ANALISIS FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BERWIRAUSAHA MODISTE SISWA KELAS XII SMK NEGERI 10 MEDAN T.A 2015/2016.
ANALISIS FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
MINAT BERWIRAUSAHA MODISTE SISWA KELAS XII
SMK NEGERI 10 MEDAN
T.A 2015/2016
Diajukan Untuk Memenuhi SebagianSyarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Kesejahteraan Keluarga
Oleh :
RATY ESTER JUITA SIREGAR
509143027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Raty Ester Juita Siregar : Nim 509143027. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat
Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Minat Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dan untuk menjaring data menggunakan angket.
Dengan tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk dapat memberikan gambaran yang
secermat mungkin mengenai suatu hal tertentu. Variabel pada penelitian ini adalah Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste dan analisis data menggunakan analisis
deskriptif uji coba instrument dengan validitas angket, uji realibilitas, menghitung rata-rata,
standard deviasi dan persentase.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 10 Medan
Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 107 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan random
sampling yaitu sebanyak 80 orang.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persentase Analisis Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan Tahun
Ajaran 2015/2016 antara lain : (1) Indikator Motif Berprestasi sebesar 82,85%., (2) Indikator
Perasaan/Perilaku dan Kesenangan diperoleh persentase 69,06%., (3) Indikator Bekal
Pengetahuan dan Keterampilan diperoleh persentase sebesar 78,19%, (4) Indikator Emosi
diperoleh persentase sebesar 76,67%. Maka dapat disimpulkan bahwa Faktor-Faktor yang
mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan sebesar
76,69%.
Kata Kunci : Faktor Minat Berwirausaha Yang Mempengaruhi, sebesar 76,69%
i
i
KATA PENGANTAR
Dengan segala Puji dan Syukur ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
melimpahkan rahmat dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Dengan usaha yang maksimal beserta bantuan dari berbagai pihak,
penulis akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Adapun judul
skripsi ini adalah
“Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Minat
Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan”.
Pada kesempatan ini, teristimewa penulis ucapkan terimakasih yang tak
terhingga kepada kedua Orang Tua tersayang Bapak R.B Siregar dan Ibu B.P br
Simanungkalit, yang selalu memberikan nasehat, dukungan serta yang selalu
mendoakan penulis serta senantiasa menyediakan setiap kebutuhan materi dan
perhatian dari awal penulis memasuki perkuliahan hingga penulis dapat
menyelesaikan perkuliahan dengan baik. Kemudian dengan segala kerendahan
hati penulis juga mengucapkan terimakasih banyak kepada Ibu Dra. Juliarti,
M.Si selaku Dosen Pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktu
memberikan
bimbingan,
arahan,
dan
motivasi
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2.
Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si. selaku Ketua Jurusan PKK Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan, sekaligus Dosen
Penguji yang telah
memberikan arahan, semangat dan motivasi selama mengikuti pendidikan
ii
dan juga memberikan kritik dan saran kepada penulis dalam perbaikan
skripsi.
3.
Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata
Busana UNIMED.
4.
Ibu Dra. Rosita Carolina, M.Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik,
sekaligus Dosen Penguji yang telah memberikan arahan, semangat dan
motivasi selama mengikuti pendidikan dan juga memberikan kritik dan
saran kepada penulis dalam perbaikan skripsi.
5.
Ibu Dr.Fariha, M.Pd dan selaku dosen penguji yang telah banyak member
masukan kepada penulis dalam perbaikan skripsi ini.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan, terkhusus
dosen Jurusan PKK yang telah memberi ilmu dan wawasan kepada penulis.
7.
Kepada Kepala Sekolah SMK Negeri 10Medan, Bapak dan Ibu Guru dan
Staf / Karyawan Tata Usaha yang telah memberikan izin dan bantuan
administrasi kepada penulis untuk melakukan penelitian skripsi di SMK
Negeri 10Medan
8.
Adik– adikku tersayang, Mia Siregar, PutriSiregar, dan RivaldoSiregar yang
selalu memberi saya semangat dan dorongan untuk tetap maju,
9.
Dan juga buat sahabat – sahabatku Kak Nanda Sari Siregar, Nurvika
Anggraini, teman-teman stambuk 2009 dan teman seperjuangan saya dari
kampus terimakasih banyak telah membantu saya.
iii
Akhir kata semoga skripsi ini berguna bagi setiap pembaca. Demikian yang
dapat penulis sampaikan, atas segala bentuk dan perhatiannya penulis
mengucapkan terimakasih.
Medan, September 2016
Raty Ester JuitaSiregar
NIM : 509143027
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ................................................................................
ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL ......................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
ix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ............................................................
6
D. Perumusan Masalah .............................................................
6
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN PERTANYAAN PENELITIAN
A. KerangkaTeoritis
BAB III
1. Pengertian Minat ...........................................................
8
2. Pengertian Wirausaha....................................................
12
3. Faktor- faktor yang mempengaruhi minat wirausaha ...
15
3.1.Motif Berprestasi .......................................................
17
3.2.Perhatian, Perilaku dan Kesenangan .........................
18
3.3.Bekal Pengetahuan dan Kompetensi Kewirausahaan
21
3.4.Emosi ........................................................................
22
4. Usaha Modiste ...............................................................
24
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................
26
C. Kerangka Berpikir ................................................................
27
D. Pertanyaan Penelitian ...........................................................
28
METODOLOGI PENELITIAN
v
BAB IV
BAB V
A. Desain Penelitian ..................................................................
29
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian .............................
