PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL PRAKTIK PEMANGKASAN RAMBUT DASAR DI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

HALAMAN JUDUL

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP

HASIL PRAKTIK PEMANGKASAN RAMBUT DASAR

DI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

SKRIPSI

diajukan sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Tata Kecantikan

Oleh Indri Andriani NIM.5402411017

JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2016

i

HALAMAN JUDUL

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP

HASIL PRAKTIK PEMANGKASAN RAMBUT DASAR

DI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

SKRIPSI

diajukan sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Tata Kecantikan

Oleh Indri Andriani NIM.5402411017

JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Skripsi ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar akademik (sarjana, magister, dan/atau doktor), baik di Universitas Negeri Semarang (UNNES) maupun di perguruan tinggi lain.

2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan, dan penelitian saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan Pembimbing dan masukan Tim Penguji.

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang berlaku di perguruan tinggi ini.

Semarang,

yang membuat pernyataan,

Indri Andriani NIM.5402411017

iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Indri Andriani

NIM : 54302411017

Program Studi : S1 Pendidikan Tata Kecantikan

Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Rambut Dasar di Universitas Negeri Semarang

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia ujian skripsi Program Studi S1 Pendidikan Tata Kecantikan.

Semarang, Januari 2016 Pembimbing,

Maria Krisnawati, S.Pd. M.Sn NIP. 198003262005012002

iv i iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Jangan tertipu dengan kecantikan, karena kecantikan tidak akan bertahan lama akan tetapi percayalah bahwa akhlak yang baik merupakan kecantikan yang sesungguhnya” (Indri Andriani)

PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Papah dan mamah (HM.Rif’an Fauzi) dan (Hj.Yulifiana) tercinta atas dukungan semangat dan doa’nya.

2. Kakakku tercinta M.Yusrul Falah, S.IP dan Farah Muthiya, S.Si yang selalu memotivasi dan membantu. 3. Sahabat terkasih Nanda Prianggodo, S.Pd yang selalu

memberikan semangat.

4. Teman-teman seperjuangan Tata Kecantikan angkatan 2011.

vi

ABSTRAK

Andriani, Indri. 2016”Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil

Praktik Pemangkasan Dasar Rambut”. Skripsi, S1 Program Studi Pendidikan Tata

Kecantikan, Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing Maria Krisnawati, S.Pd. M.Sn.

Salah satu indikator tercapainya tujuan pembelajaran yang baik adalah hasil belajar yang diperoleh selama proses pembelajaran. Pada penelitian ini dipilih mata kuliah pemangkasan dasar rambut dikarenakan masih belum memahami teknik dan langkah pemangkasan dengan baik dan mahasiswa pasif dalam proses pembelajaran dengan metode demonstrasi dan media power point. Tujuan penelitian untuk mengetahui: 1) validitas media video, 2) perbedaan penggunaan media video terhadap hasil praktik pemangkasan dasar rambut

Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui metode observasi, metode tes unjuk kerja dan metode dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi tata kecantikan angkatan 2014 yang mengikuti mata kuliah pemangkasan dasar rambut tahun 2015 di Universitas Negeri Semarang sebesar 47. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sejumlah 47 mahasiswa. Analisis menggunakan uji t.

Hasil validasi dengan ahli materi, ahli media dan ahli teknologi pendidikan menunjukkan bahwa media video yang digunakan dalam penelitian ini dalam kriteria sangat valid digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran dengan jumlah kelayakan ≥ 61% dan jumlah rata-rata kelayakan 82-100%. Hasil analisis data yang diperoleh yaitu pengaruh media video terhadap hasil praktik pemangkasan dasar rambut di Universitas Negeri Semarang diketahui ada pengaruh yang signifikan karena Dengan tingkat kepercayaan = 95% atau () = 0,05 banyaknya sampel pada kelompok yang diberi video = 47 dan banyaknya sampel pada kelompok yang tidak diberi video = 42 diperoleh Ttabel= 5,106. Ho diterima apabila Ttabel ≤ Thitung≤ Ttabel Ho ditolak apabila Thitung > Ttabel. Hasil perhitungan uji T diperoleh nilai Thitung = 5,106 dengan sig = 0,000 jadi Ho ditolak. Terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa antara mahasiswa yang diberi pembelajaran dengan media video.

