3. Teknik Pengumpulan Data
Data dari penelitian ini diperoleh melalui jawaban responden guru pamong terhadap angket penelitian yang diajukan. Angket yang diajukan berisi indikator-
indikator tentang kemampuan mahasiswa KKP Program Studi Pendidikan Kimia dalam mengajarkan ilmu pengetahuan yang diperolehnya. Pemberian angket ini
sebagai penganti APKG 1 yang dianggap terlalu rumit oleh guru pamong.
4. Teknik Analisis Data
Untuk mendeskripsikan data-data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Analisis yang dimaksud meliputi jawaban tiap
responden terhadap butir pernyataan angket Xi dan persentase Xm. Analisis ini menggunakan rumus sebagai berikut :
100 x
f Xi
Xm ∑
= dimana : Xm
= persentase jawaban responden tiap butir angket Σ
Xi = total jawaban tiap butir angket
f = jumlah soal dalam angket
Adapun kriteria dari penilaian penelitian ini adalah sebagai berikut : Sangat baik
= 90 - 100 Baik
= 75 - 89 Cukup
= 60 - 74 Kurang
= ≤ 59 Sudjana, 1996
C. HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Deskripsi Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis deskriptif dalam bentuk nilai rata-rata persentase tentang kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran mahasiswa PPL
II di SMA se-Kota Kendari pada semester ganjil tahun akademik 20072008 diperoleh data sebagai berikut :
a. Kemampuan Merencanakan Pembelajaran
Tabel 1. Persentase Nilai Tiap Indikator Perencanaan Pembelajaran untuk Setiap Mahasiswa PPL II
NO INDIKATOR
RATA-RATA
1 Penentuan Bahan Pembelajaran dan Perumusan Tujuan
88,75 2
Pemilihan dan Organisasi Materi, Media, dan Sumber Belajar 64,17
3 Rancangan skenarioStrategi Pembelajaran
68,33 4
Rancangan Pengelolaan Kelas 61,25
5 Rancangan Prosedur dan Persiapan Alat evaluasi
74,17 6
Kesan Umum Rencana Pembelajaran 72,92
RATA-RATA 71,60
Dari tabel 1, terlihat bahwa rata-rata kemampuan mahasiswa PPL II dalam merencanakan pembelajaran berada dalam kategori cukupatau perlu perbaikan
dengan penguasaan 71,60 .
72.92 74.17
61.25 68.33
64.17 88.75
20 40
60 80
100
1 2
3 4
5 6
Indikator Pe re ncanaan Pe mbe lajaran T
in g
k a
t P
e n
g u
a s
a a
n
Gambar 1. Rata-rata Kemampuan Mahasiswa PPL II dalam merencanakan pembelajaran
b. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran
Tabel 2. Persentase Nilai Tiap Indikator Pelaksanaan Pembelajaran untuk Setiap Mahasiswa PPL II
NO INDIKATOR
RATA-RATA
1 Mengelola Tugas Rutin, Fasilitas Belajar, Waktu
76,25 2
Menggunakan Strategi Pembelajaran 83,33
3 Berkomunikasi dengan Siswa
71,25 4
Demonstrasi Khazanah Metode Mengajar 61,25
5 Mendorong Penguasaan Mata Pelajaran
65,00
6 Mendorong dan Menggalakkan Siswa dalam
Proses Pembelajaran 74,69
7 Melaksanakan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar
67,08 8
Menutup Pelajaran 61,88
9 Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran
69,38 RATA-RATA
64,06
Dari Tabel 2 terlihat bahwa rata-rata kemampuan mahasiswa PPL II dalam melaksanakan pembelajaran berada dalam kategori cukup rendah, atau perlu
perbaikan dengan penguasaan sebesar 64,06 .
71.25 61.25
65.00 74.69
67.08 61.88
69.38 76.25
83.33
10 20
30 40
50 60
70 80
90
1 2
3 4
5 6
7 8
9
Indikator Pelaksanaan Pembelajaran T
in g
k a
t p
e n
g u
a s
a a
n
Gambar 2. Rata-rata Kemampuan Mahasiswa PPL II dalam melaksanakan pembelajaran
B. Pembahasan
Kategori