29
C. Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
30
D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ..........
31
E. Uji Coba Instrumen Penelitian .............................................
32
F. Mendiskripsikan data ...........................................................
34
HASIL PENELITIAN
A. Deskriptif Data Penelitian ....................................................
35
B. Temuan Hasil Penelitian ......................................................
35
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
71
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
76
B. Saran .....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
76
viii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1 : Jumlah Populasi Penelitian .....................................................................
2 : Alternatif Jawaban Menurut Skala Likert ...............................................
3 : Kisi – Kisi Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha ....
4 : Distribusi Frekuensi Data Faktor Motif Berprestasi Pada
Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan ................................................
5 : Data Faktor Perasaan/perilaku dan kesenangan Pada Siswa Kelas XII
SMK Negeri 10 Medan ...........................................................................
6 : Distribusi Frekuensi Data Faktor Bekal Pengetahuan dan Keterampilan
Pada Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan ......................................
7 : Distribusi Frekuensi Data Faktor Emosi Pada Siswa Kelas XII SMK
Negeri 10 Medan .....................................................................................
31
32
32
36
44
54
66
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 : Angket Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat
Berwirausaha Modiste Pada Siswa Kelas XI
SMK Pencawan Medan Tahun Ajaran 2015/2016..................................
2 : Sebaran Data Uji Coba Angket Faktor – Faktor
Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste
Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan Medan
Tahun Ajaran 2015/2016.........................................................................
3 : Perhitungan Validitas Angket Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste
Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan Medan
Tahun Ajaran 2015/2016.........................................................................
4 : Perhitungan Reliabilitas Angket Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste
Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan Medan
Tahun Ajaran 2015/2016.........................................................................
5 : Data Hasil Penelitian ...............................................................................
6 : Tabel Kierce Morgan ..............................................................................
60
63
64
67
77
74
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan lembaga pendidikan
formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan yang bertujuan mendidik dan
mempersiapkan tenaga kerja terampil sesuai keahlian. SMK Negeri 10Medan
merupakan lembaga pendidikan kejuruan yang membina program studi keahlian
Tata Busana yang bertujuan untuk mendidik dan membekali peserta didik agar
dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan, memilih
karir, berkompetensi dan mengembangkan sikap profesional. Oleh sebab itu
lulusan program studi keahlian Tata Busana diharapkan memiliki intelektual,
sikap keahlian dan kompetensi di bidangnya.
Pentingnya sumber daya manusia yang berkompeten, berkualitas, kreatif
dan produktif maka berbagai pihak baik dari pemerintah maupun pihak swasta
melakukan berbagai upaya dalam memperbaiki dan mengembangkan pendidikan.
Langkah
perbaikan
yang
dilakukan
diantaranya
adalah
melakukan
penyempurnaan kurikulum, memperlengkapi fasilitas belajar serta memperbaiki
model penyelenggaraan pendidikan yang inovatif dan berorientasi pada
peningkatan kualitas pendidikan. Berdasarkan tujuan, visi dan misi Sekolah
Menengah Kejuruan yaitu menghasilkan lulusan yang mampu bekerja secara
mandiri maka dilakukan perbaikan kurikulum yaitu melengkapi kurikulum
pembelajaran dengan membebankan kepada siswa berbagai mata pelajaran yang
1
2
mampu memberikan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman siswa untuk
dapat bekerja secara mandiri, antara lain adalah mata pelajaran Kewirausahaan
dan Praktek Kerja Lapangan Industri.
Mata pelajaran Kewirausahaan pada SMK bertujuan agar siswa mampu
memngaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha, mampu menerapkan sikap
dan
perilaku
kerja
prestatif,
mampu
merumuskan
solusi
masalah,
mengembangkan semangat wirausaha, mengambil resiko, membuat keputusan
dan lain sebagainya. Berdasarkan penguasaan dan pengembangan kompetensikompetensi ini, maka diharapkan menghasilkan wirausaha-wirausaha muda.
Berdasarkan data dokumentasi guru Mata Pelajaran Kewirausahaan bahwa
dari Siswa Kelas XII SMK Negeri 10Medan dari Tahun 2012 sampai tahun
2015diperoleh data bahwa siswa yang memiliki nilai A sebanyak 124 siswa
(37%), nilai B sebanyak 142 siswa (43%), nilai C sebanyak 42 siswa (13%), nilai
D sebanyak 23 siswa (7%). Sehingga diketahui bahwa hasil belajar siswa sangat
memuaskan karena hanya 80% siswa lulus.
Lebih lanjut berdasarkan data dokumentasi Praktek Kerja Lapangan
Industri bahwa dari Siswa Kelas XII SMK Negeri 10Medan dari Tahun 2012
sampai tahun 2015diperoleh data bahwa seluruh siswa memiliki nilai hasil belajar
yang cukup memuaskan yaitu203 siswa(61,32%)memiliki nilai A dan sebanyak
128 siswa (38,67% ) memiliki nilai B. Dengan demikian maka dapat disimpulkan
bahwa hasil belajar siswa sangat memuaskan.
Berdasarkan uraian-uraian di atas maka dapat diasumsikan bahwa siswa
memiliki kemampuan awal yang baik untuk berwirausaha karena pada mata
3
pelajaran Kewirausahaan yang memberikan pengetahuan tentang pengembangan
semangat kewirausahaan, mengambil keputusan yang tepat dan lain sebagainya
serta didukung dengan hasil belajar dari pengalaman bekerja di dunia
usaha/industri ditemukan bahwa siswatelah memahami tentang dunia usaha baik
secara teori maupun praktek. Hal ini tentunya akan membangkitkan minat siswa
untuk berwirausaha.
