SILABUS FIKIH KELAS 3 ayomadrasah.doc
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: 3 (TIGA)
: GANJIL
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.1 Menghayati nilai-nilai
dalam
shalat sunnah rawatib.
Penghayatan terhadap
nilai-nilai dalam shalat
sunnah rawatib
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam shalat sunnah
rawatib
2.1. Membiasakan perilaku rajin
ibadah sebagai
implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan sunnah rawatib.
Menanamkan kebiasaan
perilaku rajin ibadah
sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan sunnah
Membimbing pembiasaan perilaku
rajin ibadah sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan sunnah rawatib.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
rawatib.
- Jurnal
3.1 Memahami
ketentuan
shalat
sunnah rawatib.
Shalat sunah pahala
melimpah
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terdapat pada buku siswa
- Mendengarkan uraian guru
tentang pengertian, ketentuan dan
hikmah shalat sunnah rawatib
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan hikmah shalat sunnah
rawatib
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, ketentuan dan
hikmah shalat sunnah rawatib
Subdit Kurikulum & Evaluasi
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
3 TM
(6 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan hikmah shalat sunnah
rawatib
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib
- Mempraktekkan sholat sunah
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
rawatib
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.1 Mempratekkan tata cara
salat
rawatib.
1.2 Menyadari bahwa shalat
harus dikerjakan dalam
kondisi apapun.
2.2 Membiasakan perilaku
istiqamah dalam ibadah
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
3.2 Memahami ketentuan shalat
jama’ dan qashar.
Penghayatan terhadap
nilai-nilai positif yang
terkandung dalam shalat
dalam segala kondisi
Menanamkan nilai-nilai dari ajaran
shalat dalam segala kondisi di
dalam kehidupan sehari-hari
Pembiasaan sikap perilaku
istiqamah dalam ibadah
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
Membimbing kepemilikan perilaku
istiqamah dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
Senangnya shalat dalam Mengamati
perjalanan
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terdapat pada buku siswa
- Mendengarkan uraian guru
tentang pengertian dan ketentuan
shalat jama’ dan qashar.
Menanya
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
2 TM
(4 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Menanyakan tentang pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian dan ketentuan
shalat jama’ dan qashar.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian dan
ketentuan shalat jama’ dan qashr
-
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara
pengertian dan ketentuan shalat
jama’ dan qashar dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
pengertian dan ketentuan shalat
jama’ dan qashar.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Mempraktekkan shalat jama’ dan
qashar.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.2 Mempraktekkan shalat
jama’ dan qashar.
1.3 Meyakini akan kemudahan
syariat Islam dalam bersuci
(tayamum).
2.3 Membiasakan perilaku sabar
dalam ibadah sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap tata
cara tayamum.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penghayatan akan
kemudahan syariat Islam
dalam bersuci (tayamum).
Membimbing penghayatan dalam hal
bersuci (tayammum)
Pembiasaan perilaku sabar
dalam ibadah sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap tata
cara tayamum.
Membimbing pembiasaan perilaku
sabar dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap tata cara tayamum.
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3.3 Memahami tata cara tayamum
Bersuci itu mudah
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar
tentang tata cara tayammum
- Mengamati ilustrasi video
tayammum
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara
tayammum
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara tayammum
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, dan ketentuan
tayammum Mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
termasuk buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang
pengertian, dan ketentuan
tayammum
Subdit Kurikulum & Evaluasi
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
9 TM
(18x35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
tayammum dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
ketentuan dan tata cara
tayammum
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara tayammum
- Mensimulasikan tata cara
tayammum
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.3 Mempraktikkan tayamum
bagi orang sakit.
1.4 Menghayati hikmah yang
terkandung dalam
ketentuan shalat bagi orang
sakit.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penghayatan nilai-nilai
dalam ketentuan shalat
bagi orang sakit.
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam ketentuan shalat
bagi orang sakit.