Simpulan dalam penelitian ini 1) hasil validasi dari para ahli menunjukan media video yang digunakan untuk pembelajaran pada mata kuliah pemangkasan dasar rambut termasuk dalam kategori sangat valid untuk digunakan 2) Ada perbedaan penggunaan media video terhadap hasil praktik pemangkasan dasar rambut. Sarannya adalah Dosen dalam proses pembelajaran praktik dapat menerapkan media berupa media video untuk meningkatkan hasil pemangkasan dasar rambut mahasiswa, tetapi tidak menutup kemungkinan dosen untuk mengembangkan media pembelajaran yang lain dengan bantuan multimedia. Perlu ada penelitian lanjut untuk subjek penelitian yang lebih besar sehingga simpulan penelitian dapat berlaku untuk lingkup yang lebih luas.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Dasar Rambut di Universitas Negeri Semarang” mengenai validitas media video serta pengaruh hasil praktik mahasiswa, dapat terselesaikan. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Sajana Pendidikan pada Program Studi S-1 Pendidikan Tata Kecantikan Universitas Negeri Semarang.

Keberhasilan penyusun dalam menyusun laporan ini berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang yang telah mengesahkan skripsi ini.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan ijin untuk penelitian ini.

3. Maria Krisnawati, S.Pd, M.Sn. selaku Dosen Pembimbing yang telah sabar membimbing dan memberi arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Mahasiswa program studi Pendidikan Tata Kecantikan angkatan tahun 2014 yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

5. Sahabat-sahabat yang senantiasa membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dan telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini sehingga dapat berjalan dengan baik.

Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapat limpahan balasan dari Allah SWT. Semoga skripsi yang telah tersusun ini dapat memberikan tambahan ilmu, manfaat dan wawasan bagi pembaca.

Semarang, 18 Desember 2015

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN ... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

PENGESAHAN ...Error! Bookmark not defined. ABSTRAK ...vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Identifikasi Masalah... 3