Minat berwirausaha adalahkecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau
keinginan yang besar terhadap sesuatu yaitu berwirausaha atau membuka usaha
sendiri, bahkan diharapkan dapat memberikan lowongan pekerjaan bagi orang
lain. Minat berwirausaha akan menjadikan seseorang untuk lebih giat mencari dan
memanfaatkan peluang usaha dengan mengoptimalkan potensi yang dimiliki.
Dengan demikian diharapkan lulusan SMK mampu menciptakan lapangan
pekerjaan sendiri.
Namun, berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan secara acak dan
berdasarkan survey di lokasi sekitar Kota Medan pada siswa lulusan tahun 2013 –
2015 dari SMK Negeri 10 Medan, diketahui bahwa sebagian besar lulusan bekerja
di bidang usaha busana, kemudian disusul oleh lulusan yang bekerja bukan di
bidang busana, seperti ibu rumah tangga, sales Promotion Girl, dan lain
sebagainya, ada lulusan yang melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi serta
hanya sebagian kecil dari lulusan bekerja sebagai wirausaha di bidang busana,
seperti modiste/attelier, butik, dress making dan garment/konveksi. Adapun
beberapa nama usaha dari lulusan 2013 sampai dengan 2015 yaitu Nico Kebaya di
Jalan Sei Mencirim No.282, Cathy Modiste di Jalan Tembung Pasar 11 No.381,
4
Lia Modiste di Jalan Bromo Gg. Lestari No.113, Jelita Penjahit di Jalan A.R.
Hakim No. 146c,Siska Galeri di Jalan Jamin Ginting Simpang Kuala, Aci Modiste
di Jalan Tani Simpang Pardede, dan lain sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan
pembelajaran dari mata pelajaran Kewirausahaan tidak dapat diterapkan oleh
siswa didalam dunia kerja, selain itu pengalaman di dunia industri ternyata tidak
mampu menghasilkan jiwa-jiwa wirausaha. Hal ini tentunya menggambarkan
bahwa terdapat beberapa fakor yang mempengaruhi minat siswa dalam
berwirausaha.
Menurut Gerungan (2001) adapun faktor yang mempengaruhi minat
berwirausaha seseorang adalah faktor internal dan eksternal. Menurut Atik (2002)
bahwa faktor internal merupakan dasar sebagai pengambil keputusan dalam suatu
tindakan yang akan dijalani. Adapun faktor-faktor internal yang dimaksud adalah
motif berprestasi, kesehatan jasmani dan rohani, perasaan/perhatian dan perilaku,
bekal
pengetahuan
dan
keterampilan
serta
emosi
diri.David
(1961)
mengemukakan bahwa seorang wirausahawan melakukan kegiatan berdasarkan
kebutuhan untuk berprestasi dan mendapatkan kekuasaan baik secara financial
maupun secara sosial.
Menurut Sutjipto (2001) bahwa perasaan senang terhadap sesuatu hal akan
membuat seseorang cenderung melakukan kegiatan yang disukainya dan
berperilaku berdasarkan ketertarikannyaserta memberikan perhatian yang lebih
pada jenis-jenis kegiatan tertentu. Selain itu dalam upaya untuk membuka usaha
sendiri maka sangat diperlukan kemampuan awal seseorang tentang usaha yang
5
akan ditekuninya, seperti pengetahuan tentang rancangan ataupun anggaran dana
serta keterampilan ataupun keahliannya untuk menciptakan barang/jasa yang akan
diproduksi sehingga mampu bersaing dengan usaha-usaha lain.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti merasa terdorong untuk
mengadakan suatu penelitian dengan judul “Analisis Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri
10 Medan Tahun Ajaran 2015/2016”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasikan
permasalahan yang berkaitan dengan penelitian ini, antara lain adalah masih
sedikit lulusan SMK yang membuka usaha di bidang modiste, kurangnya minat
siswa untuk berwirausaha di bidang modiste dan masih rendahnya keinginan
siswa untuk berprestasi di bidang wirausaha. Selain itu dapat identifikasikan
bahwa masih rendahnya perhatian, perilaku dan kesenangan siswa pada
wirausaha, rendahnya bekal pengetahuan dan keterampilan dibidang wirausaha
dan siswa masih belum sepenuhnya memiliki emosi yang baik dalam
memecahkan
persoalan
kewirausahaan.
Hasil
belajar
Mata
Pelajaran
Kewirausahaan siswa yang masih tergolong rendah dan rendahnya kemampuan
siswa dalam merancang anggaran biaya produksi modiste menjadi faktor-faktor
yang mempengaruhi rendahnya minat untuk berwirausaha di bidang modiste.
6
C.Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan kemampuan, waktu, dana dan untuk menghindari
kesalah pahaman maksud dan tujuan dalam mengadakan penelitian ini, maka
penulis membatasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Berwirausahadibatasi pada faktor
internal yaitu:
a. Motif berprestasi
b. Perasaan/perilaku dan kesenangan
c. Bekal pengetahuan dan keterampilan
d. Emosi.
2.
