STANDAR KOMPETENSI LULUSAN perangkat akreditasi sdmi 2017

36. Siswa memiliki pengetahuan: 1 faktual, 2 konseptual, 3 prosedural, 4 metakognitif dalam setiap tema sesuai dengan pembelajaran tematik terpadu.  A. Semua mata pelajarantema memuat 4 aspek pengetahuan  B. 11-12 mata pelajarantema memuat 4 aspek pengetahuan  C. 9-10 mata pelajarantema memuat 4 aspek pengetahuan  D. 7-8 mata pelajarantema memuat 4 aspek pengetahuan  E. Kurang dari 7 mata pelajarantema memuat 4 aspek pengetahuan 37. Siswa memperoleh pengalaman pembelajaran yang ditunjukkan oleh kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal, meliputi: 1 kegiatan yang menunjukkan keberagaman budaya, 2 peringatan hari-hari besar nasional, 3 peringatan hari-hari besar agama, 4 pentas seni budaya, 5 bulan bahasa. A. Melalui 5 atau lebih kegiatan B. Melalui 4 kegiatan C. Melalui 3 kegiatan  D. Melalui 2 kegiatan E. Melalui kurang dari 2 kegiatan 38. Siswa memperoleh pengalaman pembelajaran menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif melalui pemanfaatan sumber belajar berupa: 1 bahan ajar, 2 buku teks, 3 perpustakaan, 4 alat peraga, 5 internet. A. Memanfaatkan 5 sumber belajar B. Memanfaatkan 4 sumber belajar C. Memanfaatkan 3 sumber belajar  D. Memanfaatkan 2 sumber belajar E. Memanfaatkan kurang dari 2 sumber belajar

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

39. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana S1 atau diploma empat D4 dari program studi terakreditasi. hal. 1134 Instrumen Akreditasi SDMI – © 2017 BAN-SM hal. 3 6 34 A. 91-100 berpendidikan S1D4 B. 81-90 berpendidikan S1D4  C. 71-80 berpendidikan S1D4  D. 61-70 berpendidikan S1D4 E. Kurang dari 61 berpendidikan S1D4 40. Guru memiliki sertifikat pendidik. A. 86-100 memiliki sertifikat pendidik B. 71-85 memiliki sertifikat pendidik  C. 56-70 memiliki sertifikat pendidik  D. 41-55 memiliki sertifikat pendidik E. Kurang dari 41 memiliki sertifikat pendidik 41. Guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan danatau uji kelayakan dan kesetaraan. A. 91-100 sesuai B. 81-90 sesuai  C. 71-80 sesuai  D. 61-70 sesuai E. Kurang dari 61 sesuai

42. Guru mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan Jasmani, Olahraga

Kesehatan, Muatan Lokal, dan lain-lain mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan.  A. Lebih dari tiga guru mata pelajaran sesuai  B. Tiga guru mata pelajaran sesuai  C. Dua guru mata pelajaran sesuai  D. Satu guru mata pelajaran sesuai  E. Tidak ada guru mata pelajaran yang sesuai Instrumen Akreditasi SDMI – © 2017 BAN-SM

43. Guru memiliki kompetensi pedagogik, meliputi: 1 mengintegrasikan

karakteristik siswa, 2 pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, 3 merancang kegiatan pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum, 4 menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, 5 menggunakan teknologi informasi dan komunikasi, 6 mengembangkan potensi siswa, 7 berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun, 8 melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, 9 menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar, 10 melakukan tindakan reflektif.  A. 91-100 guru memiliki kompetensi pedagogik  B. 81-99 guru memiliki kompetensi pedagogik  C. 71-80 guru memiliki kompetensi pedagogik  D. 61-70 guru memiliki kompetensi pedagogik  E. Kurang dari 61 guru memiliki kompetensi pedagogik

44. Guru memiliki kompetensi profesional, meliputi: 1 menguasai materi,

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu, 2 menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu, 3 mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, 4 mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif, 5 memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. A. 91-100 guru memiliki kompetensi profesional B. 81-90 guru memiliki kompetensi profesional  C. 71-80 guru memiliki kompetensi profesional  D. 61-70 guru memiliki kompetensi profesional E. Kurang dari 61 guru memiliki kompetensi profesional

45. Guru memiliki kompetensi kepribadian, meliputi: 1 bertindak sesuai

dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan, 2 menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan, 3 menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, 4 menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri, 5 menjunjung tinggi kode etik profesi.  A. 91-100 guru memiliki kompetensi kepribadian  B. 81-90 guru memiliki kompetensi kepribadian  C. 71-80 guru memiliki kompetensi kepribadian  D. 61-70 guru memiliki kompetensi kepribadian  E. Kurang dari 61 guru memiliki kompetensi kepribadian hal. 1334 Instrumen Akreditasi SDMI – © 2017 BAN-SM