BAB III ANALISIS KOMPETENSI
A. Prosedur Analisis
Kurikulum berbasis kompetensi menekankan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dalam standar kompetensi lulusan, komptensi inti dan
kompetensi dasar.Oleh karena itu fokus pertama dan utama bagi guru dalam menyiapkan pembelajaran adalah melakukan analisis pada ketiga kompetensi
itu. Dari analisis itulah akan diperoleh penjabaran materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang diperlukan.
Standar kompetensi lulusan adalah muara utama pencapaian yang dituju semua mata pelajaran pada jenjang tertentu.Sedangkan kompetensi inti
adalah pijakan pertama pencapaian yang dituju semua mata pelajaran pada tingkat kompetensi tertentu. Penjabaran kompetensi inti untuk tiap mata
pelajaran tersaji dalam rumusan kompetensi dasar. Rumusan standar kompetensi lulusan seperti yang tercantum pada Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013 untuk tingkat SMA adalah sebagai berikut.
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Pengetahuan Memiliki
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi,seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Kompetensi inti tingkat SMA terdiri atas dua tingkatan, yaitu tingkat kompetensi ke lima yang mencakup kelas X dan kelas XI, dan tingkat
kompetensi ke enam untuk kelas XII. Rumusan kompetensi yang relevan bagi kelas X sesua Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun
2013 tentang Standar Isi adalah sebagai berikut.
Kompetensi Deskripsi Kompetensi
Sikap Spiritual
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
25
Kompetensi Deskripsi Kompetensi
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Keterampilan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
Hubungan empat kompetensi inti dalam lingkup standar kompetensi lulusan adalah sebagai berikut.
Prosedur analisis kompetensi inti KI dilakukan dengan langkah sebagai berikut.
1 Melakukan linierisasi komp e
tensi dasar dari KI 3 dan KI 4 sesuai materi pokok
. TABEL 1: Linierisasi Kompetensi Dasar dari KI3 dan KI4
26
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
3.1 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
dari teks pemaparan
jati diri, sesuai
dengan konteks
penggunaan nya.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana, untuk
memaparkan, menanyakan,
dan merespon pemaparan jati
diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
dengan konteks.
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk
memaparkan, menanyakan, dan
merespons pemaparan jati diri
Fungsi sosial
Menjalin hubungan dengan gurupendidik
, teman dan orang lain
.
Ungkapan
My name is... I’m ... I live in ... I have … I like …. dan
semacamnya
Unsur kebahasaan :
1 Kata terkait dengan hubungan kekeluargaan
dan kekerabatan, profesi pekerjaan, hobi.
2 Kata kerja dalam simple
present tense
: be, have
dalam simple present
tense.
3 Kata tanya What? Who?
Which? 4 Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi
. 5 Rujukan kata
.
TTopik:
Keteladanan tentang perilaku terbuka, menghargai
perbedaan, perdamaian. 3.2.
Menganalisi s fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
ungkapan memuj
ibersayap serta
responnya, 4.2.
Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan
dan merespon pujian
bersayap, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan Teks lisan dan tulis untuk
memuji bersayap extended
serta responsnya .
Fungsi sosial
:
Menjaga hubungan interpersonal dengan
gurupendidik , teman dan
orang lain.
Ungkapan: “
Excellent You really did it well, Tina.” “That’s
nice, Anisa. I really like it.” “It was great. I like it,
27
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
sesuai dengan
konteks penggunaan
nya. yang benar dan
sesuai konteks. thank you.,”
Unsur kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, intonasi
. 3.3.
Menganalisi s fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
ungkapan menunjukan
perhatian
care , serta
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaann ya.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan
dan merespon ungkapan
perhatian
care ,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, yang
benar dan sesuai konteks.
Teks lisan dan tulis untuk menunjukkan perhatian
care .
Fungsi sosial: Menjaga hubungan
interpersonal dengan gurupendidik
, teman dan orang lain.
Ungkapan :
Ungkapan untuk memberi perhatian dan cara
meresponsnya:
You look pale . Are you OK? Not,
really. I’ve got a headache.
Unsur kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, intonasi
. 3.4.
Menganalisi s fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan untuk
menyatakan dan
menanyaka n tentang
niat melakukan
sesuatu, sesuai
dengan konteks
penggunaan nya.
4.4. Menyusun teks
lisan dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
yang benar dan sesuai konteks.
Teks lisan dan tulis pernyataan dan
pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu
Fungsi Sosial
:
Menyatakan rencana
Struktur Teks: ‘I’d like to tell my
name.,’ I will tell him about my job,. I’m going
to introduce my friend.
Unsur Kebahasaan :
Kata kerja I’d like to .., I
will .., I’m going to ...; tata bahasa, ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan
tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
28
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus 3.5.
Menganalisi s fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan dari
ungkapan ucapan
selamat bersayap,
sesuai dengan
konteks penggunaan
nya. 4.5.
