MIND MAPPING DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)KELAS V
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA METODE
MIND MAPPING DAN COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC)KELAS V
SD NEGERI POLOBOGO 02 DAN 01
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memenuhi sebagian persyaratan gunamemperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
CHAIRU NUR AZIS
NIM 292013080
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya penyusunan tugas akhir ini yang berjudul ”Perbedaan Hasil Belajar IPA
Antara Metode Mind Mapping dan Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC) Kelas V SD Negeri Polobogo 02 dan 01 Tahun Ajaran 2016/2017” dapat
diselesaikan dengan baik.
Penulisan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan
dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu terimakasih diucapkan kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana.
3. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Reviewer yang telah brsedia untuk
meluangkan waktu untuk mereview Tugas Akhir sampai layak.
4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah memberikan
arahan dalam pembuatan Tugas Akhir ini.
5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan.
6. Catur Priyono, S.Pd. Kepala SD Negeri Polobogo 02 yang telah memberikan izin
untuk melaksanakan penelitian.
7. Drs Antonius Suhardi Kepala SD Negeri Polobogo 01 yang telah memberikan izin
untuk melaksanakan penelitian.
8. Sabar, S.Pd. Wali Kelas 5 SD Negeri Polobogo 02 yang telah membantu dalam
penelitian.
9. Messiana Jayati, S.Pd. Wali Kelas 5 SD Negeri Polobogo 01 yang telah membantu
dalam penelitian.
10. Pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan
dukungan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan degan baik.
Semoga tugas akhir yang disusun ini dapat bermanfaat.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis
vi
ABSTRAK
Azis, Chairul Nur. 2017. Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Metode Mind Mapping
dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 dan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Senarang Tahun Ajaran 2016/2017.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd
Kata Kunci: Mind Mapping, CIRC, Perbedaan Hasil Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar
yang signifikan dengan menggunakan metode Mind Mapping dan metode Cooperative
Integrative Reading and Composition (CIRC) ditinjau dari hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas 5 SD Negeri Polobogo 02 dan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten
Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah bentuk penelitian eksperimen semu
(quasi eksperimental research) dengan desain Pretest-Posttest. Populasi penelitian yaitu
siswa kelas 5 SD Negeri Polobogo 2 sebagai kelompok eksperimen berjumlah 22 siswa
dan siswa kelas 5 SD Negeri Polobogo 1 sebagai kelompok kontrol berjumlah 15
siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes.
Validitas instrumen dihitung dengan Product moment dan reliabilitas dengan
Cronbanch’s Alpha. Pengujian prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji
homogenitas. Metode analisis data yang digunakan adalah uji t (independent sample ttest). Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan
terhadap hasil belajar IPA dengan penerapan metode Mind Mapping dan metode CIRC di
kelas 5 SDN Gugus Kecamatan Getasan. Hasil uji t nilai Posttest diperoeh nilai t hitung <
t tabel (0,788 < 2,03011) dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 (0,436 > 0,05).
Dari hasil tersebut maka Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan tidak
ada perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V antara SD Negeri Polobogo 02 dengan
metode Mind Mapping dan SD Negeri Polobogo 01 Dengan metode Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC).
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES..................................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian .....................................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI ..............................................................................
5
2.1. Kajian Teori ..............................................................................................
5
2.1.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran ..........................................................
5
2.1.2 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ..............................................
6
2.1.3 Pembelajaran IPA SD .............................................................................
7
2.1.4 Model Pembelajaran................................................................................
9
2.1.5 Hasil Belajar ...........................................................................................
17
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................
18
2.3 Kerangka Berfikir .......................................................................................
19
2.4 Hipotesis ....................................................................................................
20
viii
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
21
3.1 Jenis, Desain, Lokasi Penelitian .................................................................
21
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................
22
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................
23
3.4 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..........................................................
32
3.5 Teknik Analisis Data .................................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
43
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ..........................................................
43
4.2 Hasil Pelaksanaan Penelitian......................................................................
44
4.2.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ........................................
