3. Bagi Siswa:
a Melatih siswa agar lebih aktif dan kreatif dalam belajar sejarah
b Dapat meningkatkan kemampuan daya ingat siswa dalam
pembelajaran sejarah. c
Penggunaan model pembelajaran pada pembelajaran sejarah diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi sejarah
sehingga dapat meningkatkan hasil belajar sejarah siswa. 4.
Bagi Sekolah: Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC dengan metode Mind Mapping sebagai bahan
pertimbangan dalam memilih metode pembelajaran yang akan diterapkan bagi perbaikan dimasa yang akan datang.
E. Batasan Istilah
1. Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition
CIRC dengan Metode Mind Mapping
Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC dengan Metode Mind Mapping adalah suatu pembelajaran yang
tergolong inovatif. pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition
CIRC merupakan
program komperhensif
untuk mengajarkan membaca dan menulis pada kelas sekolah dasar pada
tingkatan yang lebih tinggi dan juga pada sekolah menengah Madde,
Slavin, dan Steven 1986. Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC merupakan sebuah strategi yang tepat untuk
mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Strategi ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berperan
sebagai guru bagi kawan-kawannya. Dengan startegi ini, peserta didik yang selama ini tidak mau terlibat akan ikut serta dalam pembelajaran
secara aktif. Metode Mind Mapping adalah metode mencatat kreatif yang
memudahkan kita mengingat banyak informasi. Setelah selesai catatan yang anda buat membentuk sebuah gagasan yang saling berkaitan dengan
topik utama, ditengah sub-topik dan perincian menjadi cabang-cabang. Mind Mapp merupakan cara termudah untuk menempatkan informasi
kedalam otak dan mengambil informasi keluar dari otak Legowo, 2009:5 Mind map ini diartikan sebagai cara mencatat yang kreatif, efektif dan
secara harafiah akan memetakan pikiran. Dengan demikian, dapat melatih siswa berfikir kreatif dan memudahkan siswa untuk mengingat informasi
yang telah diperoleh dalam pembelajaran. Jadi yang dimaksud dengan pembelajaran Cooperative Integrated
Reading and Composition CIRC dengan metode Mind Mapping dalam penelitian ini adalah dengan pembelajaran Cooperative Integrated
Reading and Composition CIRC dengan metode Mind Mapping diterapkan untuk mempengaruhi hasil belajar. Pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composition CIRC diterapkan untuk melatih
siswa agar berperan secara aktif dalam membaca materi pembelajaran, mengungkapkan pendapatnya dan tanggung jawab individukelompok,
sedangkan metode pembelajaran Mind Mapping diterapkan untuk melatih siswa berfikir kreatif dan memudahkan siswa untuk mengingat informasi
yang telah diperoleh dalam pembelajaran. Pengaruh pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC dengan metode
Mind Mapping akan ditinjau dari hasil belajar siswa.
2. Hasil Belajar