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Menanamkan kebiasaan
Membimbing pembiasaan perilaku
Non Tes
perilaku istiqamah dalam istiqamah dalam ibadah sebagai
- Observasi
2.4 Membiasakan perilaku istiqamah
ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
- Penilaian Diri
implementasi dari
terhadap ketentuan shalat dalam
dalam ibadah sebagai implementasi
- Penilaian antar
pemahaman
terhadap
segala
keadaan.
siswa
dari pemahaman terhadap ketentuan
ketentuan shalat dalam
- Jurnal
shalat dalam segala keadaan.
segala keadaan.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Sakit Bukan Penghalang
Mengamati
3 TM
Shalat
- Mengamati ilustrasi gambar yang
(6 x 35)
- Tulis
3.4 Menganalisis tata cara
terdapat pada buku siswa
- Lisan
shalat bagi orang sakit.
- Mendengarkan uraian guru
- Penugasan
.
tentang hikmah dan tata cara
shalat bagi orang sakit.
Menanya
- Menanyakan tentang hikmah dan
tata cara shalat bagi orang sakit.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang hikmah dan tata cara
shalat bagi orang sakit.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan hikmah
dan tata cara shalat bagi orang
sakit.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang hikmah dan tata
Subdit Kurikulum & Evaluasi
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
cara shalat bagi orang sakit.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
hikmah dan tata cara shalat bagi
orang sakit dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan hikmah
dan tata cara shalat bagi orang
sakit.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang hikmah dan
tata cara shalat bagi orang sakit.
- Mempraktekkan tata cara shalat
bagi orang sakit.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.4 Mempraktikan tata cara
shalat bagi orang sakit.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: 3 (TIGA)
: 2 (GENAP)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.1 Meyakini bahwa puasa
Ramadhan adalah perintah
Allah Swt.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penghayatan terhadap
puasa Ramadhan adalah
perintah Allah
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam puasa Ramadhan.
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Kompetensi Dasar
(1)
Materi Pokok
(2)
Pembelajaran
(3)
2.1 Membiasakan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan puasa.
Pembiasaan perilaku
peduli terhadap sesama
sebagai implementasi
dari pemahaman
terhadap ketentuan
puasa.
Membimbing pembiasaan perilaku
peduli terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan puasa.
3.1 Memahami ketentuan puasa
Ramadhan.
Semangat berpuasa
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terkait dengan puasa Ramadhan.
- Mendengarkan uraian guru tentang
pengertian, hukum, ketentuan dan
hikmah puasa Ramadhan.
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, hukum,
ketentuan dan hikmah puasa
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
(5)
(6)
3 TM
(6 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih
MI,
Kelas
III,
Kemenag RI,
2016
- Buku fikih
sunah
- Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
(3)
(4)
(5)
Ramadhan.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, hukum, ketentuan
dan hikmah puasa Ramadhan.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan hikmah puasa Ramadhan.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Sumber
Belajar
(6)
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
-
-
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(3)
(4)
(5)
(6)
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4.1 Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan
1.2 Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam shalat Tarawih.
Keyakinan akan nilainilai yang
terkandung dalam
shalat Tarawih.
Menanamkan keyakinan nilai-nilai
yang terkandung dalam shalat
Tarawih.
2.3 Membiasakan perilaku
istiqamah sebagai implentasi
dari pemahaman terhadap
shalat sunnah Tarawih.
Pembiasaan perilaku
istiqamah sebagai
implentasi dari
pemahaman terhadap
shalat sunnah Tarawih.
Membimbing kebiasaan perilaku
istiqamah sebagai implentasi
dari pemahaman terhadap
shalat sunnah Tarawih.
3.2 Memahami ketentuan shalat
Tarawih.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Ayo Sholat Tarawih
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar/ video
yang terkait dengan Sholat
Tarawih
- Mendengarkan uraian guru tentang
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
4 TM
(8 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
(3)
(4)
(5)
Sumber
Belajar
(6)
Sholat Tarawih
Menanya
- Menanyakan pengertian,
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan dan
tata cara Sholat Tarawih.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan pengertian,
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan sekitar
tentang penegrtian, ketentuan dan
tata cara Sholat Tarawih.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara Sholat
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
-
-
Fikih
MI,
Kelas
III,
Kemenag RI,
2016
Buku fikih
sunah
Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(3)
(4)
(5)
(6)
Tarawih dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
Menganalisis hasil temuannya yang
berkaitan dengan ketentuan dan tata
cara Sholat Tarawih .
