1
10. Guru memberi penjelasan tambahan terkait tahapan-tahapan sintesis protein yang terjadi di dalamn sel
11. Peserta didik mendiskusikan fungsi dari salahsatu bioproses yang terjadi di dalam sel terhadap aktivitas dan kebutuhan sel
lainnya. 12. Peserta didik mencatat hasil diskusi dan informasi tambahan dari
literatur c. Kegiatan Penutup
10
13. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan pentingnya bioproses di dalam sel
dan komponen kimiawi apa yang penting di dalam sel
14.
Guru mereview pengetahuan peserta didik terkait pembahasan tentang sel sebagai bahan untuk ulangan
6. Pertemuan ke lima 2 JP
No Uraian Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
d. Kegiatan Pendahuluan 5
1. Peserta didik melakukan doa bersama sebelum pelajaran dimulai
2. Peserta didik berdoa dan memberi salam.
3. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk melakukan evaluasi berrupa kuis
e. Kegiatan Inti 80
4. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru terkait materi sel, perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan,
organel sel dan kompoinen kimiawi sel 5. Guru mengawasi jalannnya evaluasi agar kelas tetap kondusif
dan tidak ada peserta didik yang saling mencontek f. Kegiatan Penutup
5 6. Peserta didik mengumpulkan jawaban kuis yang ke meja guru
7. Peserta didik diminta mempelajari materi transpor membran pada sel untuk pertemuan selanjutnya
E. Teknik penilaian
1. Teknik Peniaian : a. Latihan Soal
Pertemuan I b. Penilaian Praktikum
Pertemuan II c. Diskusi
Pertemuan III d. Presentasi model
pertemuan IV e. Evaluasi pembelajaran
Pertemuan V 2. Instrumen
: a. Soal
Pertemuan I terlampir b. LKPD
Pertemuan II terlampir `
c. penilaian diskusi Pertemuan III terlampir
d. Penilaian presentasi Pertemuan IV terlampir
e. Soal ulangan mingguan Pertemuan Vterlampir
F. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Mediaalat :
Bahan tayang materi sel hewan dan tumbuhan, Mikroskop, model sel
2. Bahan :
Preparat awetan sel, Video dan Foto terkait sel 3. Sumber Belajar :
Campbell, Neil A., dkk. 2004. Biologi Jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta. Erlangga
Buku Biologi SMA kelas Xi, Mediatama. Jakarta. Program peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam
G. Lampiran
1. Materi Pembelajaran
1
2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1 3. Instrumen Pembelajaran Pertemuan 2
4. Instrumen Penilaian Pertemuan 3 5. Instrumen Penilaian Pertemuan 4
6. Instrumen Penialaian Pertemuan 5
1
Lampiran A.
Soal Latihan 1. Siapa penemu sel pertama kali dan darimana asal penemua sel?
2. Apa yang dimaksud dengan eukariotik dan prokariotik? 3. Sebutkaan 3 komponen kimiawi penting penyusun sel
4. Sebutkan 5 tingkatan organisme di atas sel 5. Dimana letak pengaturan aktivitas sel?
B. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK SEL
I. TUJUAN
4.1.1 Menunjukkan organel-organel sel melalui pengamatan gambar sel hewan dan sel tumbuhan.
4.1.2 Menggambarkan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan pengamatan menggunakan mikroskop.
II. Alat Bahan.
1. Mikroskop 2. Kaca preparat
3. Kaca benda 4. Pipet
5. Silet 6. Aqudes
7. Preparat selaput umbi lapis Allium cepa 8. Preparat sel epitel pipih selapis rongga mulut
9. Preparat segar epidermis bawah daun Rhoeo discolor
III. Langkah-langkah kerja. 1. Potong Allium cepa secara melintang menjadi dua kemudian dari bagian
paling dalam, ambillah bagian paling dalam menggunakan jarum atau silet.
2. Letakkan selaput yang sudah diambil di atas kaca benda lalu tetesi dengan air dan methylen blue
3. Tutup preparat dengan hati-hati agar tidak terdapat gelembung di dalamnya
4. Amati di bawah mikroskop dengan dimulai dari perbesaran terkecil 5. Gambarkan hasil pengamatan yang dilakukan
6. Ambil daun Rhoeo discolor kemudian sayat settipis mungkin bagian
bawah daun yang berwarna merah
1
7. Ulangi langkah yang sama untuk mengamati epidermis daun seperti
pada pengamatan pada selaput umbi Allium cepa tanpa menggunakan methyllene blue
8. Ambil jaringan epitel rongga mulut menggunakan ujung yang tidak lancip dari tusuk gigi yang dikorek pada pipi bagian dalam
9. Letakkan hasil olesan pada kaca benda lalu beri setets air 10. Tutup menggunakan kaca penutu lalu amati
11. Gambarkan hasil pengamatan
1
IV. Hasil Pengamatan No
Preparat Gambar
Keterangan gambar Perbesaran:
Perbesaran:
Perbesaran:
V. DISKUSI 1. Apa saja yang dapat teramati pada pengamatan sel tumbuhan?
2. Apa saja yang dapat teramati pada pengamatan sel hewan? 3. Adakah perbedaan struktur dan bentuk dari kedua jenis sel yang kalian amati?
Jelaskan
1
C. Penilaian praktikum
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK
Aspek penilaian : Psikomotorik
Judul kegiatan : Pengamatan sel dari jaringan tumbuhan dan hewan.
Tanggal Penilaian :
Kelas :
No Nama
Siswa Aspek yang dinilai
Skor Nilai
Persiapan alat dan
bahan Kesesuaian
pelaksanaan dengan cara
kerja Kontribusi
dalam teman kelompok
Laporan praktikum
pengamatan sel
1 2
3
D. Penilaian diskusi
INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI
Hasil Penilaian Diskusi Topik : ……………………………..…………..
Tanggal : ……………………………………….
No Nama
siswa Menyampaikan
pendapat Menanggapi
Mempertahankan argumentasi
Jumlah score
Nilai 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
Rubrik : Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah 2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat 1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna 3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung
referensi Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
1
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar 3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
E. Penilaian presentasi
