Kelompok II : 5 siswa
Kelompok III : 4 siswa
Siswa = Kelompok I
5 siswa menyelesaikan
Kelompok II : 6 siswa
soal tes Kelompok III
: 5 siswa
Interpretasi
Pada siklus kedua ini hasil observasi menunjukkan adanya kekurangan pemahaman materi, maka aktivitas dan peran siswa kurang nampak dalam pembelajaran.
B. PEMBAHASAN DAN PENGAMBILAN KESIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemarnpuan siswa dalam memahami materi dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivistik adalah memuaskan. Secara
keseluruhan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, baik aktivitas, kerjasama, maupun prestasi siswa, seperti pada tabel berikut.
Tabel I Profil Hasil Penelitian
Aktivitas Siswa Siklus
I 6
28 II
12 57
Keterampilan Siklus
I 9
42 II
15 71
Hasil prestasi Belajar Siklus
I 7
33 II
16 76
18
Salah satu hasil observasi selain tiga hal yang menjadi sasaran tindakan penelitian adalah dengan berkembangnya pemahaman materi sejalan dengan berkembangnya aktivitas
dan keterarnpilan kooperatif siswa. Dengan kata lain, semakin siswa memahami materi, semakin eksis dalam kelompoknya.
Tabel II Grafik Hasil Penelitian
10 9
8 7
6 5
4 3
2 1
I II
Hasil Prestasi Belajar Aktifitas Siswa
Ketrampilan Kooperatif
c. Tahap Refleksi Evaluasi
Merefleksi dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Sebagai dasar merefleksi di setiap akhir pembelajaran yaitu kendala-kendala yang menyangkut proses menyimak
dan pencatatan hal-hal yang penting mengenai cerita bertema turunya kitab Allah kepada para Rasul yang dibacakan oleh guru di depan kelas. Reflekdi digunakan
untuk melihat keseluruhan proses pelaksanaan siklus 1 hasil pemahaman siswa. Merefleksi adalah menganalisa data-data yang diperoleh dari observasi dan
19
dokumentasi. Tahap refleksi meliputi kegiatan memahami, menjelaskan, ddan menyimpulkan data serta dilengkapi dengan penilaian proses pembelajaran.
Dalam penelitian ini siswa dilatih untuk dapat memahami pelajaran yang diberikan oleh guru saat disekolah. Selain itu siswa dilatih membuat pencatatan hal-hal yang
penting yang ada dalam sebuah bacaan kemudian siswa dilatih untuk membuat pertanyaan.
Tindak lanjut
Siklus II
Pada siklus II guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok dengan anggota 7 orang setiap kelompok. Waktu pelaksanaan sama seperti pelaksanaan pada
siklus I yaitu 2 x 35 menit. Pada siklus II ini setiap kelompok diberi beberapa kartu berisi jawaban dari sebuah bacaan. Siswa dituntut untuk membuat pertanyaan sekreatif
mungkin. Siswa harus berupaya ntuk menyusun kata-kata sebagai pertanyaan dari jawaban yang telah tersedia. Rincian kegiatan pada masing-masing tahapan ini secara
garis besarnya sama dengan kegiatan pada siklus I, namun dilakukan perbaikan- perbaikan sesuai dengan refleksi pada siklus sebelumnya.
b. Siklus II Perencanaan ulang , Pelaksanaan perbaikan,
3 Observasi, 4 Analisis dan intepretasi data, 4 Analisis dan intepretasi data, 5 Refleksi,
6 Tindak lanjut kalau sudah berhasil, tidak perlu ada langkah tindak lanjut
F. Tehnik Pengumpulan Data 1. Observasi Pengamatan
Peneliti dalam hal ini guru mengadakan observasi dan pengamatan sebelum mengajar terhadap siswa dalam dalam rangka mencari data tentang
bagaimana siswa belajar. 2.Tes obyektif tes
20
Peneliti dalam hal guru mengajukan beberapa pertanyan-pertanyaan kepada siswa sebagai postest secara lesan
G. Tehnik analisis data 1. Tehnik diskritif
2. Tehnik analisis statistik Mean H. Kreteria Keberhasilan
Proses penngkatan kualitas pembelajaran aqidah tersebut dianggap berhasil apabila nilai rata-rata mean kelas telah mencapai minimal M 70
BAB. IV KONDISI SEKOLAH
A. Sejarah Sekolah SD Wonokerto 02