Minat berwirausaha dibatasi pada wirausaha dibidang modiste
D.Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas, maka
yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apa sajakah faktorfaktor yang mempengaruhi Minat Berwirausaha ModisteSiswa Kelas XII SMK
Negeri 10 Medan?”
E.Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor
yang mempengaruhi Minat Berwirausaha ModisteSiswa Kelas XII SMK Negeri
10 Medan
F.Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan penelitian di atas diharapkan hasil
penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:
7
1. Sebagai bahan masukan bagi siswa agar dapat meningkatkan dan
mengembangkan pengetahuan serta keterampilan di bidang busana sehingga
mampu memberikan kepercayaan diri untuk membuka usaha sendiri.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru bahwa pentingnya memberikan bimbingan
kepada siswa untuk mampu berwirausaha.
3. Diharapkan bagi pihak sekolah SMK Negeri 10 Medan agar dapat
memberikan pelatihan-pelatihan khusus di sekolah sehingga membangkitkan
kemampuan siswa dalam mengelola usaha busana.
4. Diharapkan agar pihak sekolah SMK Negeri 10 Medan dapat membangkitkan
minat dan kepercayaan diri siswa di bidang busana dengan melaksanakan
pagelaran ataupun pameran-pameran busana karya siswa.
5. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud mengadakan
penelitian pada permasalahan yang relevan.
57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka dapat
disimpulkan sebagai berikut :
1. Faktor motif berprestasi pada siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan
memiliki peranan dengan persentase sebesar 82,85%.
2. Faktor Perasaan/Perilaku dan Kesenangan pada siswa Kelas XII SMK Negeri
10 Medan memiliki peranan dengan persentase sebesar 69,06%.
3. Faktor bekal Pengetahuan dan Keterampilan pada siswa Kelas XII SMK
Negeri 10 Medan memiliki peranan dengan persentase sebesar 78,19%.
4. Faktor Emosi pada siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan memiliki peranan
dengan persentase sebesar 76,67%.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, maka sebagai tindak lanjut
penelitian ini disarankan hal-hal sebagai berikut :
1.
Diharapkan kepada para siswa Kelas XII Khususnya jurusan Tata Busana
untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan di bidang pengelolaan
usaha busana modiste.
2.
Diharapkan kepada pihak sekolah dan guru-guru produktif agar kiranya
menyediaan sarana pengembangan kemampuan berwirausaha pada siswa
seperti membuka stand yang menjual hasil-hasil jahitan modiste siswa.
56
57
3.
Diharapkan kepada para pihak sekolah untuk meningkatkan kerjasama
dengan pihak-pihak perusahaan di bidang modiste untuk dapat menggali dan
mengembangkan bakat dan keterampilan siswa di bidang modiste.
4.
Perlu dilakukan penelitian lanjutan guna memberikan masukan yang baik
terhadap penelitian ini.
59
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. (2003). Psikologi Sosial. Edisi Revisi. Rineka Cipta, Jakarta.
Arikunto, S (1999). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ashori. (2007). Kewirausahaan Untuk Mahasiswa dan Umum. Bandung :
Alfabeta
Atik (2002) . Pengantar Psikologi. Edisi kedelapan. Erlangga, Jakarta.
Bowers, G. and Hilgard. (2004). Theory of Learning Century Psychology series.
New York: National Book Foundation
Brown, D. and Brooks. L. (2001). Career Counseling Techniques. Boston:
Allyn&Bacon
Dalyono, M. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
David, McClelland. (2011). The Role Of Social and Human Capital Among
Nascent Entrepreneurs : Journal of Business
Gerungan, W.A (2001). Psikologi Sosial. Bandung : PT Eresco
Goleman, Daniel. (2008). ESQ 10 Langkah Meningkatkan Kecerdasan Emosional
Spiritual , Jakarta: Gramedia.
Gunarsa, Singgih. (2003). Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : PBK Gunung
Mulia.
Hanif, A.S. (2014). Karakteristik Usaha Busana. www.kursusjahityogya.blogspot.
co.id
Lembing, P & Kuehl. (2000). Entrepreneurship 4th edition. Upper Saddle River :
Prentice Hall
Mappiare, A. (2002). Psikologi Remaja. Surabaya :Usaha Nasional
Nasution , N. (2003). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Mengajar. Jakarta : Bina
aksara
Poerwadarminta. WJ.S (2011). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai
Pustaka
Purwanto, Ngalim. (2001). Psikologi Pendidikan. Remaja Sosdakarya, Bandung.
58
59
Semiawan, Coni. R (2007). Pendidikan Tinggi Peningkatan Kemampuan
Mahasiswa Sepanjang Hayat Seoptimal Mungkin. Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana. (2002). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suhartini. (2001). Kewirausahaan. Jakarta : Salemba Empat
Sumantri. G. (2000). Membangkitkan Minat Belajar. Jakarta. BPK. Gunung
Mulia.
Sunarya, PO dkk (2011). Kewirausahaan. Yogyakarta : Andi Offset
Sutjipto. (2001). Apakah Anda Mengalami Burnout. www.depdiknas.go.id/jurnal
Syah, Muhibbin ( 2008), Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru, edisi revisi,
Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Walgito, Bimo.(2003). Bimbingan dan Penyuluhan Di Sekolah. Yogyakarta :
Fakultas Psikologi, UGM Yogyakarta
Zuhni, Enny Khayati (2008).PPM ipteks Modiste Martha. Yogyakarta : Fakultas
PKK, Universitas Negeri Yogyakarta
MINAT BERWIRAUSAHA MODISTE SISWA KELAS XII
SMK NEGERI 10 MEDAN
T.A 2015/2016
Diajukan Untuk Memenuhi SebagianSyarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Kesejahteraan Keluarga
Oleh :
RATY ESTER JUITA SIREGAR
509143027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Raty Ester Juita Siregar : Nim 509143027. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat
Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Minat Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dan untuk menjaring data menggunakan angket.
