Kesamaan maupun perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian ini dijelaskan sebagai berikut:
Tabel 2.2 Kesamaan dan Perbedaan dengan Penelitian Terdahulu
No Skripsi
Persamaan Perbedaan
1 Skripsi yang
disusun oleh Siti Iva
Mufida Menggunakan metode
mind map atau peta konsep
Meneliti tentang hasil belajar matematika siswa
Jenis penelitian kuantitatif Meneliti pengaruh
Lokasi penelitian Materi pembelajaran
Meneliti tentang pengaruh terhadap jenis
kelamin Subjek Penelitian kelas
VII SMP
2 Skripsi yang
disusun oleh Evi Kartika
Sari Menggunakan mind map
atau peta konsep Meneliti tentang hasil
belajar matematika siswa Jenis penelitian kuantitatif
Subjek Penelitian kelas VIII SMP
Meneliti pengaruh Lokasi penelitian
Subjek Penelitian kelas VIII SMP
Meneliti tentang pengaruh terhadap
motivasi Penerapan peta konsep
dipadukan dengan quantum teaching
F. Kerangka Berfikir Penelitian
Untuk melaksanakan penelitian terlebih dahulu membuat alur pelaksanaan penelitian. Alur tersebut dibuat untuk mempermudah proses penelitian, sehingga
penelitian dapat berlangsung sesuai target yang telah ditentukan. Peneliti menggambarkan alur pelaksanaan penelitian ke dalam sebuah bagan seperti
gambar di bawah ini. Alur pelaksanaan penelitian perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode Guide Note Taking dengan Peta Konsep adalah
sebagai berikut:
Bagan2.1 :Bagan Alur penelitian Perbedaan metode pembelajaran Guide Note Taking dengan Peta Konsep
Dibandingkan Metode Guide Note
Taking Metode Peta Konsep
Hasil Belajar Hasil Belajar
SISWA kelas VIII B SISWA kelas VIII A
Soal Pretest Soal Pretest
SISWA MTs Al Huda Kedungwaru
Pada awal pembelajaran siswa pada kedua kelas ekpserimen diberi soal pretest. Hal tersebut bertujuan untuk melihat kemampuan siswa. Selain itu hasil
pretest juga akan digunakan membuka kembali ingatan siswa mengenai materi kubus dan balok yang telah dipelajari pada jenjang sebelumnya.
Setelah pretest selesai dilaksanakan selanjutnya peneliti memberikan perlakuan kepada kedua kelas eksperimen. Peneliti menerapkan dua metode yang
berbeda dalam proses belajar pada kedua kelas eksperimen yang berbeda pula. Metode Guide Note Takingditerapkan pada kelas VIII A, sedangkan metode peta
konsep diterapkan pada proses belajar kelas VIII B. Peneliti menerapkan kedua metode tersebut pada sub materi bangun ruang dengan kompetensi dasar
menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang kubus dan balok. Setelah pembelajaran dirasa cukup, siswa diberi posttest untuk mendapat
nilai hasil belajar. Hasil belajar dari kedua kelas eksperimen selanjutnya dibandingkan.Perbandingan tersebut bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil
belajar matematika dari kedua kelas ekpserimen. Dan pada akhirnya dapat ditarik kesimpulan terhadap perbedaan tersebut.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian 1. Pendekatan Penelitian