1.3 Batasan Masalah ... 4

1.4 Rumusan Masalah ... 4

1.5 Tujuan Penelitian ... 4

1.6 Manfaat Penelitian ... 5

1.7 Penegasan Istilah ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1 Tinjauan Pembelajaran ... 9

2.2 Pengertian Media Pembelajaran ... 15

2.3 Media Video ... 18

2.3.1 Peranan media video ... 19

2.3.2 Karakteristik media video ... 20

2.3.3 Kelemahan media video ... 20

2.3.4 Tahapan Pembuatan Video ... 23

2.3.5 Pembuatan Media Video ... 27

ix

2.5 Validasi Media Video ... 30

2.6 Hasil Belajar ... 32

2.6.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar ... 32

2.6.2 Tipe hasil belajar kognitif ... 33

2.6.3 Tipe hasil belajar afektif ... 33

2.6.4 Tipe hasil belajar psikomotorik ... 34

2.7 Mata Kuliah Pemangkasan Dasar Rambut ... 35

2.8 Pemangkasan Rambut Dasar ... 36

2.8.1 Dasar ilmu pemangkasan ... 37

2.8.2 Pengetahuan alam dalam ilmu pemangkasan rambut ... 37

2.8.3 Pengaruh Trigoneometri ... 43

2.9 Alat Pemangkasan dan Fungsinya ... 44

2.9.1 Macam-macam sisir ... 44

2.9.2 Gunting Rambut ... 45

2.9.3 Jepit Bebek Besar ... 46

2.9.4 Botol Sprayer ... 47

2.9.5 Hand Hair Dryer ... 47

2.9.6 Handuk Kecil ... 47

2.9.7 Cape Pemangkasan ... 47

2.9.8 Sikat Leher ... 48

2.10 Pola Garis Pemangkasan Dasar ... 48

2.10.1 Pola Datar (the horisontal cut) ... 48

2.10.2 Pola Turun (the plus angel cut) ... 50

2.10.3 Pola Naik (the minus angel cut) ... 53

2.10.4 Pola Lingkar (the circle guiide) ... 55

2.11 Penilaian pemangkasan rambut ... 56

2.12 KERANGKA PIKIR ... 57

2.13 Hipotesis Penelitian ... 59

2.13.1 Hipotesis Alternative (Ha) ... 60

2.13.2 Hipotesis Nol (Ho) ... 60

x

3.1 Pendekatan Penelitian ... 62

3.2 Lokasi Penelitian ... 62

3.3 Populasi dan Sampel ... 62

3.3.1 Populasi ... 62

3.3.2 Sampel ... 63

3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel ... 63

3.4 Variabel Penelitian... 63

3.5 Metode Pengumpulan Data... 64

3.6 Instrumen Penelitian ... 65

3.6.1 Instrumen Media Video ... 65

3.6.2 Instrumen Lembar Unjuk Kerja ... 65

3.7 Validitas ... 67

3.7.1 Validitas Lembar Unjuk Kerja ... 67

3.7.2 Validitas Media Video ... 68

3.7.3 Validitas Materi Media Video ... 69

3.7.4 Validitas Media Video Ditinjau Dari Teknologi Pendidikan ... 70

3.8 Uji Validitas Instrumen... 71

3.8.1 Validitas Instrumen Tes Praktik (Lembar Unjuk Kerja) ... 71

3.8.2 Validitas Instrumen Media Video ... 73

3.8.3 Validitas Instrumen Materi Media Video ... 74

3.8.4 Validitas Instrumen Teknologi Pendidikan ... 75

3.8.5 Validitas Tes Praktik Pemangkasan Dasar Rambut ... 76

3.9 Desain Penelitian ... 77

3.9.1 Desain Penelitian ... 77

3.10 Teknik analisis data ... 78

3.10.1 Uji Normalitas ... 78

3.10.2 Uji Homogenitas ... 79

3.10.3 Uji T ... 79

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 85

4.1 Hasil Penelitian ... 85

xi

4.1.2 Deskripsi data penelitian ... 92

4.1.3 Uji Normalitas ... 93

4.1.4 Uji homogenitas ... 94

4.1.5 Uji T Dua Rata-Rata data antara kelompok yang diberi media video dengan kolompok yang tidak diberi media video. ... 94

4.2 Pembahasan. ... 96

4.2.1 Validasi Media Video ... 96

4.2.2 Pengaruh Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Dasar Rambut ... 97

4.3 Keterbatasan Penelitian ... 99

BAB V PENUTUP ... 101

5.1 Simpulan ... 101

5.2 Saran ... 101

DAFTAR PUSTAKA ………102 LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Video ... 29

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Unjuk Kerja ... 66

Tabel 3.2 Lembar Uji Validitas Lembar Unjuk Kerja ... 67

Tabel 3.3 Lembar Uji Validitas Media Video ... 68

Tabel 3.4 Lembar Uji Validitas Materi ... 69

Tabel 3.5 Lembar Uji Validitas Media Video Ditinjau Dari Teknologi Pendidikan ... 70

Table 3.6 Keterangan Skor Skala Likert... 71

Table 3.7 Hasil Perhitungan Penilaian Validasi Instrumen Test Praktik ... 72

Tabel 3.8 Rentang Presentase Dan Kriteria Kualitatif Kelayakan Media ... 73

Tabel 3.9 Rentang Presentase Dan Kriteria Kualitatif Kelayakan Materi ... 74

Tabel 3.10 Rentang Presentase Dan Kriteria Kualitatif Kelayakan Teknologi Pendidikan ... 76

Tabel 3.11 Interval Skor Dan Kriteria Hasil Tes Praktik Pemangkasan Dasar Rambut Menggunakan Media Video ... 76

Tabel 4.1 Rekapitulasi hasil penelitian ... 85

Tabel 4.2 Daftar Revisi Ahli Materi ... 86

Tabel 4.4 Daftar Revisi Ahli Media ... 89

Tabel 4.6 Daftar Revisi Ahli Teknologi Pendidikan ... 91

Tabel 4.7 Deskriptif data penelitian ... 92

Tabel 4.8 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data penelitian ... 93

