Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Hipotesis penelitian Definisi Operasional

Peneliti memilih bangun ruang kubus dan balok dalam penelitiannya, karena pada materi ini terdapat banyak konsep yang dapat mendukung penerapan metode GNT dan Peta Konsep. Selain itu pertimbangan peneliti memilih bangun ruang karena dapat diaplikasikan dengan gambar-gambar sehingga siswa dapat berfikir kreatif. Berdasarkan uraian diatas peneliti mencoba melakukan penelitian yang berjudul: Perbedaan Hasil Belajar Matematika menggunakan Metode Pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada Siswa MTs Al Huda Kedungwaru .

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan pada latar belakang di atas, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: a. Apakah ada perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada siswa MTs Al Huda Kedungwaru?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan pada rumusan masalah yang telah disebutkan di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: a. Untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada siswa MTs Al Huda Kedungwaru.

D. Hipotesis penelitian

Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. 7 Sedangkan menurut Purwanto, hipotesis merupakan dugaan yang digunakan oleh peneliti untuk menjawab masalah penelitian. 8 Ada dua jenis hipotesis yang digunakan dalam penelitian. Kedua hipotesis tersebut akan dijelaskan sebagai berikut: 1. Hipotesis kerja, atau disebut dengan hipotesis alternatif, disingkat H a . Hipotesis kerja menyatakan adnya hubungan antara variabel. 9 Dalam penelitian ini hipotesis kerja H a adalah : Ada perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada siswa MTs Al Huda Kedungwaru. 2. Hipotesis nol, disingkat H . Hipotesis nol menyatakan tidak adanya perbedaaan dua variabel. 10 Dalam penelitian ini hipotesis kerja H adalah : Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada siswa MTs Al Huda Kedungwaru. 7 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik, Jakarta : PT RinekaCipta, 2010, hal 110 8 Purwanto, Metode Peneitian Kuantitatif, Yogyakarta:Pustaka Pelajar, 2012, hal 138 9 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian hal 112 10 Ibid., hal 113

E. Kegunaan Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna baik secara teoritis maupun secara praktis, keguanaan secara teoritis maupun secara praktis akan dijelaskan sebagai berikut:

1. Kegunaan Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khasanah ilmu pengetahuan. Pada khususnya mengenai penggunaan metode pembelajaran Guide Note Taking dan Peta Konsep dalam mata pelajaran matematika.

2. Kegunaan Praktis

a. Bagi Siswa Dapat membantu untuk lebih mudah memahami materi dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat. b. Bagi Guru Dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat untuk siswa. c. Bagi Sekolah Sebagai masukan untuk menentukan kebijakan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dengan menerapkan metode yang tepat bagi siswa- siswa di sekolah ini.

F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian 1. Ruang Lingkup

Dalam penelitian ini variabel yang digunakan adalah variabel bebas dan variabel terikat. Metode pembelajaran Guide Note Taking dan Peta Konsep digunakan sebagai variabel bebas. Sedangkan hasil belajar digunakan sebagai variabel terikat, yang hasilnya dipengaruhi oleh variabel bebas yaitu metode belajar. Penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep. Penelitian dilakukan di MTs Al Huda Kedungwaru yang terletak di desa Ketanon. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTs tersebut.

2. Keterbatasan Penelitian

Untuk menghindari perluasan masalah dan mempermudah pemahaman dalam penelitian, maka peneliti memberikan batasan batasan sebagai berikut: a. Sampel terdiri atas siswa kelas VIII A dan VIII B di MTs Al Huda Kedungwaru. b. Penelitian hanya mencari perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep. c. Penelitian hanya dilakukan untuk memperoleh nilai akhir siswa setelah diberi perlakuan

G. Definisi Operasional

Untuk menghindari kesalahan penafsiran tentang istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini, maka peneliti perlu menjelaskan tentang beberapa istilah tersebut sebagai berikut: 1. Pengertian metode pembelajaran Guide Note Taking Guide Note Taking adalah salah satu model pembelajaran dengan menggunakan catatan terbimbing. Guru atau pengajar akan menyiapkan media pembelajaran berupa handout yang telah dikosongi di beberapa bagian. Tugas siswa adalah mendengarkan penjelasan dari guru dan mengisi bagian kosong dalam handout. 2. Pengertian metode pembelajaran Peta Konsep Peta Konsep adalah ilustrasi grafis konkret yang mengidentifikasi bagaimana sebuah konsep tunggal dihubungkan ke konsep-konsep lain pada kategori yang sama. 11 melalui metode ini siswa diharapkan dapat belajar mandiri. Kreativitas mereka diperlukan untuk membuat catatan dalam metode peta konsep ini. Guru hanya memberikan konsep utama mengenai materi yang disampaikan. 3. Pengertian Hasil belajar Hasil belajar merupakan perolehan dari proses belajar siswa sesuai dengan tujuan pengajaran ends are being attained. 12 Hasil belajar tidak hanya dalam 11 Trianto, Model-Model Pembelajaran hal 159 12 Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2009, hal 45 bentuk angka tetapi juga sikap dan perilaku. Hasil belajar dalam penelitian ini diperoleh dari nilai siswa setelah diberi perlakuan. 4. Pengertian Matematika Matematika adalah ilmu tentang bilangan-bilangan, hubungan antara dan prosedur operasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah bilangan. 13 Dalam penelitian ini peneliti menggunakan materi bangun ruang sebagai bahan ajar.

H. Sistematika Skripsi

Dokumen yang terkait

CARA GURU MEMFASILITASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE GUIDE NOTE TAKING Cara Guru Memfasilitasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Guide Note Taking Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sawit.

0 1 12

Interaksi Proses berpikir Siswa Dalam Mengkonstruksi PrinsipHimpunan pada Kelas VII di MTs Al-Huda Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

Interaksi Proses berpikir Siswa Dalam Mengkonstruksi PrinsipHimpunan pada Kelas VII di MTs Al-Huda Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 2

Interaksi Proses berpikir Siswa Dalam Mengkonstruksi PrinsipHimpunan pada Kelas VII di MTs Al-Huda Kedungwaru Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 40

Perbedaan Hasil Belajar Matematika menggunakan metode Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada siswa MTs Al Huda Kedungwaru - Institutional Repository of IAIN Tulungagung Bagian Awal Skripsi

0 1 18

Perbedaan Hasil Belajar Matematika menggunakan metode Guide Note Taking dengan Peta Konsep pada siswa MTs Al Huda Kedungwaru - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 2 49

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN GUIDE NOTE TAKING (GNT) KELAS XI MA MA’ARIF UDANAWU BLITAR TAHUN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 1 3

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN GUIDE NOTE TAKING (GNT) KELAS XI MA MA’ARIF UDANAWU BLITAR TAHUN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN GUIDE NOTE TAKING (GNT) KELAS XI MA MA’ARIF UDANAWU BLITAR TAHUN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 5

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN GUIDE NOTE TAKING (GNT) KELAS XI MA MA’ARIF UDANAWU BLITAR TAHUN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 13