masyarakat, yang menganggap bahwa sudah merupakan tanggung jawab seorang guru menyodorkan siswanya dengan informasi dan pengetahuan. Karena alur dari
proses belajar mengajar tidak hanya dari guru saja, namun siswa juga bisa saling membantu dengan cara berdiskusi dengan sesama siswa dan rekannya.
Dibutuhkan suatu pembaharuan dan inovasi dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran Kewirausahaan yang diharapkan mampu mengaktifkan siswa
selama pembelajaran sehingga hasil belajar Kewirausahaan siswa dapat meningkat. Sebagai langkah awal dalam membuat pembaharuan dan inovasi
dalam proses belajar mengajar, maka guru perlu menerapkan sebuah strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang diajarkan.
Berdasarkan masalah di atas, peneliti tertarik untuk menerapkan strategi pembelajaran aktif yaitu Everyone Is A Teacher Here dalam proses belajar
mengajar. Strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, yaitu strategi yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam
mengemukakan ide atau gagasannya dalam proses belajar mengajar. Strategi pembelajaran ini diawali dengan guru menjelaskan garis besar materi pelajaran,
selanjutnya membagikan kartu indeks kepada siswa untuk menuliskan pertanyaan siswa tentang materi pelajaran, setelah siswa selesai membuat pertanyaan pada
kartu indeks guru kembali mengumpulkan kartu indeks tersebut dan membagikan secara acak kepada siswa, kemudian siswa diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang di dapat oleh siswa secara bergantian. Strategi ini melatih siswa untuk mengemukakan pendapatnya.
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian untuk mengetahui pengaruh
dilaksanakannya strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil
belajar siswa dengan judul “Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X ADM Mata Pelajaran
Kewirausahaan Di SMK Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2012-2013”
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi beberapa masalah, yaitu :
1. Masih rendahnya hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran
kewirausahaan di SMK Negeri 7 Medan. 2.
Metode yang digunakan metode konvensional, yaitu semua pembelajaran berpusat pada guru saja.
3. Diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat menggunakan strategi
pembelajaran Everyone Is A Teacher Here
1.3. Batasan Masalah
Mengingat luasnya ruang lingkup masalah dalam penelitian ini, maka perlu adanya batasan masalah. Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah
penerapan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dan hasil belajar siswa mata pelajaran kewirausahaan kelas X ADM di SMK Negeri 7 Medan T.P.
2012-2013.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan permasalahan dirumuskan sebagai berikut : Apakah ada pengaruh strategi
pembelajaran Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan kelas X ADM di SMK Negeri 7 Medan Tahun
Pembelajaran 2012-2013.
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan uraian masalah yang dikemukakan di atas dapat diajukan bahwa tujuan penelitian ini untuk : mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
kelas X ADM di SMK Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2012-2013 melalui strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here.
1.6. Manfaat Penelitian
Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat antara lain :
1. Bagi peneliti, untuk menambah pengetahuan dan pengalaman peneliti
dalam menerapkan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here agar nantinya dapat digunakan dalam mengajar demi meningkatkan mutu
pendidikan.
2. Bagi lembaga pendidik, sebagai bahan masukan bagi para guru untuk
dapat menerapkan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Sebagai bahan pertimbangan dan masukan bagi peneliti lanjutan dan
rekan-rekan mahasiswa UNIMED.
57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dikemukakan beberapa kesimpulan :
1. Nilai rata-rata pre tes pada kelas eksperimen adalah 48,75, setelah di
beri perlakuan dengan menerapkan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, rata-rata pada kelas eksperimen meningkat menjadi
79, 37 dilihat dari data post test siswa. 2.
Pada kelas kontrol yang di beri perlakuan dengan menerapkan metode konvensial diperoleh nilai rata-rata pre tes siswa adalah 45,93.
Sedangkan nilai rata-rata post tes siswa adalah 68,12. 3.
Dari hasil perhitungan di atas diperoleh t
hitung
untuk post test sebesar 9,85 dan t
tabel
sebesar 1,669 dari tabel dstribusi t sehingga diperoleh t
hitung
t
tabel
9,85 1,669, maka Hipotesis di terima yang bearti ada pengaruh yang positif dan signifikan antara strategi pembelajaran
Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil belajar siswa kelas X ADM Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 20122013.