Tabel 4.9 Uji homogenitas ... 94

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Alur Pembuatan Video... 23

Gambar 2.2. Arah Pertumbuhan Rambut ... 39

Gambar 2.3. Seleksial Aksis ... 40

Gambar 2.4. Seleksial Aksis Titik Poros Puncak Kepala ... 40

Gambar 2.5. Seleksial Aksis Tengah Dahi ... 41

Gambar 2.6. Seleksial Aksis Atas Telinga ... 41

Gambar 2.7. Petunjuk Penggunaan Seleksial Aksis ... 41

Gambar 2.8. Pemangkasan dengan Sudut Proyeksi 0° ... 42

Gambar 2.9. Pemangkasan Graduasi 0°-60° ... 43

Gambar 2.10. Pemangkasan Layer 90°-180° ... 43

Gambar 2.11. Macam-macam Sisir ... 45

Gambar 2.12. Macam-macam Gunting ... 46

Gambar 2.13. Jepit Bebek ... 47

Gambar 2.15. Cara Membuat Patokan Pangkasan ... 49

Gambar 2.16. Cara Menurunkan Lapisan dan Memangkas... 50

Gambar 2.17. Cara Membuat Design Line ... 51

Gambar 2.18. Cara Memangkas Lapisan Pertama ... 52

Gambar 2.19. Cara Memangkas Lapisan Kedua ... 52

Gambar 2.22. Cara Mengecek Kepanjangan Rambut ... 53

Gambar 2.21. Hasil Pangkasan Pola Turun ... 53

Gambar 2.22. Cara Membentuk Garis Pangkasan ... 54

Gambar 2.23. Cara Membuat Patokan Rambut ... 54

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Kurikulum ... 105

Lampiran 2 Rencana Pembelajaran Semester ... 103

Lampiran 3 Satuan Acara Perkuliahan (SAP) ... 107

Lampiran 4 Kontrak Kuliah ... 111

Lampiran 5 Kisi-Kisi Lembar Unjuk Kerja Ranah Psikomotor Praktik Pemangkasan Rambut Dasar ... 114

Lampiran 6 Lembar Unjuk Kerja Ranah Psikomotor Praktik Pemangkasan Rambut Dasar ... 115

Lampiran 7 Rubrik Lembar Unjuk Kerja Praktik Pemangkasan Dasar Rambut ... 116

Lampiran 8 Lembar Penilaian Praktik Pemangkasan Dasar Rambut ... 120

Lampiran 9 Daftar Nama Mahasiswa Subjek Penelitian ... 125

Lampiran 10 Nilai Praktik ... 127

Lampiran 11 Data Hasil Penelitian ... 129

Lampiran 12 Hasil Perhitungan Data Penelitian ... 132

Lampiran 13 Rancangan Pembuatan Video ... 134

Lampiran 14 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 164

Lampiran 15 Formulir Usulan Topik Skripsi ... 165

Lampiran 16 Usulan Dosen Pembimbing ... 166

Lampiran 17 Sk Dosen Pembimbing ... 167

Lampiran 18 Surat Ijin Penelitian ... 168

Lampiran 19 Surat Permohonan Ijin Tempat Pelaksanaan Pembuatan Video .... 169

Lampiran 20 Surat Permohonan Validasi Instrumen Penelitian Unjuk Kerja Dosen Ahli 1 ... 170

Lampiran 21 Lembar Validasi Instrumen Penelitian Dosen Ahli 1 ... 171

Lampiran 22 Surat Permohonan Validasi Instrumen Penelitian Unjuk Kerja Dosen Ahli 2 ... 173

xv

Lampiran 23 Lembar Validasi Instrumen Penelitian Dosen Ahli 2 ... 174

Lampiran 24 Surat Kelayakan Instrumen Penelitian Dosen Ahli 2 ... 176

Lampiran 25 Surat Ijin Uji Kelayakan Materi ... 177

Lampiran 26 Lembar Validasi Materi Media Video Oleh Ahli Materi ... 178

Lampiran 27 Surat Kelayakan Instrumen Penelitian Dosen Ahli 1 ... 180

Lampiran 28 Surat Kelayakan Materi Media Video ... 181

Lampiran 29 Surat Ijin Uji Kelayakan Media ... 182

Lampiran 30 Surat Permohonan Validasi Media Video ... 183

Lampiran 31 Lembar Validasi Instrumen Penelitian Ahli Media ... 184

Lampiran 32 Lembar Validasi Media Video Oleh Ahli Media ... 186

Lampiran 33 Hasil Penilaian Media Video Oleh Ahli Materi ... 188

Lampiran 34 Surat Uji Kelayakan Teknologi Pendidikan ... 190

Lampiran 35 Surat Permohonan Validasi Teknologi Pendidikan ... 191

Lampiran 36 Lembar Validasi Instrumen Penelitian Ahli Teknologi Pendidikan ... 192

Lampiran 37 Lembar Validasi Teknologi Pendidikan Oleh Ahli Teknologi Pendidikan ... 194

Lampiran 38 Surat Validasi Teknologi Pendidikan ... 195

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dapat membawa sumber daya yang berkualitas kedalam sebuah aspek yang berkualitas sehingga manusia dapat mengubah corak kehidupan tradisional menuju kehidupan modern. Perubahan-perubahan itu harus diikuti dengan peningkatan kualitas sumber daya manusia, salah satunya dengan cara meningkatkan kualitas pendidikan. Sistem pendidikan nasional senantiasa harus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan yang terjadi di tingkat lokal, nasional maupun global.

