1. Home
  2. Hubungan investasi

KERANGKA BERPIKIR HIPOTESIS PENELITIAN

mengenai berbicara dalam bahasa Inggris, sedangkan penelitian ini mengenai berbicara dalam bahasa Indonesia.

2.3. KERANGKA BERPIKIR

Salah satu faktor yang mempengaruhi keterampilan seseorang dalam berbicara ialah faktor kebahasaan, yaitu penguasaan diksi. Penguasaan diksi dianggap berpengaruh terhadap keterampilan bebricara siswa. Hal ini karena siswa yang dapat memilih kata sesuai dengan apa yang dibutuhkan untuk menyampaikan gagasannya akan lebih mudah diterima oleh pendengar. Apabila siswa dapat menguasai diksi maka komunikasi yang terjadi dapat berjalan sesuai yang diharapkan. Karena baik pembicara maupun pendengar sama-sama mengetahui maksud atau makna yang disampaikan. Hal itu diperkuat oleh Doyin dan Wagiran 2009: 45 yang menyatakan pembicara harus memiliki keterapilan dalam memilih kata dan harus menguasai diksi, agar ketika berbicara tidak mengalami kesulitan dalam mengungkapkan gagasannya, hal ini membuktikan bahwa penguasaan diksi mempengaruhi kelancaran berbicara. Semakin tinggi penguasaan diksi yang dimiliki siswa, maka semakin besarlah kemungkinan siswa dapa berbicara dengan lancar. Dari uraian mengenai penguasaan diksi dan keterampilan berbicara, dapat dinyatakan bahwa penguasaan diksi diduga mempunyai pengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa. Pengaruh antar variabel diatas dapat dilihat pada gambar 2.3. Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Hubungan X dan Y

2.4. HIPOTESIS PENELITIAN

Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah ada pengaruh signifikan antara penguasaan diksi terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Purwoyoso 03 Semarang. Penguasaan Diksi X 1. Dapat membedakan kata denotatif dan konotatif. 2. Dapat menentukan kata yang bersinonim. 3. Dapat membedakan kata umum dan kata khusus. 4. Tepat dalam menggunakan kata indria. 5. Dapat membedakan kata ilmiah dan kata populer. Keterampilan Berbicara Y 1. Kelancaran berbicara. 2. Ketepatan pilihan kata diksi. 3. Struktur kalimat. 4. Kelogisan penalaran. 5. Komunikatifkontak mata. 40 BAB III METODE PENELITIAN

3.1. JENIS DAN DESAIN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGUASAAN DIKSI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI BARU PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG WETAN 02 SEMARANG

8 59 147

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN DRAMA MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

2 41 317

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS VC SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

0 9 255

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI PQ4R DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN PURWOYOSO 03 KOTA SEMARANG

0 10 236

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR AKSARA JAWA MELALUI MODEL WORD SQUARE SISWA KELAS VA SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

1 40 226

KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE CIRC DENGAN MEDIA BIG BOOK PADA SISWA KELAS IVA SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

32 376 244

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL CIRC PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 27 208

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA LUGU MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUKAN MEDIA FLASH PLAYER SISWA KELAS IVB SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 18 289

Pengaruh Percaya Diri dan Penguasaan Diksi terhadap Kelancaran Berbicara Siswa Kelas VIII SMP N 1 Sulang

32 252 119

PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 0 56