45
4.2.2 PelaksanaanPembelajaran Kelas Kontrol ...............................................
47
4.3 Data Hasil Penelitian ..................................................................................
49
4.4 Analisis Data ..............................................................................................
53
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................
56
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
58
5.1 Kesimpulan ................................................................................................
58
5.2 Saran ...........................................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
59
LAMPIRAN ....................................................................................................
62
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-Langkah Membuat Peta Konsep ..........................................
13
Tabel 2 Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Design ...................
21
Tabel 3 Kisi-Kisi Pretest Untuk Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ...............................................................................................
25
Tabel 4 Kisi-Kisi Posttest Untuk Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ...............................................................................................
26
Tabel 5 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Model Mind Mapping Kelompok
Eksperimen ........................................................................................
27
Tabel 6 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Model CIRC Kelompok Kontrol .
28
Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Observasi Respon Siswa dalam Penerapan Model
Mind Mapping pada Kelompok Eksperimen .....................................
30
Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Respon Siswa dalam Penerapan Model
CIRC Pada Kelompok Kontrol ..........................................................
31
Tabel 9 Kevalidan dan Ketidak validan Soal Pretest.......................................
33
Tabel 10 Kevalidan dan Ketidak validan Soal Posttest ...................................
34
Tabel 11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest ...........................................
35
Tabel 12 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest ..........................................
35
Tabel 13 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .....................................................
36
Tabel 14 Hasil Tingkat Kesukaran Soal Pretest .............................................
37
Tabel 15 Hasil Tingkat Kesukaran Soal Posttest .............................................
38
Tabel 16 Hasil Uji Normalitas Instrumen Pretest Kelas V SD Negeri
Polobogo 02dan 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 ................
40
Tabel 17 Hasil Uji Homogenitas Instrumen Pretest Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 dan 01 Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 ...........
42
Tabel 18 Subjek Penelitian...............................................................................
43
x
Tabel 19 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/2017. ................................... 44
Tabel 20 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 kelompok kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2016 /
2017.................................................................................................... 50
Tabel 21 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri
Polobogo 03 kelompok Kontrol Ajaran 2016 / 2017. ........................ 52
Tabel 22 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/ 2017. ............................ 53
Tabel 23 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/2017. ........ 54
Tabel 24 Rata-rata Skor Hasil Belajar (Posttest) IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/ 2017. ........................... 55
Tabel 25 Hasil Uji t Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/ 2017. .................................. 55
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Grafik Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen ...................
40
Gambar 2 Grafik Uji Normalitas Pretest Kelompok Kontrol ..........................
41
Gambar 3 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA SD
Polobogo 02 Tahun Ajaran 2016/2017 .........................................
51
Gambar 4 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA SD
Negeri Polobogo 01Tahun Ajaran 2016/2017 ..............................
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ......................................................................
71
Lampiran 2 Instrumen Pretest dan Posttest Hasil Belajar IPA Sebelum
Validasi .......................................................................................
79
Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Pretest dan Posttest Hasil Belajar
IPA Sebelum Validasi .................................................................
90
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest dan Posttest ......................
93
Lampiran 5 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Pretest) Setelah Validasi ........
96
Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Pretest) Setelah
Validasi ...................................................................................... 99
Lampiran 7 Data Hasil Belajar IPA (Pretest) Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .....................................................................
101
Lampiran 8 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Posttest) .................................
104
Lampiran 9 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Posttest) ........
109
Lampiran 10 Data Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...................................................................
111
Lampiran 11 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok
Eksperimen (Mind Mapping) dan Kelompok Kontrol (CIRC)
114
Lampiran 12 Hasil Observasi Kelompok Eksperimen (Mind Mapping) dan
Kelompok Kontrol (CIRC) ......................................................
148
Lampiran 13 Dokumentasi Kelompok Eksperimen (Mind Mapping) dan
Kelompok Kontrol (CIRC)
157
Lampiran 14 Gambar Hasil (Mind Mapping) Kelompok Eksperimen ............
164
Lampiran 15 Hasil Plagiarism Checking ........................................................
