19
3 Mencoba Pengumpulan Data Eksperimen Eksplorasi 4 Mengasosiasi
5 Mengkominikasikan c. Tahap penutup, meliputi:
1 Kesimpulan 2 Tindak lanjut
3 Penugasan 4 Salam penutup
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan
Dari hasil pelaksanaan program praktik mengajar, perlu dilakukan analisis. Analisis dilakukan mengenai hasil pembelajaran peserta didik dan keterkaiatan
dengan program pelaksanaan. Adapun analisis tersebut adalah sebagai berikut:
1 Analisis keterkaitan hasil pembelajaran peserta didik
a. Hasil pembelajaran Setelah dilakukan pembelajaran selama 3 minggu dengan jumlah
pertemuan sebanyak 6 kali untuk tiap kelas baik kelas XI MIA 1 dan XI MIA 3 telah disampaikan 2 materi pembelajaran yaitu mengenai
Transpor Membran dan Jaringan Tumbuhan. Namun materi yang dapat disampaikan secara maksimal yaitu pada Jaringan Tumbuhan.
Pembelajaran maksimal disini maksudnya dapat diamati secara keseluruhan hasil dari proses pembelajaran karena dalam prosesnya telah
dilakukan berbagai macam evaluasi mengenai materi yang diajarkan diantaranya yaitu adanya Kuis, post-test, hasil diskusi dengan
menggunakan LKPD, pembuatan laporan penelitian dan dilakukannya ulangan harian.
Berikut merupakan garis besar hasil dari kegiatan pembelajaran kelas XI MIA 1 dan XI MIA 3:
Evaluasi XI MIA 1
XI MIA 3 Tutor
Sebaya Jigsaw
Sebagian peserta
didik mampu
yang ditunjuk
kelompok menjadi
tutor mampu menjelaskan materi
dengan baik dan penerima materi mampu menangkap
dengan baik tetapi belum Sebagian besar peserta didik
mampu yang ditunjuk kelompok menjadi
tutor mampu
menjelaskan materi dengan baik dan penerima materi mampu
menangkap dengan baik dan muncul beberapa pertanyaan
20
banyak mengajukan
pertanyaan dari penjelasan.
Diskusi dengan
LKPD Peserta didik aktif dalam
mengikuti diskusi,
baik memaparkan
jawaban, menanggapi
pertanyaan antar kelompok atau guru
dan melengkapi jawaban hasil diskusi dari kelompok
lain. Peserta
didik aktif
dalam mengikuti
diskusi, baik
memaparkan jawaban,
menanggapi pertanyaan antar kelompok
atau guru
dan melengkapi
jawaban hasil
diskusi dari kelompok lain.
Laporan praktikum
Sebagian besar peserta didik sudah mampu melakukan
praktikum pengamatan,
namun peserta didik belum bisa membuat gambar hasil
pengamatan yang lengkap dan relevan. Selain itu
peserta didik belum dapat membahas hasil penelitian
dengan baik. Sebagian besar peserta didik
sudah mampu
melakukan praktikum
pengamatan dan
membuat laporan dengan baik, namun beberapa masih kurang
sempurna dalam hal membahas hasil
penelitian dan
membandingkannya dengan
tinjauan pustaka.
Ulangan Harian
Belum tuntas ada 12 peserta didik dan 2 orang
tidak mengikuti ulangan harian.
Belum tuntas ada 7 peserta didik.
Perlu diketahui bahwa KKM untuk biologi kelas XI yaitu yaitu 75. Bagi peserta didik kelas XI yang nilainya kurang dari 75 itu belum
tuntas sedangkan untuk peserta didik yang nilainya lebih 75 atau lebih dikatakan sudah tuntas.
