10
Abdul Wadud, 2012 Pembelajaran Dengan Model PBL Berbantuan Web Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan
Masalah Dan Berpikir Kreatif Siswa Tentang Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
3. Memperoleh informasi tentang tanggapan siswa terhadap pembelajaran
dengan model PBL berbantuan web pada konsep lingkungan.
E. Manfaat Penelitian
Dengan dilakukannya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat
antara lain:
1. Bagi guru, memberikan alternatif pengajaran baru menggunakan web pada
konsep lingkungan sehingga mampu meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kreatif siswa.
2. Bagi siswa, diharapkan dapat lebih mudah dan memandirikan siswa dalam
memahami konsep lingkungan.
F. Asumsi
1. Berpikir kreatif dapat dikembangkan melalui pembelajaran yang melibatkan
siswa secara aktif. 2.
Internet menyediakan berbagai informasi yang dibutuhkan dalam pembelajaran berbasis masalah.
G. Hipotesis
Kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kreatif siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL berbantuan web lebih baik
dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL secara konvensional.
30
Abdul Wadud, 2012 Pembelajaran Dengan Model PBL Berbantuan Web Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan
Masalah Dan Berpikir Kreatif Siswa Tentang Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain penelitian the matching only pretest-posttest control group design Fraenkel dan
Warren, 2006. Desain penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Masing-masing kelompok diberikan pretest dan posttest.
Subjek pada kedua kelompok tidak dipilih secara acak. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan model PBL berbantuan web, sedangkan
kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran dengan model PBL secara konvensional. Desain penelitian tersebut ditunjukkan pada Tabel 3.1 berikut ini:
Tabel 3.1 the matching only pretest-posttest control group design
Kelompok Eksperimen
M O
X O
Kelompok Kontrol M
O C
O
Fraenkel dan Warren, 2006 Keterangan :
X = Pembelajaran dengan model PBL berbantuan web
C = Pembelajaran dengan model PBL secara konvensional O = pretest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
O = post-test pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
B. Populasi dan Sampel Penelitian
