Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
G. MEDIA SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
Juz ‘Amma
Buku Tajwid
H. PENILAIAN 1
Nilai Budaya Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Cinta ilmu
Kebiasaan menyediakan
waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang
memberi-kan kebajikan bagi
dirinya.
Mandiri
Mampu menca-ri
sumber belajar sendiri
Kreatif
Mendiskripsi- kan konsep
dengan kata- kata sendiri
Menjelaskan
hukum baca- an iwadl, mad
badal, dan mad tamkin
dalam Al- Qur’an
Mengidentifik
asi hukum bacaan mad
iwadl, mad badal, dan
mad tamkin dalam Al-
Qur’an
Melafalkan
bacaan mad iwadl, mad
badal, dan mad tamkin
dalam Al- Qur’an
Tes Lisan Uraian
Jawab Singkat
Jelaskan hukum
bacaan iwadl, mad badal, dan
mad tamkin dalam Al-Qur’an ?
Sebutkan hukum
bacaan mad iwadl, mad badal,
dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?
Hafalkan bacaan
mad iwadl, mad badal, dan mad
tamkin dalam Al- Qur’an ?
I. PENILAIAN 2
Nama Kelompok Keindahan
Peta Konsep Kelengkapan
Peta Konsep Kerapihan
Peta Konsep Skor
Nilai 1
2 3
1 2
3 1
2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator
Deskriptor Skor Tema Guru
Total Skor
Nilai
Penalaran Komunikasi
lesan
Komunikati f
Ketepatan
Jawaban 1
1
Komunikasi tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan Jawaban
1 2
Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon
Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist
H. Burhanudin, S.Pd.I NIP. 18 069 043
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-
hari tentang ketentuan rizki dari Allah
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyebutkan kandungan Surah Al Quraisy dan Al Insyiroh
tentang
ketentuan rezeki dari Allah swt. Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pemahaman isi kandungan Surah Al Quraisy dan Al Insyiroh
E. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab
Ceramah
Demonstrasi
Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SKKD
Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor
sebaya.
Kegiatan Inti Eksplorasi peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan
keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa
Guru menjelaskan isi kandungan Surah Al Quraisy dan Al Insyiroh.
Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang penting dan atau hendak ditanyakan.
Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan
selingan.
Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam membaca Surah Al Quraisy dan Al Insyiroh.
Dengan bimbingan guru, siswa membaca secara bergiliran Surah Al
Quraisy dan Al Insyiroh.
Elaborasi peserta didik diberi peluang untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan serta sikap lebih lanjut melalui sumber-sumber dan
kegiatan-kegiatan pembelajaran lainnya sehingga pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik lebih luas dan dalam.
Konfirmasi peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang diperoleh oleh siswa
Kegiatan Penutup
Bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat kesimpulan pelajaran nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama,
kritis, logis;
Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menyampaikan pesan agar siswa gemar membaca Al-Qur’an dan
menglangi pamahaman materi pembelajaran di rumah masingmasing
G. MEDIA SUMBER BELAJAR