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik, 5 memiliki
naluri kewirausahaan. A. Memiliki 5 kemampuan kewirausahaan B. Memiliki 4
kemampuan kewirausahaan C. Memiliki 3 kemampuan kewirausahaan D. Memiliki 2 kemampuan kewirausahaan
E. Memiliki kurang dari 2 kemampuan kewirausahaan
51. Kepala sekolahmadrasah memiliki kemampuan supervisi proses pembelajaran yang meliputi: 1 merencanakan program supervisi , 2
melaksanakan supervisi, 3 mengevaluasi hasil supervisi, 4 menindaklanjuti hasil supervisi.
A. Memiliki 4 kemampuan supervisi B. Memiliki 3 kemampuan supervisi C. Memiliki 2 kemampuan
supervisi D. Memiliki 1 kemampuan supervisi E. Tidak memiliki kemampuan supervisi
hal. 1534
Instrumen Akreditasi SDMI – © 2017 BAN-SM
Kategori