Berbagai hasil evaluasi pembelajaran yang dilakukan untuk kelas XI MIA 1 dan XI MIA 3 menunjukkan adanya beberapa hambatan dari
pelaksanaan pembelajaran di kelas baik pada peserta didik, guru maupun sarana dan prasarana. Hambatan-hambatan yang ditemui antara lain,
kurangnya keaktifan peserta didik dalam partisipasi pembelajaran khususnya di kelas XI MIA 3 dan sering hilangnya konsentrasi belajar
dari pesertd didik di kelas XI MIA 1, kurangnya pengetahuan guru mengeksplor berbagai pendekatan pembelajaran untuk digunakan di
21
dalam kelas dan sarana pembelajaran seperti buku, alat dan bahan praktikum yang kurang memadai sehingga pembelajaran berjalan kurang
optimal. b. Solusi
Dari analisis hasil pembelajaran dan hambatan tersebut diperoleh berbagai macam hal yang tidak sesuai dengan harapan misalnya saja
mengenai hasil laporan praktikum dan hasil ulangan harian. Oleh karena itu perlu dilakukan penanganan terhadap hambatan-hambatan yang telah
terjadi yaitu peserta didik disuruh mengulang kembali atau revisi laporan penelitian, diadakan program remediasi bagi peserta didik yang belum
tuntas, dan diadakan program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas. Maksud dari pengadaan program remediasi yaitu agar peserta
didik mampu mencapai batas tuntas nilai KKM, sedangkan untuk program pengayaan agar peserta didik dapat mengembangkan pola pikir
dan wawasannya mengenai biologi sehingga tidak hanya teoritis. Namun sayangnya karena keterbatasan waktu mahasiswa, program remediasi dan
pengayaan dilakukan oleh guru pembimbing. Untuk LKPD, Bahan diskusi dan soal ulangan harian terlampir.
2 Analisis keterkaitan program dan pelaksanaan
Program praktik pengalaman lapangan PPL yang telah dilaksanakan tentunya tidak dapat berjalan sesuai dengan rencana. Ada beberapa hal yang
menyimpang dari rencana, sehingga timbul beberapa hambatan dalam pelaksanaan kegiatan PPL . Beberapa hambatan yang muncul dalam PPL antara
lain sebagai berikut: a. Kurangnya motivasi yang ada pada diri peserta didik untuk menyukai
pelajaran biologi. Mereka menganggap bahwa biologi merupakan pelajaran yang sangat sulit dan penuh dengan hafalan.
b. Lamanya berfikir peserta didik dalam menangkap materi, sehingga praktikan harus mengulang beberapa kali agar peserta didik paham.
c. Kekurang disiplinan peserta didik dalam mengumpul tugas rumah maupun diskusi, sehingga praktikan kesulitan meniai dengan cepat.
d. Kekurang aktifan beberapa peserta didik saat mengikuti pembelajaran Biologi, sehingga peserta didik ini hanya diam dan tidak mau bertanya.
Untuk mengatasi hambatan-hambatan yang telah disebutkan di atas, praktikan melakukan hal-hal sebagai berikut:
22
a. Bagi peserta didik yang membuat gaduh, praktikan mengatasinya dengan langkah persuasif. Peserta didik tersebut dimotivasi untuk ikut
aktif dalam kegiatan belajar mengajar, misalnya Peserta didik disuruh menjawab pertanyaan atau memberikan pendapat atau disuruh ke depan
untuk mengerjakan soal. b. Selalu memberikan motivasi, disela-sela pembelajaran agar peserta
didik terpacu untuk selalu belajar dan fokus saat pembelajaran. c. Memberikan contoh nyata tentang kaitan antara biologi dengan kejadian
dalam kehidupan sehari-hari, sehingga peserta didik mudah menangkap apa yang dimaksud oleh guru.
d. Memberikan sanksi kepada peserta didik secara persuasif yaitu dengan mengurangi nilai point atau menambah tugas yang akan dikumpulkan.
e. Selalu mengajak peserta didik yang kurang aktif untuk berkomunikasi sehingga dapat melatih keaktifan mereka dikelas.
D. Refleksi
