RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 Kajen
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas Semester : XII Duabelas 2 Genap
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
Indikator : 1. Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul
kehidupan 2. Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan proses pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memahami teori,
prinsip, dan kemanisme evolusi.
II. Materi Ajar
- Hipotesis asal usul kehidupan
- Teori evolusi Darwin
III. Metode Pembelajaran
Diskusi
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Menemukan adanya gejala
keanekaragaman.
Menyusun hipotesis asal terbentuknya keaneka-
ragaman hayati.
Menggambar skema teori evolusi Darwin.
Menghubungkan pene-
muan hukum hereditas, substansi genetika dan
mutasi dengan teori evolusi Darwin.
Membaca buku untuk
menyusun peta konsep.
Diskusi teori keaneka- ragaman makhluk hidup.
Diskusi pertentangan teori
Abiogenesis dan Biogenesis.
Diskusi memahami teori
evolusi.
Peserta didik dapat mendeskripsikan berbagai
pemikiran tentang asal-usul kehidupan.
Peserta didik dapat
mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN 1 2 x 45 menit
A. Kegiatan Awal.......................10 menit
Pendidik menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.
Peserta didik mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup.
B. Kegiatan Inti.........................70 menit Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Peserta didik bersama pendidik mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal- usul kehidupan.
Nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung jawab, Peduli lingkungan
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :
RPP Biologi XII Semester 2 SMA PGRI 2 Kajen Kab. Pekalongan – 20152016
Peserta didik bersama pendidik mendiskusikan pandangan biogenesis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan.
Pendidik menjelaskan bahwa teori biogenesis benar, tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya
keanekaragaman.
Peserta didik bersama pendidik mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra- Darwin.
Peserta didik mendiskusikan mekanisme evolusi menurut Darwin.
Nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung jawab, Peduli lingkungan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, peserta didik :
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung jawab, Peduli lingkungan
C. Kegiatan Akhir .....................10 menit
Peserta didik menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan.
Peserta didik menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin.
Nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung jawab, Peduli lingkungan
V. AlatBahanSumber