Dengan tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk dapat memberikan gambaran yang
secermat mungkin mengenai suatu hal tertentu. Variabel pada penelitian ini adalah Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste dan analisis data menggunakan analisis
deskriptif uji coba instrument dengan validitas angket, uji realibilitas, menghitung rata-rata,
standard deviasi dan persentase.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 10 Medan
Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 107 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan random
sampling yaitu sebanyak 80 orang.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persentase Analisis Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan Tahun
Ajaran 2015/2016 antara lain : (1) Indikator Motif Berprestasi sebesar 82,85%., (2) Indikator
Perasaan/Perilaku dan Kesenangan diperoleh persentase 69,06%., (3) Indikator Bekal
Pengetahuan dan Keterampilan diperoleh persentase sebesar 78,19%, (4) Indikator Emosi
diperoleh persentase sebesar 76,67%. Maka dapat disimpulkan bahwa Faktor-Faktor yang
mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan sebesar
76,69%.
Kata Kunci : Faktor Minat Berwirausaha Yang Mempengaruhi, sebesar 76,69%
i
i
KATA PENGANTAR
Dengan segala Puji dan Syukur ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
melimpahkan rahmat dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Dengan usaha yang maksimal beserta bantuan dari berbagai pihak,
penulis akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Adapun judul
skripsi ini adalah
“Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Minat
Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan”.
Pada kesempatan ini, teristimewa penulis ucapkan terimakasih yang tak
terhingga kepada kedua Orang Tua tersayang Bapak R.B Siregar dan Ibu B.P br
Simanungkalit, yang selalu memberikan nasehat, dukungan serta yang selalu
mendoakan penulis serta senantiasa menyediakan setiap kebutuhan materi dan
perhatian dari awal penulis memasuki perkuliahan hingga penulis dapat
menyelesaikan perkuliahan dengan baik. Kemudian dengan segala kerendahan
hati penulis juga mengucapkan terimakasih banyak kepada Ibu Dra. Juliarti,
M.Si selaku Dosen Pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktu
memberikan
bimbingan,
arahan,
dan
motivasi
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2.
Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si. selaku Ketua Jurusan PKK Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan, sekaligus Dosen
Penguji yang telah
memberikan arahan, semangat dan motivasi selama mengikuti pendidikan
ii
dan juga memberikan kritik dan saran kepada penulis dalam perbaikan
skripsi.
3.
Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata
Busana UNIMED.
4.
Ibu Dra. Rosita Carolina, M.Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik,
sekaligus Dosen Penguji yang telah memberikan arahan, semangat dan
motivasi selama mengikuti pendidikan dan juga memberikan kritik dan
saran kepada penulis dalam perbaikan skripsi.
5.
Ibu Dr.Fariha, M.Pd dan selaku dosen penguji yang telah banyak member
masukan kepada penulis dalam perbaikan skripsi ini.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan, terkhusus
dosen Jurusan PKK yang telah memberi ilmu dan wawasan kepada penulis.
7.
Kepada Kepala Sekolah SMK Negeri 10Medan, Bapak dan Ibu Guru dan
Staf / Karyawan Tata Usaha yang telah memberikan izin dan bantuan
administrasi kepada penulis untuk melakukan penelitian skripsi di SMK
Negeri 10Medan
8.
Adik– adikku tersayang, Mia Siregar, PutriSiregar, dan RivaldoSiregar yang
selalu memberi saya semangat dan dorongan untuk tetap maju,
9.
Dan juga buat sahabat – sahabatku Kak Nanda Sari Siregar, Nurvika
Anggraini, teman-teman stambuk 2009 dan teman seperjuangan saya dari
kampus terimakasih banyak telah membantu saya.
iii
Akhir kata semoga skripsi ini berguna bagi setiap pembaca. Demikian yang
dapat penulis sampaikan, atas segala bentuk dan perhatiannya penulis
mengucapkan terimakasih.
Medan, September 2016
Raty Ester JuitaSiregar
NIM : 509143027
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ................................................................................
ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL ......................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
ix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ............................................................
6
D. Perumusan Masalah .............................................................
6
E. Tujuan Penelitian .................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN PERTANYAAN PENELITIAN
A. KerangkaTeoritis
BAB III
1. Pengertian Minat ...........................................................
8
2. Pengertian Wirausaha....................................................
12
3. Faktor- faktor yang mempengaruhi minat wirausaha ...
15
3.1.Motif Berprestasi .......................................................
17
3.2.Perhatian, Perilaku dan Kesenangan .........................
18
3.3.Bekal Pengetahuan dan Kompetensi Kewirausahaan
21
3.4.Emosi ........................................................................
22
4. Usaha Modiste ...............................................................
24
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................
26
C. Kerangka Berpikir ................................................................
27
D. Pertanyaan Penelitian ...........................................................
28
METODOLOGI PENELITIAN
v
BAB IV
BAB V
A. Desain Penelitian ..................................................................
29
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian .............................
29
C. Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
30
D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ..........
