xxxvii yang serabutan tanpa pilih-pilih. Jadi yang terpenting adalah pemusatan
perhatian pada gagasan utama. Mendorong pernyataan yang kreatif, melalui alat peraga para siswa akan
didorong untuk mengembangkan keterampilan berhitung. Mengevaluasi kemajuan kelas, dapat juga dengan memanfaatkan alat peraga baik secara umum
maupun secara khusus. Jadi guru bisa mempergunakan alat peraga pohon bilangan. Alat peraga pohon bilangan dapat diterapkan dalam: pengenalan
angka, melatih mengurutkan angka, dan melatih imajinasi model pohon dan buah Guru Educational Toys, 2008:2.
B. Kerangka Berpikir
Pelajaran matematika oleh kebanyakan siswa seringkali menjadi pelajaran yang ditakuti atau dibenci siswa. karena anggapan mereka, matematika adalah
pelajaran yang sangat sulit untuk dipelajari dan dipahami. Prestasi belajar matematika yang mereka peroleh tidak memuaskan. Namun ini bukanlah suatu
alasan mengapa prestasi belajar mereka tidak seperti yang diharapkan. Karena pada dasarnya prestasi itu dipengaruhi oleh banyak faktor, baik faktor internal maupun
faktor eksternal. Faktor yang menjadi perhatian dalam penelitian ini adalah penggunaan alat peraga pohon bilangan.
Dalam pembelajaran matematika, keterlibatan siswa dalam menemukan konsep sangat diperlukan, karena dengan dilibatkannya siswa dalam penemuan
konsep, maka siswa akan lebih memahami konsep tersebut. Sehingga prestasi belajar meningkat. Jadi penggunaan alat peraga pohon bilangan sangat tepat.
Karena penggunanaan alat peraga pohon bilangan adalah penggunaan alat peraga yang menekankan pada keaktifan siswa di dalam proses belajar mengajar. Jadi
dengan penggunanaan alat peraga pohon bilangan dalam proses belajar mengajar akan meningkatkankan pemahaman tentang materi yang dipelajarinya sehingga
prestasi belajar meningkat.
xxxviii Adapun alur kerangka pemikiran yang ditujukan untuk mengarah jalannya
penelitian agar tidak menyimpang dari pokok permasalahan adalah:
Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir
C. Hipotesis Tindakan
Hipotesis merupakan tafsiran sementara yang masih perlu diuji kebenarannya, mengenai bukti-bukti secara ilmiah. Hipotesis tindakan yang
diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: “Penerapan alat peraga pohon bilangan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas D
2
SLBC YPSLB Surakarta Tahun Pelajaran 20082009.”
Alat Peraga Pohon Bilangan
Siswa belajar Matematika
Prestasi belajar meningkat
xxxix
BAB III METODE PENELITIAN
