3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar PAI
Hasil belajar yang dicapai seseorang merupakan hasil interaksi berbagai faktor yang mempengaruhinya baik dan dalam diri internal maupun dari luar diri faktor
eksternal individu.
57
Faktor yang datang dari diri siswa terutama kemampuan yang dimilikinya. Faktor kemampuan siswa besar sekali pengaruhnya terhadap hasil belajar yang
dicapai. Seperti yang dikemukakan Clark bahwa hasil belajar siswa di sekolah 70 dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan.
58
4. Penilaian Hasil Belajar PAI
Untuk dapat menentukan tercapai tidaknya tujuan pendidikan dan pengajaran perlu dilakukan usaha atau tindakan penilaian atau evaluasi. Proses belajar mengajar
adalah proses yang bertujuan. Tujuan tersebut dinyatakan dalam rumusan tingkah laku yang diharapkan dimiliki siswa setelah menyelesaikan pengalaman belajarnya.
59
a. Fungsi penilaian hasil belajar Penilaian yang dilakukan terhadap proses belajar mengajar berfungsi sebagai
berikut:
57
Abu Ahmadi, Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta, 2004. hIm. 138
58
Nana Sudjana, Op. cit. hIm. 39
59
IbId. hIm. 111
1 Untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan pengajaran, dalam hal ini adalah
tujuan instruktusional khusus. 2
Untuk mengetahui keefektifan proses belajar mengajar yang telah dilakukan guru.
60
Dengan demikian fungsi penilaian dalam proses belajar mengajar bermanfaat ganda, yakni bagi siswa dan bagi guru.
b. Tujuan penilaian hasil belajar Tujuan penilaian hasil belajar adalah sebagai berikut:
1. Memberikan informasi tentang kemajuan siswa dalam upaya mencapai
tujuan-tujuan belajar melalui berbagai kegiatan belajar. 2.
Memberikan informasi yang dapat digunakan untuk membina kegiatan- kegiatan belajar siswa lebih lanjut, baik keseluruhan kelas maupun masing-
masing individu. 3.
Memberikan informasi yang dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa, menetapkan kesulitan-kesulitannya dan menyarankan kegiatan-
kegiatan perbaikan.
60
IbId. hIm. 112
Kategori