38
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian yang relevan memuat beberapa kesimpulan hasil penelitian terdahulu dan ada hubungannya dengan penelitian yang akan dilakukan. Hasil
penelitian yang relevan tersebut antara lain: Dwi Wahyuning S 2004 : 48 menyimpulkan bahwa penerapan metode
resitasi memberi pengaruh yang positif terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan logaritma bilangan sehingga akan meningkatkan hasil belajar siswa.
Fadhilah 2004 : 63 menyimpulkan bahwa sehubungan dengan kesimpulan di atas, maka penggunaan metode pemberian tugas terstruktur pada pokok bahasan
perbandingan juga akan meningkatkan hasil belajar siswa. Luluk Setyaningrum 2007 : 70 menyimpulkan bahwa ada pengaruh
prestasi belajar matematika bagi siswa yang diberi pelajaran dengan menggunakan metode pemberian tugas yang dilengkapi dengan LKS Lembar Kerja Siswa pada
pokok bahasan pecahan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran matematika dengan menggunakan metode pemberian tugas yang dilengkapi dengan
LKS Lembar Kerja Siswa dapat lebih berhasil dibandingkan dengan metode konvensional. Dengan memberikan latihan dan tugas – tugas, siswa akan terlatih
karena siswa seringkali mengulangi sesuatu yang akhirnya kecakapan dan pengetahuan yang dimilikinya dapat menjadi semakin dikuasai dan semakin
mendalam. Marminah 2009 : 94 – 95 menyimpulkan bahwa: 1 pemberian
pembiasaan mengerjakan soal – soal matematika pada siswa dapat meningkatkan konsep hitung siswa yang rendah terutama pada penjumlahan dan pengurangan dua
angka. 2 pemberian pembiasaan mengerjakan soal – soal matematika pada siswa yang berkesinambungan dapat meningkatkan konsep hitung siswa yang rendah, di
samping itu anak juga lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. 3 pemberian
pembiasaan mengerjakan soal – soal matematika pada siswa dapat meningkatkan konsep hitung siswa, bila konsep hitung sudah tertanam maka prestasi siswa akan
meningkat.
39
C. Kerangka Pemikiran
Kategori