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih .
- Menceritakan pengalaman
shalat Tarawih.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4.2 Menceritakan pengalaman
shalat Tarawih.
1.3 Menghayati nilai-nilai yang
t erkandung dalam shalat Witir.
Keyakinan nilai-nilai
yang t erkandung dalam
shalat Witir.
Penanaman keyakinan akan nilainilai yang t erkandung dalam shalat
Witir.
2.3 Membiasakan perilaku
disiplin sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
Pembiasaan perilaku
disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
Membimbing pembiasaan perilaku
disiplin sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap ketentuan
shalat sunnah Witir.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
Kompetensi Dasar
(1)
ketentuan shalat sunnah Witir.
3.3 Memahami ketentuan shalat
witir.
Materi Pokok
Pembelajaran
(2)
(3)
ketentuan shalat
sunnah Witir.
Aku suka mengerjakan
sholat witir
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
(5)
(6)
4 TM
(8 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih
MI,
Kelas
III,
Kemenag RI,
2016
- Buku fikih
sunah
- Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajara
n
siswa
- Jurnal
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terkait dengan sholat witir
- Mendengarkan uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata cara
sholat witir.
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan dan
tata cara sholat witir.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir. Mengumpulkan informasi
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penilaian
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(3)
(4)
(5)
(6)
dari berbagai sumber termasuk
buku penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara sholat
witir dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara sholat witir.
4.3 Menceritakan pengalaman
shalat Witir.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
menulis tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.
- Menceritakan pengalaman shalat
Witir.
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: 3 (TIGA)
: GANJIL
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.1 Menghayati nilai-nilai
dalam
shalat sunnah rawatib.
Penghayatan terhadap
nilai-nilai dalam shalat
sunnah rawatib
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam shalat sunnah
rawatib
2.1. Membiasakan perilaku rajin
ibadah sebagai
implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan sunnah rawatib.
Menanamkan kebiasaan
perilaku rajin ibadah
sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan sunnah
Membimbing pembiasaan perilaku
rajin ibadah sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan sunnah rawatib.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
rawatib.
- Jurnal
3.1 Memahami
ketentuan
shalat
sunnah rawatib.
Shalat sunah pahala
melimpah
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terdapat pada buku siswa
- Mendengarkan uraian guru
tentang pengertian, ketentuan dan
hikmah shalat sunnah rawatib
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan hikmah shalat sunnah
rawatib
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, ketentuan dan
hikmah shalat sunnah rawatib
Subdit Kurikulum & Evaluasi
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
3 TM
(6 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan hikmah shalat sunnah
rawatib
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib
- Mempraktekkan sholat sunah
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
rawatib
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.1 Mempratekkan tata cara
salat
rawatib.
1.2 Menyadari bahwa shalat
harus dikerjakan dalam
kondisi apapun.
2.2 Membiasakan perilaku
istiqamah dalam ibadah
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
3.2 Memahami ketentuan shalat
jama’ dan qashar.
Penghayatan terhadap
nilai-nilai positif yang
terkandung dalam shalat
dalam segala kondisi
Menanamkan nilai-nilai dari ajaran
shalat dalam segala kondisi di
dalam kehidupan sehari-hari
Pembiasaan sikap perilaku
istiqamah dalam ibadah
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
Membimbing kepemilikan perilaku
istiqamah dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
Senangnya shalat dalam Mengamati
perjalanan
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terdapat pada buku siswa
- Mendengarkan uraian guru
tentang pengertian dan ketentuan
shalat jama’ dan qashar.
Menanya
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
2 TM
(4 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Menanyakan tentang pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian dan ketentuan
shalat jama’ dan qashar.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian dan
ketentuan shalat jama’ dan qashr
-
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara
pengertian dan ketentuan shalat
jama’ dan qashar dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
pengertian dan ketentuan shalat
jama’ dan qashar.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Mempraktekkan shalat jama’ dan
qashar.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.2 Mempraktekkan shalat
jama’ dan qashar.
