MODUL PROGRAM GURU PEMBELAJAR PJOK SMASMK KELOMPOK KOMPETENSI H
PPPPTK Penjas dan BK | 6
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 POTENSI PESERTA DIDIK DALAM PJOK
A. Tujuan
1. Kompetensi Dasar
Memiliki kecakapan dalam mengelola pembelajaran PJOK secara profesional sesuai dengan hasil rekayasa yang dilakukan dilandasi
dengan hasil analisis kebijakan yang berlaku dan pengembangan
keilmuan penunjang, mengembangkan prestasi keterampilan gerak dan
pengembangan gerak peserta didik, serta memiliki tanggung jawab personal dan sosial sebagai tauladan bagi peserta didik dan masyarakat.
a. Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat mengidentifikasi konsep
pengembangan potensi peserta didik dalam pembelajaran peserta didik di sekolah menengah atas atau kejuruan secara terperinci.
b. Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat mengidentifikasi jenis
kegiatan pengembangan potensi peserta didik di sekolah menengah atas atau kejuruan secara terperinci.
c. Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat menyusun program
pengembangan potensi peserta didik di sekolah menengah atas atau kejuruan secara terperinci.
d. Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat melaksanakan program
pengembangan potensi peserta didik di sekolah menengah atas atau kejuruan secara terperinci.
e. Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat mengevaluasi program
MODUL PROGRAM GURU PEMBELAJAR PJOK SMASMK KELOMPOK KOMPETENSI H
PPPPTK Penjas dan BK | 7 pengembangan potensi peserta didik di sekolah menengah atas
kejuruan f.
Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat mengelompokkan materi
pembelajaran sesuai dengan strategi pembelajaran yang dipilih. g. Dengan
membaca dan
menelaah materi
pada kegiatan
pembelajaran ini,
peserta Program
dapat menerapkan
pengembangan potensi peserta didik dalam pembelajaran PJOK pada peserta didik di sekolah menengah ataskejuruan.
h. Dengan membaca
dan menelaah
materi pada
kegiatan pembelajaran ini, peserta Program dapat memilih materi
pengembangan potensi peserta didik sesuai dengan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
B. Uraian Materi
1. Identifikasi Pengembangan Potensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran
Potensi-potensi belajar yang ada dalam diri seorang peserta didik tidak sama dengan potensi yang dimiliki orang lain. Sesuai dengan yang
dikemukakan oleh Agus Soejono 1980 : 36 “Potensi seseorang tidak sama dengan potensi yang dimiliki orang lain. Seorang lebih tajam
pikirannya, atau lebih halus perasaan, atau lebih kuat kemauan atau lebih tegap, kuat badannya dari
pada yang lain”.
Dari uraian diatas, jelaslah bahwa potensi itu beraneka ragam, berbeda dan bervariasi. Potensi seseorang berlainan dengan orang lain dalam
jenis dan tinggi rendahnya. Terdapat dua faktor yang dapat mempengaruhi potensi keterampilan
gerak pada diri peserta didik, dua faktor tersebut yaitu: a. Faktor dari dalam keturunan