Menyusun teks lisan dan tulis
untuk mengucapkan
dan merespon ucapan selamat
bersayap
extended
, dengan
memperhatikan tujuan, struktur
teks, dengan memperhatikan
tujuan, struktur teks
, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
dengan konteks.
Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
meresponsucapan selamat bersayap
extended .
Fungsi Sosial
:
Menjaga hubungan interpersonal dengan
gurupendidik , teman, dan
orang lain.
Struktur teks:x t
Ungkapan baku dari sumber-sumber
otentikautentik .
Unsur kebahasaan:
1 Kata dan tata bahasa baku .
2 Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
3 Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan.
Topik: Keteladanan tentang
perilaku peduli dan cinta damai.
3.6. Menganalisi
s fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada pernyataan
dan pertanyaan
tindakanke jadian yang
dilakukant erjadi di
waktu lampau
yang 4.6.
Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan
dan menanyakan
tentang tindakankejadi
an yang dilakukanterja
di di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya
dengan yang merujuk pada
kesudahannya, dengan
Tindakankejadian yang dilakukanterjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan
dan
yang merujuk pada kesudahannya
Past Simple dan
Present Perfect Tense
Fungsi sosial:
Menyatakan dan menanyakan tentang
tindakankejadian yang dilakukanterjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya
dengan dan yang
merujuk pada kesudahannya
.
Struktur teks:
29
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
merujuk waktu
terjadinya dengan
yang merujuk
pada kesudahann
ya, sesuai dengan
konteks penggunaa
nnya. memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
yang benar dan sesuai konteks.
I hollered farewells to my friends and poured myself
into the car .
My friend has prepared
everything before we left already prepared
everything.
Unsur kebahasaan:
1 Past Simple, Present
Perfect 2
Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang
jelas dan rapi.
Topik: Berbagai hal terkait
dengan interaksi antara gurupendidik
dan siswapeserta didik
selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar kelas. 3.7.
Menganal isis fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana
tentang orang,
tempat wisata, dan
bangunan bersejarah
terkenal, sesuai
dengan konteks
penggunaan nya.
4.8. Menangkap
makna dalam teks deskriptif
lisan dan tulis sederhana.
4.9. Menyunting
teks deskriptif lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang,
tempat
wisata, dan
bangunan bersejarah
terkenal, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebah
asaan yang benar dan
sesuai konteks. 4.10.
Menyusun teks deskriptif
Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
.
Fungsi sosial: Membanggakan,
mengenalkan, mengidentifikasi,
memuji, mengritik, mempromosikan, dsb.
Struktur teks: xt
1 Penyebutan nama
orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal dan nama bagian-
bagiannya yang dipilih untuk dideskripsikan
2 Penyebutan sifat
orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal dan bagiannya, dan
30
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
lisan dan tulis sederhana
tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah
terkenal, dengan
memperhatikan tujuan, struktur
teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
dengan konteks.
3 Penyebutan tindakan
dari atau terkait dengan orang, tempat
wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal. yang semuanya sesuai
dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
Unsur kebahasaan:
1 Kata benda yang
terkait dengan orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal.
2 Kata sifat yang terkait
dengan orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal
3 Ejaan dan tulisan
tangan dan c etak yang jelas dan rapi
4 Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan.
5 Rujukan kata
Topik:
Keteladanan tentang perilaku toleran,
kewirausahaan, nasionalisme, percaya diri.
3.8. Menganal
isis fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
dari teks pemberitahu
an
announcem ent, sesuai
dengan konteks
4.11. Menangkap
makna pemberitahua
n
announceme nt.
4.12. Menyusun
teks tulis pemberitahua
n
announcemen t, sangat
pendek dan sederhana,
Teks tulis berbentuk announcement
pemberitahuan
Fungsi sosial: Memberikan informasi
dengan atau tanpa perintah atau petunjuk
yang harus diikuti, untuk memperlancar informasi
antara gurupendidik
, siswapeserta didik
, kepala sekolah, dan staf
administrasi
Struktur Teks:
31
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
penggunaan nya.
dengan memperhatika
n fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Ungkapan yang lazim digunakan dalam teks
announcement di media massa maupun di
internet, secara urut dan runtut.
Unsur kebahasaan: Kosa kata , tata bahasa,
ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi,
ejaan, dan tanda baca yang tepat, dengan
pengucapan yang lancar dan penulisan dengan
tulisan tangan atau cetak yang jelas dan rapi.
Multimedia:
Layout, dekorasi, yang membuat
tampilan teks lebih menarik .
3.9. Menganalisi
s fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks recount
sederhana tentang
pengalaman kejadianpe
ristiwa, sesuai
dengan konteks
penggunaa nnya.
4.13. Menangkap
makna dalam teks
recount lisan dan tulis
sederhana. 4.14. Menyusun teks
recount lisan dan tulis sederhana
tentang pengalaman
kegiatankejadian peristiwa,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan
konteks
.