Salah satu indikator tercapainya suatu tujuan pembelajaran yang baik yaitu hasil belajar peserta didik yang diperoleh selama proses pembelajaran. Dari hasil belajar, pendidik dapat mengetahui peserta didik yang telah berhasil dan yang belum berhasil dalam proses pembelajaran sehingga pendidik dapat melakukan koreksi dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan observasi dan wawancara dengan dosen Pendidikan Tata Kecantikan pada bulan Mei 2015, mahasiswa dalam mata kuliah pemangkasan dasar rambut masih belum memahami tentang teknik dan langkah pemangkasan dasar rambut dengan benar, baik dari persiapan alat, bahan dan lenan, padahal semestinya praktik pemangkasan rambut dasar harus dilakukan dengan teknik dan langkah pemangkasan yang benar serta persiapan alat, bahan dan lenan yang

2

2

lengkap agar memperoleh hasil atau nilai praktik pemangkasan dasar yang maksimal.

Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Tata Kecantikan angkatan 2014. Mata kuliah pemangkasan dasar rambut merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh sebelum mengambil mata kuliah pemangkasan lanjutan atau desain pada semester berikutnya. Berdasarkan hasil observasi dan hasil wawancara pada dosen pengampu mata kuliah pemangkasan dasar, nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa belum mencapai nilai maksimal yaitu nilai A. Hal tersebut dapat terjadi dikarenakan mahasiswa pasif dalam proses pembelajaran dan kurang memperhatikan teknik dan langkah pemangkasan dasar rambut yang disampaikan melalui metode ceramah dan media power point.

Oleh karena itu diperlukan media lain yang dapat lebih meningkatkan motivasi dan keterampilan mahasiswa dalam mata kuliah pemangkasan dasar rambut dengan adanya media, diharapkan mampu mengatasi kekurangan dalam pembelajaran sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Kurangnya bahan dan materi yang disampaikan dalam proses belajar mengajar dapat dibantu dengan mengahdirkan media sebagai perantara.

Media power point yang memuat tentang materi dan penjelasan tentang pemangkassan dasar rambut yang selama ini digunakan sebagai alat penyampaian materi dikembangkan menjadi media video pemangkasan dasar rambut, yang diharapkan menambah motivasi, minat, keterampilan dan semangat belajar yang baru bagi mahasiswa. Selain itu, penggunaan media video dalam pembelajaran juga di harapkan dapat mempermudah mahasiswa dalam memahami materi yang

3

3

dikemas dengan tampilan yang menarik dan memberikan gambaran yang lebih nyata. Berdasarkan hal tersebut peneliti berkeinginan untuk membuat media video yang di dalamnya berisi tentang tulisan, gambar-gambar serta teknik dan langkah pemangkasan dasar rambut yang jelas sehingga diharapkan mahasiswa lebih tertarik untuk memperhatikan materi yang disampaikan.

Berdasarkan latar belakang di atas, hasil praktik mahasiswa yang didapat masih belum maksimal. Penggunaan media pembelajaran dengan bantuan media video merupakan suatu metode alternatif yang dapat digunakan dosen dalam mengembangkan keterampilan mahasiswa dan dimungkinkan ada pengaruh pada hasil praktik mahasiswa, sehingga peneliti ingin melakukan penelitan dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Rambut Dasar Di Universitas Negeri Semarang ”.

1.2 Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah dirumuskan berdasarkan pada latar belakang pada penelitian ini yaitu :

1. Pentingnya untuk menambah media pembelajaran lain agar materi pembelajaran tentang pemangkasan dasar rambut dapat lebih mudah dipahami

2. Kurangnya pemahaman mahasiswa tentang teknik dan langkah Pemangkasan Rambut Dasar.

3. Kurang maksimalnya hasil praktik pemangkasan dasar mahasiswa karena belum memahami teknik dan langkah pemangkassan dasar yang benar.

4

4

1.3 Batasan Masalah

Kajian teori tentang Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Rambut Dasar sangat luas, agar penelitian lebih fokus dan tidak meluas dari pembahasan yang dimaksud, dalam skripsi ini peneliti dibatasi ruang lingkupnya sebagai berikut :

1. Penelitian terbatas pada mata kuliah pemangkasan dasar rambut dan mahasiswa prodi Tata Kecantikan angkatan 2014 di Universitas Negeri Semarang

2. Hasil belajar yang diteliti adalah hasil praktik pemangkasan dasar rambut atau Psikomotorik

3. Mata kuliah yang diteliti adalah mata kuliah pemangkasan rambut dasar sub bab pemangkasan solid form dan diagonal (tanpa pengangkatan / 0°) dikarenakan pemangkasan paling dasar dan awal pada mata kuliah pemangkasan dasar rambut.