16
xiii
MIND MAPPING DAN COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC)KELAS V
SD NEGERI POLOBOGO 02 DAN 01
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memenuhi sebagian persyaratan gunamemperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
CHAIRU NUR AZIS
NIM 292013080
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya penyusunan tugas akhir ini yang berjudul ”Perbedaan Hasil Belajar IPA
Antara Metode Mind Mapping dan Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC) Kelas V SD Negeri Polobogo 02 dan 01 Tahun Ajaran 2016/2017” dapat
diselesaikan dengan baik.
Penulisan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan
dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu terimakasih diucapkan kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana.
3. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Reviewer yang telah brsedia untuk
meluangkan waktu untuk mereview Tugas Akhir sampai layak.
4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah memberikan
arahan dalam pembuatan Tugas Akhir ini.
5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan.
6. Catur Priyono, S.Pd. Kepala SD Negeri Polobogo 02 yang telah memberikan izin
untuk melaksanakan penelitian.
7. Drs Antonius Suhardi Kepala SD Negeri Polobogo 01 yang telah memberikan izin
untuk melaksanakan penelitian.
8. Sabar, S.Pd. Wali Kelas 5 SD Negeri Polobogo 02 yang telah membantu dalam
penelitian.
9. Messiana Jayati, S.Pd. Wali Kelas 5 SD Negeri Polobogo 01 yang telah membantu
dalam penelitian.
10. Pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan
dukungan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan degan baik.
Semoga tugas akhir yang disusun ini dapat bermanfaat.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis
vi
ABSTRAK
Azis, Chairul Nur. 2017. Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Metode Mind Mapping
dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 dan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Senarang Tahun Ajaran 2016/2017.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd
Kata Kunci: Mind Mapping, CIRC, Perbedaan Hasil Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar
yang signifikan dengan menggunakan metode Mind Mapping dan metode Cooperative
Integrative Reading and Composition (CIRC) ditinjau dari hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas 5 SD Negeri Polobogo 02 dan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten
Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah bentuk penelitian eksperimen semu
(quasi eksperimental research) dengan desain Pretest-Posttest. Populasi penelitian yaitu
siswa kelas 5 SD Negeri Polobogo 2 sebagai kelompok eksperimen berjumlah 22 siswa
dan siswa kelas 5 SD Negeri Polobogo 1 sebagai kelompok kontrol berjumlah 15
siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes.
Validitas instrumen dihitung dengan Product moment dan reliabilitas dengan
Cronbanch’s Alpha. Pengujian prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji
homogenitas. Metode analisis data yang digunakan adalah uji t (independent sample ttest). Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan
terhadap hasil belajar IPA dengan penerapan metode Mind Mapping dan metode CIRC di
kelas 5 SDN Gugus Kecamatan Getasan. Hasil uji t nilai Posttest diperoeh nilai t hitung <
t tabel (0,788 < 2,03011) dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 (0,436 > 0,05).
Dari hasil tersebut maka Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan tidak
ada perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V antara SD Negeri Polobogo 02 dengan
metode Mind Mapping dan SD Negeri Polobogo 01 Dengan metode Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC).
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES..................................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian .....................................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI ..............................................................................
5
2.1. Kajian Teori ..............................................................................................
5
2.1.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran ..........................................................
5
2.1.2 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ..............................................
6
2.1.3 Pembelajaran IPA SD .............................................................................
7
2.1.4 Model Pembelajaran................................................................................
9
2.1.5 Hasil Belajar ...........................................................................................
17
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................
18
2.3 Kerangka Berfikir .......................................................................................
19
2.4 Hipotesis ....................................................................................................
20
viii
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
21
3.1 Jenis, Desain, Lokasi Penelitian .................................................................
21
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................
22
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................
23
3.4 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..........................................................
32
3.5 Teknik Analisis Data .................................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
43
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ..........................................................
43
4.2 Hasil Pelaksanaan Penelitian......................................................................
44
4.2.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ........................................
45
4.2.2 PelaksanaanPembelajaran Kelas Kontrol ...............................................
47
4.3 Data Hasil Penelitian ..................................................................................
49
4.4 Analisis Data ..............................................................................................
53
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................
56
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
58
5.1 Kesimpulan ................................................................................................
58
5.2 Saran ...........................................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
59
LAMPIRAN ....................................................................................................
62
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-Langkah Membuat Peta Konsep ..........................................
13
Tabel 2 Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Design ...................
21
Tabel 3 Kisi-Kisi Pretest Untuk Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ...............................................................................................
25
Tabel 4 Kisi-Kisi Posttest Untuk Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ...............................................................................................
26
Tabel 5 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Model Mind Mapping Kelompok
Eksperimen ........................................................................................
27
Tabel 6 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Model CIRC Kelompok Kontrol .
28
Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Observasi Respon Siswa dalam Penerapan Model
Mind Mapping pada Kelompok Eksperimen .....................................
30
Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Respon Siswa dalam Penerapan Model
CIRC Pada Kelompok Kontrol ..........................................................
31
Tabel 9 Kevalidan dan Ketidak validan Soal Pretest.......................................
33
Tabel 10 Kevalidan dan Ketidak validan Soal Posttest ...................................
34
Tabel 11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest ...........................................
35
Tabel 12 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest ..........................................
35
Tabel 13 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .....................................................
36
Tabel 14 Hasil Tingkat Kesukaran Soal Pretest .............................................
37
Tabel 15 Hasil Tingkat Kesukaran Soal Posttest .............................................
38
Tabel 16 Hasil Uji Normalitas Instrumen Pretest Kelas V SD Negeri
Polobogo 02dan 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 ................
40
Tabel 17 Hasil Uji Homogenitas Instrumen Pretest Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 dan 01 Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 ...........
42
Tabel 18 Subjek Penelitian...............................................................................
43
x
Tabel 19 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/2017. ................................... 44
Tabel 20 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 kelompok kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2016 /
2017.................................................................................................... 50
Tabel 21 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri
Polobogo 03 kelompok Kontrol Ajaran 2016 / 2017. ........................ 52
Tabel 22 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/ 2017. ............................ 53
Tabel 23 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/2017. ........ 54
Tabel 24 Rata-rata Skor Hasil Belajar (Posttest) IPA Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/ 2017. ........................... 55
Tabel 25 Hasil Uji t Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol Tahun Ajaran 2016/ 2017. .................................. 55
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Grafik Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen ...................
40
Gambar 2 Grafik Uji Normalitas Pretest Kelompok Kontrol ..........................
41
Gambar 3 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA SD
Polobogo 02 Tahun Ajaran 2016/2017 .........................................
51
Gambar 4 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA SD
Negeri Polobogo 01Tahun Ajaran 2016/2017 ..............................
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ......................................................................
71
Lampiran 2 Instrumen Pretest dan Posttest Hasil Belajar IPA Sebelum
Validasi .......................................................................................
79
Lampiran 3 Kunci Jawaban Instrumen Pretest dan Posttest Hasil Belajar
IPA Sebelum Validasi .................................................................
90
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest dan Posttest ......................
93
Lampiran 5 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Pretest) Setelah Validasi ........
96
Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Pretest) Setelah
Validasi ...................................................................................... 99
Lampiran 7 Data Hasil Belajar IPA (Pretest) Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .....................................................................
101
Lampiran 8 Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Posttest) .................................
104
Lampiran 9 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA (Posttest) ........
109
Lampiran 10 Data Hasil Belajar IPA (Posttest) Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...................................................................
111
Lampiran 11 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok
Eksperimen (Mind Mapping) dan Kelompok Kontrol (CIRC)
114
Lampiran 12 Hasil Observasi Kelompok Eksperimen (Mind Mapping) dan
Kelompok Kontrol (CIRC) ......................................................
148
Lampiran 13 Dokumentasi Kelompok Eksperimen (Mind Mapping) dan
Kelompok Kontrol (CIRC)
157
Lampiran 14 Gambar Hasil (Mind Mapping) Kelompok Eksperimen ............
164
Lampiran 15 Hasil Plagiarism Checking ........................................................
16
xiii