31
E. Uji Coba Instrumen Penelitian .............................................
32
F. Mendiskripsikan data ...........................................................
34
HASIL PENELITIAN
A. Deskriptif Data Penelitian ....................................................
35
B. Temuan Hasil Penelitian ......................................................
35
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
71
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
76
B. Saran .....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
76
viii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1 : Jumlah Populasi Penelitian .....................................................................
2 : Alternatif Jawaban Menurut Skala Likert ...............................................
3 : Kisi – Kisi Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha ....
4 : Distribusi Frekuensi Data Faktor Motif Berprestasi Pada
Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan ................................................
5 : Data Faktor Perasaan/perilaku dan kesenangan Pada Siswa Kelas XII
SMK Negeri 10 Medan ...........................................................................
6 : Distribusi Frekuensi Data Faktor Bekal Pengetahuan dan Keterampilan
Pada Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan ......................................
7 : Distribusi Frekuensi Data Faktor Emosi Pada Siswa Kelas XII SMK
Negeri 10 Medan .....................................................................................
31
32
32
36
44
54
66
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 : Angket Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat
Berwirausaha Modiste Pada Siswa Kelas XI
SMK Pencawan Medan Tahun Ajaran 2015/2016..................................
2 : Sebaran Data Uji Coba Angket Faktor – Faktor
Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste
Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan Medan
Tahun Ajaran 2015/2016.........................................................................
3 : Perhitungan Validitas Angket Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste
Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan Medan
Tahun Ajaran 2015/2016.........................................................................
4 : Perhitungan Reliabilitas Angket Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste
Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan Medan
Tahun Ajaran 2015/2016.........................................................................
5 : Data Hasil Penelitian ...............................................................................
6 : Tabel Kierce Morgan ..............................................................................
60
63
64
67
77
74
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan lembaga pendidikan
formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan yang bertujuan mendidik dan
mempersiapkan tenaga kerja terampil sesuai keahlian. SMK Negeri 10Medan
merupakan lembaga pendidikan kejuruan yang membina program studi keahlian
Tata Busana yang bertujuan untuk mendidik dan membekali peserta didik agar
dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan, memilih
karir, berkompetensi dan mengembangkan sikap profesional. Oleh sebab itu
lulusan program studi keahlian Tata Busana diharapkan memiliki intelektual,
sikap keahlian dan kompetensi di bidangnya.
Pentingnya sumber daya manusia yang berkompeten, berkualitas, kreatif
dan produktif maka berbagai pihak baik dari pemerintah maupun pihak swasta
melakukan berbagai upaya dalam memperbaiki dan mengembangkan pendidikan.
Langkah
perbaikan
yang
dilakukan
diantaranya
adalah
melakukan
penyempurnaan kurikulum, memperlengkapi fasilitas belajar serta memperbaiki
model penyelenggaraan pendidikan yang inovatif dan berorientasi pada
peningkatan kualitas pendidikan. Berdasarkan tujuan, visi dan misi Sekolah
Menengah Kejuruan yaitu menghasilkan lulusan yang mampu bekerja secara
mandiri maka dilakukan perbaikan kurikulum yaitu melengkapi kurikulum
pembelajaran dengan membebankan kepada siswa berbagai mata pelajaran yang
1
2
mampu memberikan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman siswa untuk
dapat bekerja secara mandiri, antara lain adalah mata pelajaran Kewirausahaan
dan Praktek Kerja Lapangan Industri.
Mata pelajaran Kewirausahaan pada SMK bertujuan agar siswa mampu
memngaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha, mampu menerapkan sikap
dan
perilaku
kerja
prestatif,
mampu
merumuskan
solusi
masalah,
mengembangkan semangat wirausaha, mengambil resiko, membuat keputusan
dan lain sebagainya. Berdasarkan penguasaan dan pengembangan kompetensikompetensi ini, maka diharapkan menghasilkan wirausaha-wirausaha muda.
Berdasarkan data dokumentasi guru Mata Pelajaran Kewirausahaan bahwa
dari Siswa Kelas XII SMK Negeri 10Medan dari Tahun 2012 sampai tahun
2015diperoleh data bahwa siswa yang memiliki nilai A sebanyak 124 siswa
(37%), nilai B sebanyak 142 siswa (43%), nilai C sebanyak 42 siswa (13%), nilai
D sebanyak 23 siswa (7%). Sehingga diketahui bahwa hasil belajar siswa sangat
memuaskan karena hanya 80% siswa lulus.
Lebih lanjut berdasarkan data dokumentasi Praktek Kerja Lapangan
Industri bahwa dari Siswa Kelas XII SMK Negeri 10Medan dari Tahun 2012
sampai tahun 2015diperoleh data bahwa seluruh siswa memiliki nilai hasil belajar
yang cukup memuaskan yaitu203 siswa(61,32%)memiliki nilai A dan sebanyak
128 siswa (38,67% ) memiliki nilai B. Dengan demikian maka dapat disimpulkan
bahwa hasil belajar siswa sangat memuaskan.
Berdasarkan uraian-uraian di atas maka dapat diasumsikan bahwa siswa
memiliki kemampuan awal yang baik untuk berwirausaha karena pada mata
3
pelajaran Kewirausahaan yang memberikan pengetahuan tentang pengembangan
semangat kewirausahaan, mengambil keputusan yang tepat dan lain sebagainya
serta didukung dengan hasil belajar dari pengalaman bekerja di dunia
usaha/industri ditemukan bahwa siswatelah memahami tentang dunia usaha baik
secara teori maupun praktek. Hal ini tentunya akan membangkitkan minat siswa
untuk berwirausaha.