Teks recount lisan dan
tulis, sederhana, tentang pengalaman kegiatan
kejadianperistiwa.
Fungsi sosial: Meneladani,
membanggakan, bertindak teratur, teliti
dan disiplin, melaporkan.
Struktur: a. Menyebutkan tindakan
peristiwakejadian secara umum
b. Menyebutkan urutan
tindakan kejadianperistiwa secara
kronologis, dan runtut .
c. Jika perlu, ada kesimpulan
umum.
Unsur kebahasaan:
1 Kata-kata terkait
dengan perjuangan hidup, profesionalisme
dalam bekerja,
32
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
kejadianperistiwa yang sedang banyak
dibicarakanlampau.
2 Penyebutan kata
benda. 3
Ejaan dan tulisan tangan dan c etak yang
jelas dan rapi.
4 Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan.
5 Rujukan kata
Topik: Keteladanan tentang
perilaku kewirausahaan, daya juang, percaya diri,
tanggung jawab, disiplin.
3.9. Menganali
sis fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaa
n pada teks
naratif sederhana
berbentuk legenda
rakyat, sesuai
dengan konteks
penggunaa nnya.
4.15. Menangkap makna teks
naratif lisan dan tulis berbentuk
legenda, sederhana
Teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda
sederhana.
Fungsi sosial: Meneladani nilai-nilai
moral, cinta tanah air, menghargai budaya lain.
Struktur: a. Pengenalan tokoh dan
setting .
b. Komplikasi terhadap tokoh
utama .
c. Solusi dan akhir cerita .
Unsur kebahasaan:
1 Kata-kata terkait
karakter, watak, dan setting dalam legenda.
2 Modal auxiliary verbs.
4 Ejaan dan tulisan
tangan dan c etak yang jelas dan rapi.
5 Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan.
6 Rujukan kata
Topik:
33
Materi Pokok Silabus
Materi Pembelajar
an Fakta,
Konsep, Prinsip, dan
Prosedur
Alternatif Kegiatan
Pembelajara n:
Mengamati, Menanya,
Mengeksplor asi,
Mengasosias i, dan
Mengomunik asikan
Pembelajaran Silabus
Indikator Sikap,
Pengethua n, dan
Keterampil an untuk
Penilaian
Penilaian Silabus
Lulusan yang :
Cerdas, Kreatif,
Produktif, dan
Bertanggu ng jawab
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam Silabus
Keteladanan tentang perilaku dan nilai-nilai
luhur dan budaya.
3.11. Menyebutk
an fungsi sosial dan
unsur kebahasaa
n dalam lagu.
4.16. Menangkap makna lagu
sederhana. Lagu sederhana
Fungsi sosial: Menghibur,
mengungkapkan perasaan, mengajarkan
pesan moral
Unsur kebahasaan:
1 Kata, ungkapan, dan
tata bahasa dalam karya seni berbentuk
lagu.
2 Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
3 Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika mempresentasikan
secara lisan
Topik: Keteladanan tentang
perilaku yang menginspirasi.
2 Mengembangkan kompetensi dasar dari KI 3 dan materi pokok silabus
menjadi materi pembelajaran yang terdiri atas fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.
3 Mengembangkan kompetensi dasar dari KI 4 menjadi indikator
keterampilan yang terkait dengan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur. Tahapan penyusunan indikator dari tingkat yang terendah sampai
tertinggi, yaitu mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
4 Mengembangkan alternatif pembelajaran mulai dari mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan yang diperlukan untuk mengembangkan sikap sosial dan sikap religius.
5 Menyusun indikator sikap dari KI 2 dan KI 1 yang relevan.
6 Merancang penilaian yang diperlukan.
7 Prosedur analisis dapat diilustrasikan dengan diagram berikut ini.
34
Materi Pokok Silabus
Materi Pembelajara
n Fakta,
Konsep, Prinsip, dan
Prosedur
Alternatif Kegiatan
Pembelajaran :
Mengamati, Menanya,
Mengeksplor asi,
Mengasosiasi , dan
Mengomunik asikan
Pembelajaran Silabus
Indikator Sikap,
Pengethuan, dan
Keterampila n untuk
Penilaian
Penillaian Silabus
Lulusan yang :
Cerdas, Kreatif,
Produktif, dan
Bertanggun g jawab
a. Mengembangkan kompetensi dasar dari KI 3 dan materi pokok
silabus menjadi materi pembelajaran yang terdiri atas: fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
A.
Mengembangkan kompetensi dasar dari KI 4 menjadi indikator keterampilan yang terkait dengan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.
Tahapan penyusunan indikator dari tingkat yang terendah sampai tertinggi, yaitu mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan.
B.
Mengembangkan alternatif pembelajaran mulai dari mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan yang
diperlukan untuk mengembangkan sikap sosial dan sikap religius.
C.
Menyusun indikator sikap dari KI 2 dan KI 1 yang relevan
D.
Merancang penilaian yang diperlukan
E. F.
Kategori