74
2. Tahap Designing Perancangan
Pada tahap ini peneliti menyusun instrumen penelitian dan membuat rancangan awal produk yang akan dikembangkan, yakni
instrumen asesmen berbasis Performance Task Assessment yang berpedoman pada buku Assessment in the Science Classroom dari
Glencoe. Tahap ini terdiri dari tiga langkah, yaitu sebagai berkut:
a. Penyusunan Instrumen Penelitian
Tahap ini dilakukan untuk menyusun instrumen penelitian berupa instumen pembelajaran dan instrumen pengambilan data.
Instrumen pembelajaran
yang disusun
adalah Rencana
Pelaksananaan Pembelajaran RPP, Modul Pembelajaran, dan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD. Instrumen pengambilan data
antara lain lembar validasi untuk instrumen pembelajaran dan lembar penilaian Performance Task Assesment sub Conducting an
Experiment, Lembar instrumen asesmen Performance Task Assesment sub Conducting an Experiment serta Rubrik penilaian
instrumen asesmen Performance Task Assesment sub Conducting an Experiment. Lembar validasi kemudian dikonsultasikan kepada
dosen pembimbing yang nantinya akan digunakan untuk memvalidasi RPP, Modul pembelajaran, LKPD dan Lembar
penilaian Performance Task Assesment sub Conducting an Experiment untuk memperoleh data pada tahap developing.
75 Lembar validasi RPP yang disusun ditinjau berdasarkan
beberapa komponen antara lain identitas RPP, perumusan indikator, pemilihan materi ajar, model pembelajaran, skenario pembelajaran,
pemilihan media belajar, pemilihan sumber belajar, dan penilaian. Lembar validasi modul pembelajaran ditinjau dari struktur modul,
organisasi penulisan materi, dan bahasa. Lembar validasi soal kognitif ditinjau dari materi, konstruksi, bahasabudaya, dan
kelayakan. Lembar Validasi LKPD ditinjau berdasarkan aspek didaktik dan aspek kualitas materi dalam LKPD. Lembar penilaian
beserta rubrik penilaian Performance Task Assesment sub Conducting an Experiment dinilai berdasarkan kesesuaian aspek
yang digunakan untuk penilaian peserta didik. b.
Pemilihan Media Media yang dirancang dan disiapkan untuk mendukung
penelitian ini adalah alat-alat eksperimen mengenai materi gerak harmonik sederhana untuk pengambilan nilai peserta didik pada
keterampilan proses sains. Alat yang digunakan adalah beban dengan berat beban yang berbeda-beda, statif, tali, penggaris, busur, dan
stopwatch. Selain itu media yang digunakan adalah lembar penilaian Performance Task Assessment sub Conducting an Experiment untuk
menilai kinerja peserta didik.
76 c.
Pemilihan Format Format yang disusun disesuaikan dengan tujuan penelitian ini,
yakni lembar penilaian Performance Task Assessment sub conducting an Experiment diharapkan mampu memudahkan guru
dalam menilai kemampuan proses sains peserta didik dengan lebih mudah dan efisien sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013.
3. Tahap Developing Pengembangan
Kategori