Minat berwirausaha adalahkecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau
keinginan yang besar terhadap sesuatu yaitu berwirausaha atau membuka usaha
sendiri, bahkan diharapkan dapat memberikan lowongan pekerjaan bagi orang
lain. Minat berwirausaha akan menjadikan seseorang untuk lebih giat mencari dan
memanfaatkan peluang usaha dengan mengoptimalkan potensi yang dimiliki.
Dengan demikian diharapkan lulusan SMK mampu menciptakan lapangan
pekerjaan sendiri.
Namun, berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan secara acak dan
berdasarkan survey di lokasi sekitar Kota Medan pada siswa lulusan tahun 2013 –
2015 dari SMK Negeri 10 Medan, diketahui bahwa sebagian besar lulusan bekerja
di bidang usaha busana, kemudian disusul oleh lulusan yang bekerja bukan di
bidang busana, seperti ibu rumah tangga, sales Promotion Girl, dan lain
sebagainya, ada lulusan yang melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi serta
hanya sebagian kecil dari lulusan bekerja sebagai wirausaha di bidang busana,
seperti modiste/attelier, butik, dress making dan garment/konveksi. Adapun
beberapa nama usaha dari lulusan 2013 sampai dengan 2015 yaitu Nico Kebaya di
Jalan Sei Mencirim No.282, Cathy Modiste di Jalan Tembung Pasar 11 No.381,
4
Lia Modiste di Jalan Bromo Gg. Lestari No.113, Jelita Penjahit di Jalan A.R.
Hakim No. 146c,Siska Galeri di Jalan Jamin Ginting Simpang Kuala, Aci Modiste
di Jalan Tani Simpang Pardede, dan lain sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan
pembelajaran dari mata pelajaran Kewirausahaan tidak dapat diterapkan oleh
siswa didalam dunia kerja, selain itu pengalaman di dunia industri ternyata tidak
mampu menghasilkan jiwa-jiwa wirausaha. Hal ini tentunya menggambarkan
bahwa terdapat beberapa fakor yang mempengaruhi minat siswa dalam
berwirausaha.
Menurut Gerungan (2001) adapun faktor yang mempengaruhi minat
berwirausaha seseorang adalah faktor internal dan eksternal. Menurut Atik (2002)
bahwa faktor internal merupakan dasar sebagai pengambil keputusan dalam suatu
tindakan yang akan dijalani. Adapun faktor-faktor internal yang dimaksud adalah
motif berprestasi, kesehatan jasmani dan rohani, perasaan/perhatian dan perilaku,
bekal
pengetahuan
dan
keterampilan
serta
emosi
diri.David
(1961)
mengemukakan bahwa seorang wirausahawan melakukan kegiatan berdasarkan
kebutuhan untuk berprestasi dan mendapatkan kekuasaan baik secara financial
maupun secara sosial.
Menurut Sutjipto (2001) bahwa perasaan senang terhadap sesuatu hal akan
membuat seseorang cenderung melakukan kegiatan yang disukainya dan
berperilaku berdasarkan ketertarikannyaserta memberikan perhatian yang lebih
pada jenis-jenis kegiatan tertentu. Selain itu dalam upaya untuk membuka usaha
sendiri maka sangat diperlukan kemampuan awal seseorang tentang usaha yang
5
akan ditekuninya, seperti pengetahuan tentang rancangan ataupun anggaran dana
serta keterampilan ataupun keahliannya untuk menciptakan barang/jasa yang akan
diproduksi sehingga mampu bersaing dengan usaha-usaha lain.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti merasa terdorong untuk
mengadakan suatu penelitian dengan judul “Analisis Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Minat Berwirausaha Modiste Siswa Kelas XII SMK Negeri
10 Medan Tahun Ajaran 2015/2016”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasikan
permasalahan yang berkaitan dengan penelitian ini, antara lain adalah masih
sedikit lulusan SMK yang membuka usaha di bidang modiste, kurangnya minat
siswa untuk berwirausaha di bidang modiste dan masih rendahnya keinginan
siswa untuk berprestasi di bidang wirausaha. Selain itu dapat identifikasikan
bahwa masih rendahnya perhatian, perilaku dan kesenangan siswa pada
wirausaha, rendahnya bekal pengetahuan dan keterampilan dibidang wirausaha
dan siswa masih belum sepenuhnya memiliki emosi yang baik dalam
memecahkan
persoalan
kewirausahaan.
Hasil
belajar
Mata
Pelajaran
Kewirausahaan siswa yang masih tergolong rendah dan rendahnya kemampuan
siswa dalam merancang anggaran biaya produksi modiste menjadi faktor-faktor
yang mempengaruhi rendahnya minat untuk berwirausaha di bidang modiste.
6
C.Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan kemampuan, waktu, dana dan untuk menghindari
kesalah pahaman maksud dan tujuan dalam mengadakan penelitian ini, maka
penulis membatasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Berwirausahadibatasi pada faktor
internal yaitu:
a. Motif berprestasi
b. Perasaan/perilaku dan kesenangan
c. Bekal pengetahuan dan keterampilan
d. Emosi.
2.
