33
Bahasa Inggris When English Rings a Bell
English Indonesian
I’ll be seeing some of you again ater the break.
Saya akan bertemu dengan beberapa dari kalian sesudah istirahat.
I’ll see you all again ater the holiday. Saya akan bertemu kalian lagi sesudah
liburan. See you tomorrow morning.
Sampai ketemu besok pagi. See you in room 5 ater the break.
Sampai ketemu lagi di ruang 5 sesudah istirahat.
Have a good holiday. Semoga kalian menikmati liburan.
Enjoy your vacation. Semoga kalian menikmati liburan.
See you and take care. Sampai ketemu dan jaga diri kalian.
a. Dalam kegiatan penutup, akan jauh lebih baik bila guru mengingatkan kembali peserta didik mengenai materi yang sudah dipelajari pada hari tersebut.
b. Guru pun diharapkan dapat mengingatkan peserta didik untuk menggunakan ekspresi-ekspresi yang sudah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
c. Guru pun mengingatkan peserta didik untuk terus berlatih dan tidak perlu merasa malu untuk menggunakan bahasa Inggris dalam percakapan sehari-
hari.
34
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi
Petunjuk Khusus
Bagian 2
How are You?
Chapter I
35
Bahasa Inggris When English Rings a Bell
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
B. Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
1.1
Setelah mempelajari Bab I, peserta didik dapat: • menunjukkan kesungguhan dalam belajar
bahasa Inggris tentang sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.
2.1 2.2
2.3
Setelah mempelajari Bab I, peserta didik dapat: • menunjukkan perilaku yang santun dan percaya
diri dalam berkomunikasi tentang sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
maaf. • m
enunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
36
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.1
Setelah mempelajari Bab I, peserta didik dapat: • memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1
Setelah mempelajari Bab I, peserta didik dapat: • menyusun teks lisan tentang sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.
C. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan
Prosedur Instruksi catatan
Waktu
1.
his is Me. • Guru masuk ke kelas
dan langsung menyapa menggunakan bahasa
Inggris agar English Environment dapat
langsung tercipta di pertemuan pertama.
• Pastikan peserta didik merespon dengan
menjawab kembali. • Jika peserta didik belum
merespon, jangan dulu melanjutkan pelajaran.
“Good mor ning, students.”
40 menit
37
Bahasa Inggris When English Rings a Bell
• Jika memungkinkan, guru dapat bertanya ke
beberapa peserta didik secara individual untuk
memastikan bahwa peserta didik dapat
merespon perkataan guru.
• Peserta didik diminta untuk menuliskan
identitasnya dengan format yang ada pada
buku, di dalam buku catatannya.
“Good morning, TeacherSirMam.”
“Please write down your identity on
your note book.” - his is me: Inilah
aku - Name: Nama
- Date of Birth: Tanggal lahir
- Address: Alamat - School: Sekolah
- Class: Kelas - Hobby:
Kegemaran
2. Activity 1
• Peserta didik mengamati ungkapan sapaan.
• Peserta didik mendengarkan guru
melafalkan ungkapan- ungkapan tersebut. Guru
dapat membacanya beberapa kali.
• Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh
guru untuk berlatih membaca nyaring dengan
ujaran dan intonasi yang benar.
Read the text silently. Listen to me carefully.
It’s now your turn to read it aloud.
40 menit