1.3 Meyakini akan kemudahan
syariat Islam dalam bersuci
(tayamum).
2.3 Membiasakan perilaku sabar
dalam ibadah sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap tata
cara tayamum.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penghayatan akan
kemudahan syariat Islam
dalam bersuci (tayamum).
Membimbing penghayatan dalam hal
bersuci (tayammum)
Pembiasaan perilaku sabar
dalam ibadah sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap tata
cara tayamum.
Membimbing pembiasaan perilaku
sabar dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap tata cara tayamum.
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3.3 Memahami tata cara tayamum
Bersuci itu mudah
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar
tentang tata cara tayammum
- Mengamati ilustrasi video
tayammum
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara
tayammum
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara tayammum
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, dan ketentuan
tayammum Mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
termasuk buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang
pengertian, dan ketentuan
tayammum
Subdit Kurikulum & Evaluasi
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
9 TM
(18x35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
tayammum dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
ketentuan dan tata cara
tayammum
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara tayammum
- Mensimulasikan tata cara
tayammum
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.3 Mempraktikkan tayamum
bagi orang sakit.
1.4 Menghayati hikmah yang
terkandung dalam
ketentuan shalat bagi orang
sakit.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penghayatan nilai-nilai
dalam ketentuan shalat
bagi orang sakit.
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam ketentuan shalat
bagi orang sakit.
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Menanamkan kebiasaan
Membimbing pembiasaan perilaku
Non Tes
perilaku istiqamah dalam istiqamah dalam ibadah sebagai
- Observasi
2.4 Membiasakan perilaku istiqamah
ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
- Penilaian Diri
implementasi dari
terhadap ketentuan shalat dalam
dalam ibadah sebagai implementasi
- Penilaian antar
pemahaman
terhadap
segala
keadaan.
siswa
dari pemahaman terhadap ketentuan
ketentuan shalat dalam
- Jurnal
shalat dalam segala keadaan.
segala keadaan.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Sakit Bukan Penghalang
Mengamati
3 TM
Shalat
- Mengamati ilustrasi gambar yang
(6 x 35)
- Tulis
3.4 Menganalisis tata cara
terdapat pada buku siswa
- Lisan
shalat bagi orang sakit.
- Mendengarkan uraian guru
- Penugasan
.
tentang hikmah dan tata cara
shalat bagi orang sakit.
Menanya
- Menanyakan tentang hikmah dan
tata cara shalat bagi orang sakit.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang hikmah dan tata cara
shalat bagi orang sakit.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan hikmah
dan tata cara shalat bagi orang
sakit.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang hikmah dan tata
Subdit Kurikulum & Evaluasi
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman Guru
Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
- Buku
fikih
sunah
- Buku
fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
cara shalat bagi orang sakit.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
hikmah dan tata cara shalat bagi
orang sakit dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan hikmah
dan tata cara shalat bagi orang
sakit.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang hikmah dan
tata cara shalat bagi orang sakit.
- Mempraktekkan tata cara shalat
bagi orang sakit.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
KI 1
KI 2
:
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.4 Mempraktikan tata cara
shalat bagi orang sakit.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MADRASAH IBTIDAIYAH
: FIKIH
: 3 (TIGA)
: 2 (GENAP)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.1 Meyakini bahwa puasa
Ramadhan adalah perintah
Allah Swt.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penghayatan terhadap
puasa Ramadhan adalah
perintah Allah
Menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam puasa Ramadhan.
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Kompetensi Dasar
(1)
Materi Pokok
(2)
Pembelajaran
(3)
2.1 Membiasakan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan puasa.
Pembiasaan perilaku
peduli terhadap sesama
sebagai implementasi
dari pemahaman
terhadap ketentuan
puasa.
Membimbing pembiasaan perilaku
peduli terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan puasa.
3.1 Memahami ketentuan puasa
Ramadhan.
Semangat berpuasa
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terkait dengan puasa Ramadhan.