1.4 Rumusan Masalah

Permasalahan yang dirumuskan berdasarkan pada latar beakang penelitian ini yaitu :

1. Bagaimana validitas media video mata kuliah pemangkasan rambut dasar? 2. Adakah pengaruh penggunaan media video terhadap hasil praktik

mahasiswa Pendidikan Tata Kecantikan pada mata kuliah pemangkasan dasar di Universitas Negeri Semarang ?

1.5 Tujuan Penelitian

5

5

1. Mengetahui validitas media video mata kuliah pemangkasan rambut dasar. 2. Untuk mengetahui pengaruh media video terhadap hasil praktik mahasiswa

Pendidikan Tata Kecantikan pada mata kuliah pemangkasan dasar di Universitas Negeri Semarang.

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian yang diperoleh peneliti, diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut :

1. Mahasiswa, sebagai bahan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan, pengetahuan dan pemahaman dalam proses pembelajaran 2. Peneliti, peneliti memperoleh pengetahuan dan wawasan dari hasil

penelitian dan dapat menambah pengalaman dan kemampuan untuk membuat media pembelajaran.

dalam menggunakan media video pada mata kuliah pemangkasan rambut dasar.

3. Dosen, penelitian ini diharapkan memberikan masukan pada dosen dalam mengajar mata kuliah pemangkasan rambut dasar di Universitas Negeri Semarang dan dapat digunakan sebagai alternatif dalam menggunakan media pembelajaran.

4. Jurusan, menjadi bahan referensi bagi mahasiswa di Universitas Negeri Semarang dan dapat digunakan sebagai penelitian lanjutan.

5. Universitas Negeri Semarang, penelitian ini diharapkan mampu meningkatkan ketrampilan dan kualitas pembelajaran di Universitas Negeri Semarang.

6

6

1.7 Penegasan Istilah

Menghindari terjadinya salah pengertian dan kekeliruan, peneliti perlu memberi pemahaman pengertian dan mempertegas istilah pada penelitian yang

berjudul “Perbedaan Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik

Pemangkasan Dasar Rambut Di Universitas Negeri Semarang”. Adapun penegasan istilah itu adalah sebagai berikut:

1. Pengaruh

Menurut kamus besar bahasa indonesia (2005:849) Pengaruh adalah daya yang ada atau timbul dari sesuatu (orang atau benda) yang ikut membentuk watak, kepercayaan atau perbuatan seseorang. Dalam hal ini penulis bermaksut agar mahasiswa mempunyai dampak kekuatan pada hasil praktik pangkasan rambut yang lebih baik khususnya dengan media video.

2. Media Video

Media video adalah semua alat bantu atau benda yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud untuk menyampaikan pesan (informasi) yang berbentuk sinyal audio yang dapat dikombinasikan dengan gambar bergerak secara sekuensial yang dapat memberikan pengalaman yang tidak terduga kepada mahasiswa (Daryanto,2011:87-88). Video yang dimaksud ialah gabungan dari berbagai gambar-gambar atau foto dan proses pemangkasan rambut dasar yang dilakukan seorang pengajar dan direkam oleh kamera dengan berbagai macam edit kamera untuk menarik peserta didik dalam menyaksikan tayangan materi dalam video.

7

7

3. Hasil Praktik

Hasil praktik adalah hasil belajar yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan kemahirannya atau menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk tes unjuk kerja.

4. Pemangkasan Dasar Rambut

Pemangkasan Rambut adalah tindakan mengurangi panjang rambut semula dengan teknik tertentu, sesuai dengan bentuk wajah, jenis rambut, perawakan, pekerjaan dan kepribadian seseorang, sehingga menghasilkan model pangkasan yang diinginkan (Rostamailis 2009:299).

