Agus Santosa, 2015 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI SEKOLAH DASAR
TERHADAP PENGEMBANGAN GERAK DASAR DAN SELF ESTEEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a. Location
Lokasi penelitian ini adalah di SDN Garuda Bandung. Perlakuan diberikan di lapangan olahraga yang sama dengan jam berbeda.
b. Data collector characteristics
Proses pengumpulan data dibantu oleh rekan guru di SD tersebut. c.
Data collector bias Melakukan penjelasan mengenai tata cara mengisi angket sehingga siswa
bisa dengan mudah mengisinya dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. Pemaparan bahwa pengisian angket ini tidak akan berpengaruh pada nilai penjas
diberikan pada siswa agar siswa tidak perlu takut mengisi angket dengan jujur dan tidak memanipulasinya.
d. Attitude of subjects
Selama proses pengambilan data dan perlakuan diberikan, peneliti didampingi oleh rekan guru penjas. Tes dan perlakuan pada kelompok eksperimen
dan kontrol dilakukan pada hari yang sama namun pada jam yang berbeda. Hal ini dilakukan agar siswa tidak merasa diberikan perlakuan yang berbeda.
e. Implementation
Pemberian perlakuan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberikan oleh peneliti.
Ancaman lain datang dari luar desain penelitian, yaitu pada keterbatasan waktu. Penelitian ini dilakukan selama 8 minggu dengan 3 kali dalam seminggu
pertemuan karena banyaknya hari libur nasional dan menjelang ujian sekolah. Oleh karena itu, pengambilan data post test dilakukan setelah perlakuan terakhir.
D. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Penelitian untuk mengukur Gerak Dasar
Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data penelitian ini adalah menggunakan Tes Motor Ability khusus siswa Sekolah Dasar. Tes ini mempunyai
reliabilitas sebesar 0,93 dan validitasnya sebesar 0,87 Nurhasan dan Cholil, 2007, hlm. 135-137. Tesnya sebagai berikut:
a. Tes Shuttle Run 4 x 10 meter
Tujuan : mengukur kelincahan dalam bergerak mengubah arah Alatfasilitas : Stop watch, lintasan yang lurus dan datar dengan jarak 10 meter
Agus Santosa, 2015 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI SEKOLAH DASAR
TERHADAP PENGEMBANGAN GERAK DASAR DAN SELF ESTEEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Pelaksanaan : Start dilakukan dengan berdiri. Pada aba- aba “bersedia” orang coba
berdiri dengan salah satu ujung jari sedekat mungkin dengan garis start.
Gambar 3.3. Shuttle Run 4 x 10 meter
b. Tes Lempar Tangkap Bola jarak 1 meter ke tembok
Tujuan : mengukur kemampuan koordinasi mata dan tangan Alatfasilitas : Bola tenis, stop watch dan tembok yang rata
Pelaksanaan :Subyek berdiri di belakang garis batas sambil memegang bola tenis dengan kedua tangan di depan dada. Aba-
aba “ya” subyek dengan segera melakukan lempar tangkap ke dinding selama 30 detik.
Gambar 3.4. Hand Eye Coordination Sumber: Health Physical Activity Report. Tower Hamlets 20062007,
hlm. 33 Skor : dihitung jumlah tangkapan bola yang dapat dilakukan selama 30 detik.
c. Tes Stork Stand Positional Balance
Tujuan :mengukur keseimbangan tubuh Alatfasilitas : stop watch
Pelaksanaan : subyek berdiri dengan tumpuan kaki kiri, kedua tangan bertolak pinggang, kedua mata dipejamkan, lalu letakkan kaki kanan pada lutut kaki kiri
sebelah dalam. Pertahankan sikap tersebut selama mungkin.
Agus Santosa, 2015 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI SEKOLAH DASAR
TERHADAP PENGEMBANGAN GERAK DASAR DAN SELF ESTEEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Skor : dihitung waktu yang dicapai dalam mempertahankan sikap di atas sampai dengan tanpa memindahkan kaki kiri dari tempat semula.
Gambar 3.5. Pengukuran Balance Sumber: www.brianmac.uk.co. Mackenzie, B. 2004, hlm. -
d. Tes Lari cepat 30 meter
Tujuan : mengukur kecepatan lari Alatfasilitas : stop watch, lintasan lurus dan rata sejauh 30 meter, bendera
Pelaksanaan : start dilakukan dengan berdiri. Pada aba- aba “bersedia” subyek
berdiri dengan salah satu ujung jari kakinya sedekat mungkin dengan garis start. Aba-
aba “siap” subyek siap untuk lari menuju garis finish dengan jarak 30 meter, sampai melewati garis finish.
Skor : dihitung waktu yang ditempuh dalam melakukan lari sejauh 30 meter.
Gambar. 3.6. Tes Lari 30 Meter
2. Instrumen Penelitian untuk mengukur Self Esteem
