d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual.
e. Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman, dan menimbulkan persepsi yang sama.
f. Proses pembelajaran mengandung lima komponen komunikasi, yaitu guru komunikator, bahan pembelajaran, media pembelajaran, peserta didik
komunikan, dan tujuan pembelajaran. Sehingga, media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan
bahan pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan peserta didik dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
2.1.3.2 Prinsip Pemilihan Media
Pemilihan media dalam pembelajaran bukanlah suatu hal yang mudah, karena setiap media mempunyai ciri dan karakteristik yang berbeda-beda.
Prinsip utama pemilhan haruslah didasarkan pada kemampuan media itu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Faktor-faktor yang
mempengaruhi pemilihan media menurut Nur ‟Aini 2008:81-82 antara lain :
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, penggunaan media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, meliputi ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik. b. Tingkat kemampuan siswa
c. Praktis, luwes dan bertahan. Media yang dipilih hendaknya dapat digunakan dimanapun dan kapanpun dengan peralatan yang ada di sekitarnya. Sehingga
mudah dioperasikan dan mudah pemilihannya. d. Ketersediaan. Tidak semua sekolah dapat menyediakan media yang cukup,
dan tidak semua sekolah dilengkapi dengan listrik. Maka dalam memilih media hendaknya dipertimbangkan sesuai dengan kondisi dan situasi
lingkungan. e. Biaya. Dalam memilih media harus mengingat efisiensi biaya baik untuk
pembuatan atau yang lain, memilih media tidak perlu yang mahal. f. Mutu teknik. Apabila guru akan mengajar dengan media, hendaknya melihat
lebih dulu, apakah media tersebut masih baik, bisa digunakan atau tidak.
2.1.3.3 Macam-macam Media
Salah satu syarat yang harus dipenuhi sebelum menggunakan media pendidikan dalam kegiatan pembelajaran adalah harus tahu tentang ciri atau
karakteristik masing-masing media. Hal ini penting agar bisa memilih media dengan tepat. Masing-masing media mempunyai kelebihan dan kekurangan,
sehingga dianjurkan bagi guru untuk menggunakan lebih dari satu media. Berbagai cara dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
media. Dalam hal ini akan diklasifikasikan media menurut kelompoknya : a. Media visual. Yang termasuk media visual antara lain : gambar, sketsa,
chart bagan, diagram, grafik, peta dan globe. b. Media dengar atau audio. Bermacam-macam media audio antara lain : radio,
rekaman pita, laboratorium bahasa.
c. Media bergerak yang diproyeksikan. Yang termasuk media ini adalah : film, film loop, TV, rekaman video tape.
d. Benda nyata dan benda model. Media benda nyata dapat berupa orang, keadaan atau peristiwa tertentu yang dapat dibawa ke kelas atau di luar
kelas. Media benda buatan dalam ukuran kecil yang termasuk media model adalah : model, obyek.
e. Komputer. Bermacam-macam media tersebut guru dapat memilih media yang tepat
untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan segala kelebihan dan kekurangannya.
2.1.4 Media Video 2.1.4.1 Pengertian Video