5. Universitas Negeri Semarang

Universitas Negeri Semarang disingkat UNNES adalah salah satu Perguruan tinggi Negeri di Indonesia. UNNES merupakan salah satu perguruan tinggi eks-IKIP yng statusnya meningkat menjadi Universitas. Kampus utamanya terletak di daerah Sekaran (Gunungpati), wilayah selatan Kota Semarang, Jawa Tengah dan Kampus lainnya terletak di Ngaliyan (Semarang), Kelud, Semarang, Bendan Ngisor, Semarang dan di Kemandungan, Tegal. Motto yang menjadi pedoman perguruan tinggi ini adalah UNNES Sutera (Sehat, Unggul, Sejahtera) (Sumber:

https://id.m.wikipedia.org/wiki/Universitas_Negeri_Semarang, diunggah pada

2

lengkap agar memperoleh hasil atau nilai praktik pemangkasan dasar yang maksimal.

Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Tata Kecantikan angkatan 2014. Mata kuliah pemangkasan dasar rambut merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh sebelum mengambil mata kuliah pemangkasan lanjutan atau desain pada semester berikutnya. Berdasarkan hasil observasi dan hasil wawancara pada dosen pengampu mata kuliah pemangkasan dasar, nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa belum mencapai nilai maksimal yaitu nilai A. Hal tersebut dapat terjadi dikarenakan mahasiswa pasif dalam proses pembelajaran dan kurang memperhatikan teknik dan langkah pemangkasan dasar rambut yang disampaikan melalui metode ceramah dan media power point.

Oleh karena itu diperlukan media lain yang dapat lebih meningkatkan motivasi dan keterampilan mahasiswa dalam mata kuliah pemangkasan dasar rambut dengan adanya media, diharapkan mampu mengatasi kekurangan dalam pembelajaran sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai. Kurangnya bahan dan materi yang disampaikan dalam proses belajar mengajar dapat dibantu dengan mengahdirkan media sebagai perantara.

Media power point yang memuat tentang materi dan penjelasan tentang pemangkassan dasar rambut yang selama ini digunakan sebagai alat penyampaian materi dikembangkan menjadi media video pemangkasan dasar rambut, yang diharapkan menambah motivasi, minat, keterampilan dan semangat belajar yang baru bagi mahasiswa. Selain itu, penggunaan media video dalam pembelajaran juga di harapkan dapat mempermudah mahasiswa dalam memahami materi yang

3

dikemas dengan tampilan yang menarik dan memberikan gambaran yang lebih nyata. Berdasarkan hal tersebut peneliti berkeinginan untuk membuat media video yang di dalamnya berisi tentang tulisan, gambar-gambar serta teknik dan langkah pemangkasan dasar rambut yang jelas sehingga diharapkan mahasiswa lebih tertarik untuk memperhatikan materi yang disampaikan.

Berdasarkan latar belakang di atas, hasil praktik mahasiswa yang didapat masih belum maksimal. Penggunaan media pembelajaran dengan bantuan media video merupakan suatu metode alternatif yang dapat digunakan dosen dalam mengembangkan keterampilan mahasiswa dan dimungkinkan ada pengaruh pada hasil praktik mahasiswa, sehingga peneliti ingin melakukan penelitan dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik

Pemangkasan Rambut Dasar Di Universitas Negeri Semarang ”.

1.2 Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah dirumuskan berdasarkan pada latar belakang pada penelitian ini yaitu :

1. Pentingnya untuk menambah media pembelajaran lain agar materi pembelajaran tentang pemangkasan dasar rambut dapat lebih mudah dipahami

2. Kurangnya pemahaman mahasiswa tentang teknik dan langkah Pemangkasan Rambut Dasar.

3. Kurang maksimalnya hasil praktik pemangkasan dasar mahasiswa karena belum memahami teknik dan langkah pemangkassan dasar yang benar.

4

1.3 Batasan Masalah

Kajian teori tentang Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Rambut Dasar sangat luas, agar penelitian lebih fokus dan tidak meluas dari pembahasan yang dimaksud, dalam skripsi ini peneliti dibatasi ruang lingkupnya sebagai berikut :

1. Penelitian terbatas pada mata kuliah pemangkasan dasar rambut dan mahasiswa prodi Tata Kecantikan angkatan 2014 di Universitas Negeri Semarang

2. Hasil belajar yang diteliti adalah hasil praktik pemangkasan dasar rambut atau Psikomotorik

3. Mata kuliah yang diteliti adalah mata kuliah pemangkasan rambut dasar sub bab pemangkasan solid form dan diagonal (tanpa pengangkatan / 0°) dikarenakan pemangkasan paling dasar dan awal pada mata kuliah pemangkasan dasar rambut.

1.4 Rumusan Masalah

Permasalahan yang dirumuskan berdasarkan pada latar beakang penelitian ini yaitu :

1. Bagaimana validitas media video mata kuliah pemangkasan rambut dasar? 2. Adakah pengaruh penggunaan media video terhadap hasil praktik

mahasiswa Pendidikan Tata Kecantikan pada mata kuliah pemangkasan dasar di Universitas Negeri Semarang ?

1.5 Tujuan Penelitian

5

1. Mengetahui validitas media video mata kuliah pemangkasan rambut dasar. 2. Untuk mengetahui pengaruh media video terhadap hasil praktik mahasiswa

Pendidikan Tata Kecantikan pada mata kuliah pemangkasan dasar di Universitas Negeri Semarang.

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian yang diperoleh peneliti, diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut :

1. Mahasiswa, sebagai bahan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan, pengetahuan dan pemahaman dalam proses pembelajaran 2. Peneliti, peneliti memperoleh pengetahuan dan wawasan dari hasil

penelitian dan dapat menambah pengalaman dan kemampuan untuk membuat media pembelajaran.

dalam menggunakan media video pada mata kuliah pemangkasan rambut dasar.

3. Dosen, penelitian ini diharapkan memberikan masukan pada dosen dalam mengajar mata kuliah pemangkasan rambut dasar di Universitas Negeri Semarang dan dapat digunakan sebagai alternatif dalam menggunakan media pembelajaran.

4. Jurusan, menjadi bahan referensi bagi mahasiswa di Universitas Negeri Semarang dan dapat digunakan sebagai penelitian lanjutan.

5. Universitas Negeri Semarang, penelitian ini diharapkan mampu meningkatkan ketrampilan dan kualitas pembelajaran di Universitas Negeri Semarang.

6

1.7 Penegasan Istilah

Menghindari terjadinya salah pengertian dan kekeliruan, peneliti perlu memberi pemahaman pengertian dan mempertegas istilah pada penelitian yang berjudul “Perbedaan Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Praktik Pemangkasan Dasar Rambut Di Universitas Negeri Semarang”. Adapun penegasan istilah itu adalah sebagai berikut:

1. Pengaruh

Menurut kamus besar bahasa indonesia (2005:849) Pengaruh adalah daya yang ada atau timbul dari sesuatu (orang atau benda) yang ikut membentuk watak, kepercayaan atau perbuatan seseorang. Dalam hal ini penulis bermaksut agar mahasiswa mempunyai dampak kekuatan pada hasil praktik pangkasan rambut yang lebih baik khususnya dengan media video.

2. Media Video

Media video adalah semua alat bantu atau benda yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud untuk menyampaikan pesan (informasi) yang berbentuk sinyal audio yang dapat dikombinasikan dengan gambar bergerak secara sekuensial yang dapat memberikan pengalaman yang tidak terduga kepada mahasiswa (Daryanto,2011:87-88). Video yang dimaksud ialah gabungan dari berbagai gambar-gambar atau foto dan proses pemangkasan rambut dasar yang dilakukan seorang pengajar dan direkam oleh kamera dengan berbagai macam edit kamera untuk menarik peserta didik dalam menyaksikan tayangan materi dalam video.

7

3. Hasil Praktik

Hasil praktik adalah hasil belajar yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan kemahirannya atau menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk tes unjuk kerja.

4. Pemangkasan Dasar Rambut

Pemangkasan Rambut adalah tindakan mengurangi panjang rambut semula dengan teknik tertentu, sesuai dengan bentuk wajah, jenis rambut, perawakan, pekerjaan dan kepribadian seseorang, sehingga menghasilkan model pangkasan yang diinginkan (Rostamailis 2009:299).

5. Universitas Negeri Semarang

Universitas Negeri Semarang disingkat UNNES adalah salah satu Perguruan tinggi Negeri di Indonesia. UNNES merupakan salah satu perguruan tinggi eks-IKIP yng statusnya meningkat menjadi Universitas. Kampus utamanya terletak di daerah Sekaran (Gunungpati), wilayah selatan Kota Semarang, Jawa Tengah dan Kampus lainnya terletak di Ngaliyan (Semarang), Kelud, Semarang, Bendan Ngisor, Semarang dan di Kemandungan, Tegal. Motto yang menjadi pedoman perguruan tinggi ini adalah UNNES Sutera (Sehat, Unggul, Sejahtera) (Sumber: https://id.m.wikipedia.org/wiki/Universitas_Negeri_Semarang, diunggah pada tanggal 2 juni 2015)