b Tahap Pemaparan Penyajian Data
Tahap pemaparan penyajian data adalah suatu upaya menampilkan data secara jelas dan mudah dipahami dalam bentuk paparan naratif,
grafik, atau perwujudan lainnya. c
Tahap Penarikan Kesimpulan Tahap penarikan kesimpulan merupakan tahap pengambilan intisari
dari sajian data yang telah terorganisasikan dalam bentuk pernyataan atau kalimat yang singkat, padat, dan bermakna.
C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian
a. Observasi Pra-Tindakan
Sebelum melaksanakan tindakan siklus I, peneliti mengadakan observasi awal untuk mengetahui bagaimana kondisi di kelas IV.
Berdasarkan hasil observasi peneliti pada observasi awal diperoleh data nilai hasil belajar siswa yang masih rendah.Siswa yang mencapai
KKM hanya ada 13 siswa dari 28 siswa atau sebesar 46,43 dengan nilai rata-rata kelas sebesar 64,28. Kemudian peneliti bersama guru
kelas IV merencanakan dan menetapkan tindakan untuk menerapkan metode
Inside Outside Circle
dalam pembelajaran IPA dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Dari hasil observasi yang telah dilakukan pada tindakan siklus I, masih ada siswa yang belum mencapai nilai KKM yang ditentukan
oleh peneliti, masih sulit untuk mengkondisikan siswa, sehingga masih ada siswa yang belum fokus pada pembelajaran. Hal tersebut dilihat
dari hasil pencapaian nilai tugas individu siswa yang masih rendah. Maka perlu ditingkatkan dengan penerapan metode pembelajaran
Inside Outside Circle.
Berdasarkan nilai evaluasi pembelajaran IPA pada siklus I diperoleh hasil 19 siswa telah mencapai KKM 70 sehingga diperoleh
presentase pencapaian KKM hasil belajar 67,86, namun masih ada 9 siswa atau 32,14 siswa belum mencapai KKM. Data tersebut
menunjukkan bahwa ada peningkatan nilai hasil pembelajaran IPA tetapi belum mampu memenuhi indikator pencapaian keberhasilan
dalam penelitian. Sehingga penelitian pada siklus I harus dilanjutkan ke siklus II untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar yang
sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan yaitu sebesar 70 dengan presentsase ketuntasan KKM sebesar 75.
c. Pelaksanaan Tindakan II
Dari hasil observasi yang telah dilakukan pada tindakan siklus II, sebagian besar siswa sudah mencapai nilai KKM yang ditentukan oleh
peneliti dan guru sudah mampu mengkondisikan siswa, sehingga perhatian siswa lebih terfokus pada pembelajaran. Setelah
mengoptimalkan penerapan metode pembelajaran
Inside Outside Circle
nilai tugas individu siswa yang mengalami peningkatan dari tindakan siklus I.
Berdasarkan nilai evaluasi pembelajaran IPA pada siklus II diperoleh peningkatan hasil belajar siswa yaitu sebanyak 24 siswa
sudah mencapai KKM yang ditetapkan, sehingga diperoleh presentase pencapaian hasil belajar sebesar 85,71. Dengan demikian, indikator
pencapaian penelitian ini sudah tercapai karena indikator pencapaian ketuntasan hasil belajar siswa dalam penelitian ini adalah 75.
Dengan demikian metodepembelajaran
Inside Outside Circle
terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPA.
2. Pembahasan Hasil Penelitian
