7
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, terdapat beberapa masalah yang dapat diidentifikasi yaitu:
1. Berdasarkan Kurikulum 2013, aspek kemampuan peserta didik yang
harus dinilai lebih banyak akan tetapi guru belum dapat menguasai teknik penilaian peserta didik yang efektif dikarenakan banyaknya aspek yang
harus dinilai. 2.
Asesmen yang selama ini dilakukan di sekolah masih terbatas pada penilaian hasil akhir saja.
3. Belum banyak dikembangkan instrumen penilaian kinerja peserta didik
dalam kegiatan eksperimen. 4.
Belum banyak dikembangkannya performance task assessment untuk penilaian proses pembelajaran dengan kegiatan eksperimen di sekolah.
C. Batasan Masalah
Pembatasan masalah ini dimaksudkan karena adanya keterbatasan waktu, dana, dan tenaga. Selain itu, agar penelitian dapat dilaksanakan lebih
mendalam maka tidak semua masalah yang telah diidentifikasi akan diteliti. Oleh karena itu perlu dilakukan pembatasan masalah sebagai berikut.
1. Permasalahan dibatasi pada masalah penilaian, tidak termasuk masalah
pembelajaran. 2.
Instrumen asesmen yang di kembangkan adalah Performance Task Assesment Sub Conducting an Experiment pada pembelajaran dengan
8 kegiatan eksperimen oleh peserta didik kelas XI MIA di MAN
Yogyakarta 1. 3.
Materi yang digunakan adalah Gerak Harmonik Sederhana.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah, maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah validitas dan reliabilitas perangkat performance task
assessment sub conducting an experiment untuk melatih keterampilan proses sains peserta didik SMAMA?
2. Bagaimanakah efektifitas performance task assessment sub conducting
an experiment dalam pembelajaran Fisika melalui kegiatan eksperimen di SMAMA ditinjau dari keterampilan proses sains peserta didik?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang akan dicapai melalui penelitian ini adalah:
1. Menghasilkan perangkat performance task assessment sub conducting an
experiment yang valid dan reliabel untuk melatih keterampilan proses sains peserta didik SMAMA.
2. Mengetahui efektifitas performance task assessment sub conducting an
experiment dalam pembelajaran fisika melalui kegiatan eksperimen ditinjau dari keterampilan proses sains peserta didik.
9
F. Manfaat Penelitian
Kategori