- Mendengarkan uraian guru tentang
pengertian, hukum, ketentuan dan
hikmah puasa Ramadhan.
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, hukum,
ketentuan dan hikmah puasa
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
(5)
(6)
3 TM
(6 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih
MI,
Kelas
III,
Kemenag RI,
2016
- Buku fikih
sunah
- Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
- Lingkungan
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
(3)
(4)
(5)
Ramadhan.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, hukum, ketentuan
dan hikmah puasa Ramadhan.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan hikmah puasa Ramadhan.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Sumber
Belajar
(6)
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
-
-
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(3)
(4)
(5)
(6)
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4.1 Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan
1.2 Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam shalat Tarawih.
Keyakinan akan nilainilai yang
terkandung dalam
shalat Tarawih.
Menanamkan keyakinan nilai-nilai
yang terkandung dalam shalat
Tarawih.
2.3 Membiasakan perilaku
istiqamah sebagai implentasi
dari pemahaman terhadap
shalat sunnah Tarawih.
Pembiasaan perilaku
istiqamah sebagai
implentasi dari
pemahaman terhadap
shalat sunnah Tarawih.
Membimbing kebiasaan perilaku
istiqamah sebagai implentasi
dari pemahaman terhadap
shalat sunnah Tarawih.
3.2 Memahami ketentuan shalat
Tarawih.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Ayo Sholat Tarawih
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar/ video
yang terkait dengan Sholat
Tarawih
- Mendengarkan uraian guru tentang
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
4 TM
(8 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
(3)
(4)
(5)
Sumber
Belajar
(6)
Sholat Tarawih
Menanya
- Menanyakan pengertian,
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan dan
tata cara Sholat Tarawih.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan pengertian,
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan sekitar
tentang penegrtian, ketentuan dan
tata cara Sholat Tarawih.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara Sholat
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
-
-
Fikih
MI,
Kelas
III,
Kemenag RI,
2016
Buku fikih
sunah
Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(3)
(4)
(5)
(6)
Tarawih dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan seharihari
Menganalisis hasil temuannya yang
berkaitan dengan ketentuan dan tata
cara Sholat Tarawih .
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih .
- Menceritakan pengalaman
shalat Tarawih.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4.2 Menceritakan pengalaman
shalat Tarawih.
1.3 Menghayati nilai-nilai yang
t erkandung dalam shalat Witir.
Keyakinan nilai-nilai
yang t erkandung dalam
shalat Witir.
Penanaman keyakinan akan nilainilai yang t erkandung dalam shalat
Witir.
2.3 Membiasakan perilaku
disiplin sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
Pembiasaan perilaku
disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
Membimbing pembiasaan perilaku
disiplin sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap ketentuan
shalat sunnah Witir.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Non Tes
- Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar
Kompetensi Dasar
(1)
ketentuan shalat sunnah Witir.
3.3 Memahami ketentuan shalat
witir.
Materi Pokok
Pembelajaran
(2)
(3)
ketentuan shalat
sunnah Witir.
Aku suka mengerjakan
sholat witir
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(4)
(5)
(6)
4 TM
(8 x 35)
- Al-Quranul
Karim
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih
MI,
Kelas
III,
Kemenag RI,
2016
- Buku fikih
sunah
- Buku fikih
Sulaiman
Rasyid
- Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung
pembelajara
n
siswa
- Jurnal
Mengamati
- Mengamati ilustrasi gambar yang
terkait dengan sholat witir
- Mendengarkan uraian guru tentang
pengertian, ketentuan dan tata cara
sholat witir.
Menanya
- Menanyakan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan dan
tata cara sholat witir.
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir. Mengumpulkan informasi
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Penilaian
- Tulis
- Lisan
- Penugasan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
(3)
(4)
(5)
(6)
dari berbagai sumber termasuk
buku penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.
Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara sholat
witir dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara sholat witir.
4.3 Menceritakan pengalaman
shalat Witir.
Subdit Kurikulum & Evaluasi
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
menulis tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.
- Menceritakan pengalaman shalat
Witir.
-
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio