5 Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai
Penilaian Diri Sendiri : Nilai Antarteman : Nilai Jurnal Guru
jumlah perbandingan pembobotan = 5.
6 Rumus penghitungan:
Siswa A dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh :
Nilai Observasi = 4
Nilai diri sendiri = 3
Nilai antarpeserta didik = 3
Nilai Jurnal = 4
Nilai Rapor = {2x4+1x3+1x3+1x4} : 20 x 4
= 18:20 x 4 = 3, 6 Nilai Konversi
= 3,6 = Sangat Baik Deskripsi = Memiliki sikap SangatBaikselama dalam proses
pembelajaran.
Jumlah nilai Observasi,diri sendiri,antar teman,jurnal -------------------------------------------------------------------- x 4
Jumlah Nilai maksimal
4. KKM Kriteria Ketuntasan Minimal
a. KKM ditentukan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan : karakteristik kompetensi dasar, daya dukung, dan karakteristik
peserta didik. b. KKM tidak dicantumkan dalam buku pencapaian kompetensi,
melainkan pada buku penilaian guru. c. Peserta didik yang sudah mencapai atau melampaui KKM, diberi
program Pengayaan. d. Keterangan ketuntasan :
1 Kompetensi pengetahuan dan keterampilan dinyatakan tuntas
apabila mencapai nilai 2.66 B-
2 Kompetensi sikap spiritual dan sosial dinyatakan tuntas apabila mencapai nilai Baik
e. Implikasi dari ketuntasan belajar tersebut adalah sebagai berikut. 1 Untuk KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual
sesuai dengan kebutuhan kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 2.66 B-;
2 Untuk KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya kepada peserta
didik yang memperoleh nilai 2.66 B- atau lebih dari 2.66; dan 3 Untuk KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal
sesuai dengan kebutuhan apabila lebih dari 75 peserta didik memperoleh nilai kurang dari 2.66 B-
4 Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik yang secara umum profil sikapnya belum berkategori
baik dilakukan secara holistik paling tidak oleh guru matapelajaran, guru BK, dan orang tua.
f. Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila terdapat minimal salah satu kompetensi dari tiga mata pelajaran tidak tuntas.
B. Petunjuk Teknis Pengisian Rapor SMP
1 Buku laporan pencapaian kompetensi diisi dengan tulisan yang rapi dan jelas.
2 Nama peserta didik di halaman judul, data Satuan Pendidikan di lembar 1, dan peserta didik siswa di lembar 2 ditulis menggunakan huruf kapital yang
jelas dan rapi. 3 Lembar 2 yang berisi data peserta didik, dilengkapi dengan foto peserta
didik terbaru berukuran 3 x 4. 4 Lembar CAPAIAN kompetensi semester 1 diisi dengan:
a. Identitas Satuan Pendidikan dan identitas peserta didik. b. Pada kolom Pengetahuan dan Keterampilan didisi dengan perolehan
nilai dari tiap guru mata pelajaran yang berupa angka Predikat D sd A.
seperti pada Tabel2
c. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial KI1 dan KI2, dalam kolom Mapel diisi dengan predikat seperti pada Tabel 3
SB = Sangat Baik B = Baik
C = Cukup K = Kurang
d. Untuk kolom Sikap Spiritual dan Sosial KI1 dan KI2 antarmapel diisi dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan
dalam mata pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui koordinasi bersama dengan guru mata pelajaran pada kelas yang sama lihat contoh
dalam lampiran.
