xv
2015. Berdasarkan hasil wawancara tersebut diperoleh informasi berupa 8 dari 10 mahasiswa 80 diantaranya mengalami kesulitan dalam melaksanakan ouyou
renshuu. Beberapa kesulitan yang dialami mahasiswa pada saat ouyou renshuu adalah masih kurangnya pengaturan waktu dan menjelaskan cara menegisi lembar
kerja. Berdasarkan masalah tersebut untuk mengetahui kesulitan apa saja yang
dialami mahasiswa PPL Unnes dan faktor penyebab kesulitan dalam pelaksanaan ouyou renshuu secara lebih rinci perlu dilakukan suatu penelitian. Oleh karena itu
peneliti bermaksud melakukan penelitian dengan judul “Analisis Kesulitan Mahasiswa PPL Unnes dalam Melaksanakan Ouyou Renshuu saat Praktik
Mengajar”.
2. Landasan Teori
2.1 Pengertian PPL
Nakagawa 2004:21 mengungkapkan pendapat tentang praktik pengalaman lapangan sebagai praktik mengajar bahasa Jepang yang berisi
mata kuliah yang dilaksanakan dalam satu semester atau satu tahun, berisi tentang cara membuat rancangan pengajaran, cara melaksanakan kegiatan
kelas, cara meaksanakan observasi pembelajaran, dan lain sebagainya, kuliah dan bimbingan diberikan oleh pengajar seiring dengan pelaksanaan praktik
mengajar.
2.2 Tinjaun Umum tentang Guru
Guru yang dimaksud dalam penelitian ini adalah mahasiswa PPL yang melaksanakan tugas sebagai calon guru dan sedang melaksanakan praktik
xvi
pengalaman lapangan. Sebagai calon guru mahasiswa PPL menunaikan tugas- tugas untuk mendidik, mengajar dan membimbing, mengarahkan, melatih, menilai
dan mengevaluasi peserta didik. Menurut Wena 2011:17 ada beberapa faktor penunjang yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Adapun faktor-faktor
tersebut antara lain sebagai berikut: 1.
Kemampuan guru menggunakan bahasa secara jelas dan mudah dipahami siswa.
2. Sikap yang baik, santun, dan menghargai siswa.
3. Kemampuan mengorganisasikan waktu yang sesuai dengan alokasi waktu
yang disediakan. 4.
Cara berbusana dan berdandan yang sopan sesuai dengan norma yang berlaku. Sejalan dengan pendapat yang telah diungkapkan oleh Wena, menurut Cino
dan Nakanishi 1991: 123-124 pengetahuan dan kemampuan yang perlu dimiliki oleh seorang guru bahasa Jepang adalah sebagai berikut:
1. Guru harus mempunyai rasa percaya diri, bisa berbahasa Jepang dengan benar
mulai dari menulis hingga berbicara, dan biasanya dalam pembelajaran cara berbicara dan menulis menjadi pusat perhatian bagi pembelajar.
2. Memiliki kemampuan yang baik dalam bahasa Jepang.
3. Memiliki pengetahuan tentang budaya Jepang.
4. Memiliki pengetahuan dasar linguistik.
5. Memiliki pengetahuan tentang bahasa asing.
6. Memiliki kemampuan khusus selain bahasa.
xvii
2.3 Pembelajaran