Minat berwirausaha dibatasi pada wirausaha dibidang modiste
D.Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas, maka
yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apa sajakah faktorfaktor yang mempengaruhi Minat Berwirausaha ModisteSiswa Kelas XII SMK
Negeri 10 Medan?”
E.Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor
yang mempengaruhi Minat Berwirausaha ModisteSiswa Kelas XII SMK Negeri
10 Medan
F.Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan penelitian di atas diharapkan hasil
penelitian ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:
7
1. Sebagai bahan masukan bagi siswa agar dapat meningkatkan dan
mengembangkan pengetahuan serta keterampilan di bidang busana sehingga
mampu memberikan kepercayaan diri untuk membuka usaha sendiri.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru bahwa pentingnya memberikan bimbingan
kepada siswa untuk mampu berwirausaha.
3. Diharapkan bagi pihak sekolah SMK Negeri 10 Medan agar dapat
memberikan pelatihan-pelatihan khusus di sekolah sehingga membangkitkan
kemampuan siswa dalam mengelola usaha busana.
4. Diharapkan agar pihak sekolah SMK Negeri 10 Medan dapat membangkitkan
minat dan kepercayaan diri siswa di bidang busana dengan melaksanakan
pagelaran ataupun pameran-pameran busana karya siswa.
5. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud mengadakan
penelitian pada permasalahan yang relevan.
57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka dapat
disimpulkan sebagai berikut :
1. Faktor motif berprestasi pada siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan
memiliki peranan dengan persentase sebesar 82,85%.
2. Faktor Perasaan/Perilaku dan Kesenangan pada siswa Kelas XII SMK Negeri
10 Medan memiliki peranan dengan persentase sebesar 69,06%.
3. Faktor bekal Pengetahuan dan Keterampilan pada siswa Kelas XII SMK
Negeri 10 Medan memiliki peranan dengan persentase sebesar 78,19%.
4. Faktor Emosi pada siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Medan memiliki peranan
dengan persentase sebesar 76,67%.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, maka sebagai tindak lanjut
penelitian ini disarankan hal-hal sebagai berikut :
1.
Diharapkan kepada para siswa Kelas XII Khususnya jurusan Tata Busana
untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan di bidang pengelolaan
usaha busana modiste.
2.
Diharapkan kepada pihak sekolah dan guru-guru produktif agar kiranya
menyediaan sarana pengembangan kemampuan berwirausaha pada siswa
seperti membuka stand yang menjual hasil-hasil jahitan modiste siswa.
56
57
3.
Diharapkan kepada para pihak sekolah untuk meningkatkan kerjasama
dengan pihak-pihak perusahaan di bidang modiste untuk dapat menggali dan
mengembangkan bakat dan keterampilan siswa di bidang modiste.
4.
Perlu dilakukan penelitian lanjutan guna memberikan masukan yang baik
terhadap penelitian ini.
59
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. (2003). Psikologi Sosial. Edisi Revisi. Rineka Cipta, Jakarta.
Arikunto, S (1999). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ashori. (2007). Kewirausahaan Untuk Mahasiswa dan Umum. Bandung :
Alfabeta
Atik (2002) . Pengantar Psikologi. Edisi kedelapan. Erlangga, Jakarta.
Bowers, G. and Hilgard. (2004). Theory of Learning Century Psychology series.
New York: National Book Foundation
Brown, D. and Brooks. L. (2001). Career Counseling Techniques. Boston:
Allyn&Bacon
Dalyono, M. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
David, McClelland. (2011). The Role Of Social and Human Capital Among
Nascent Entrepreneurs : Journal of Business
Gerungan, W.A (2001). Psikologi Sosial. Bandung : PT Eresco
Goleman, Daniel. (2008). ESQ 10 Langkah Meningkatkan Kecerdasan Emosional
Spiritual , Jakarta: Gramedia.
Gunarsa, Singgih. (2003). Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : PBK Gunung
Mulia.
Hanif, A.S. (2014). Karakteristik Usaha Busana. www.kursusjahityogya.blogspot.
co.id
Lembing, P & Kuehl. (2000). Entrepreneurship 4th edition. Upper Saddle River :
Prentice Hall
Mappiare, A. (2002). Psikologi Remaja. Surabaya :Usaha Nasional
Nasution , N. (2003). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Mengajar. Jakarta : Bina
aksara
Poerwadarminta. WJ.S (2011). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai
Pustaka
Purwanto, Ngalim. (2001). Psikologi Pendidikan. Remaja Sosdakarya, Bandung.
58
59
Semiawan, Coni. R (2007). Pendidikan Tinggi Peningkatan Kemampuan
Mahasiswa Sepanjang Hayat Seoptimal Mungkin. Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana. (2002). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suhartini. (2001). Kewirausahaan. Jakarta : Salemba Empat
Sumantri. G. (2000). Membangkitkan Minat Belajar. Jakarta. BPK. Gunung
Mulia.
Sunarya, PO dkk (2011). Kewirausahaan. Yogyakarta : Andi Offset
Sutjipto. (2001). Apakah Anda Mengalami Burnout. www.depdiknas.go.id/jurnal
Syah, Muhibbin ( 2008), Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru, edisi revisi,
Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Walgito, Bimo.(2003). Bimbingan dan Penyuluhan Di Sekolah. Yogyakarta :
Fakultas Psikologi, UGM Yogyakarta
Zuhni, Enny Khayati (2008).PPM ipteks Modiste Martha. Yogyakarta : Fakultas
PKK, Universitas Negeri Yogyakarta