Tes Tulis bentuk uraian 1. Deskripsikan proses terbentuknya Khulafaur Rasydin

sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Ketekunan dan kegigihan para tokoh dalam syiar Islam N o Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran Jumlah Skor Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 skor 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 skor 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 skor 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor 1.33 b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Deskripsikan proses terbentuknya Khulafaur Rasydin

2. Sebutkan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai umat Islam pada masa Khalifah Abu Bakar, r.a. 3. Jelaskan luas wilayah Islam pada masa Khalifah Umar bin Khattab, r.a. 4. Prestasi apa yang paling besar yang dicapai pada masa Khalifah Usman bin Affan, r.a. 5. Ceritakan prestasi yang dicapai umat Islam pada masa Khalifah Ali bin Abi Thalib, r.a. Penskoran: Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 20 sehinggal total skor maskimal 100 c. Penilaian Keterampilan 1. Penilaian unjuk kerja Mempresentasikan Materi No Kelompok Aspek yang dinilai Skor Kebenaran konsep Keberanian Bahasa Kelancaran 1. I 2. II 3. III 4. IV Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100 Batu, 16 Juni 2014 Kepala MTs. Jambu Luwuk, Guru Mata Pelajaran SKI, ___________________________ ______________________ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP I. KOMPETENSI INTI 5. Kompetensi Inti KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 6. Kompetensi Inti KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 7. Kompetensi Inti KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 8. Kompetensi Inti KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandangteori. J. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Menghargai keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia 1. Pesertadidikdapatmeneladanisemangatparatokoh yang berperandalamperkembanganislam di indonesia. 3.2 Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi 1. Pesertadidikdapatmemahamisejarahkerajaanislam di Jawa. 2. Pesrtadidikdapatmemahamisejarahkerajaanislam di Sumatra. Madrasah : MTs. NEGERI SURABAYA II Mata pelajaran : SKI KelasSemester :IXGanjil Materi Pokok : SEJARAH KERAJAAN ISLAM DI JAWA, SUMATRA, DAN SULAWESI Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit 3. Pesertadidikdapatmemahamisejarahkerajaanislam di Sulawesi. 3.3 Menceritakan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi 1. Pesertadidikdapatmenceritakansejarahkerajaanislam di Jawa. 2. Pesertadidikdapatmenceritakansejarahkerajaanislam di Sumatra. 3. Pesertadidikdapatmenceritakansejarahkerajaanislam di Sulawesi. K. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Pesertadidikdapatmeneladanisemangatparatokoh yang berperandalamperkembanganislam di indonesia. 2. Pesertadidikdapatmemahamisejarahkerajaanislam di Jawa. 3. Pesrtadidikdapatmemahamisejarahkerajaanislam di Sumatra. 4. Pesertadidikdapatmemahamisejarahkerajaanislam di Sulawesi. 5. Pesertadidikdapatmenceritakansejarahkerajaanislam di Jawa. 6. Pesertadidikdapatmenceritakansejarahkerajaanislam di Sumatra. 7. Pesertadidikdapatmenceritakansejarahkerajaanislam di Sulawesi. 8. MATERI PEMBELAJARAN Sejarahkerajaanislam di Jawa , Sumatra ,dan Sulawesi. 9. METODE PEMBELAJARAN 4. Ceramah. 5. Tanya jawab. 6. Diskusi. 10. MEDIA, ALATBAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN 4. Media: laptop, LCD,papan tulisdanspidol. 5. AlatBahan: kertas karton, spidolwarnadll. 6. Sumber Pembelajaran: buku SKI klas IX, PetaKonsep, internet, LKS,dan Power point. 11. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN d. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit  Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa  Guru melakukanabsensikehadiranpesertadidik  Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik.  Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai  Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  Guru membentuk kelompok diskusidanmenentukantema yang akandidiskusikanolehmasing-masingkelompok e. Kegiatan Inti 75 menit kata kerja pada saintifik  Mengamati  Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarahkerajaanislam di Jawa, Sumatra, Sulwesi.  Peserta didik mencatathal – hal yang belumdipahamidaripenjelasan Guru.  Menanya  Peserta didik memberikan tanggapan responterhadap penjelasan guru tentang sejarahkerajaanislam di Jawa, Sumatra, Sulawesi.  Peserta didik bertanyajawab tentang sejarahkerajaanislam di Jawa, Sumatra, Sulawesi.  Guru memberiapresiasiterhadappertanyaan yang munculdarisiswa  Eksplorasieksperimen  Siswadibagidalamempatkelompokdiskusiyaitu: i. Kelompokpertamamendiskusikantentang Menghargai keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia. j. Kelompokkeduamendiskusikantentang Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi. k. Kelompokketigamendiskusikantentang Menceritakan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi .  Mengasosiasi - Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasildiskusidanpenggaliannyaberkaitandenganMenghargai keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di IndonesiadanMemahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi.  Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep terkaitdengantema yang didiskusikanolehkelompoknyamasing-masing.  Pesertadidikmembuatbeberapakesimpulanberkaitandengantema yang digalidandidiskusikan  Mengkomunikasikan  Masing-masing kelompok mempersiapkandiriuntukmempresentasikanhasildiskusinya di depan kelassesuaidengantemamasing-masing  Selanjutnyakelompokpertamamempresentasikanhasildiskusinyadi depankelastentangMenghargai keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam . - Kemudiankelompok 2, 3 dan 4 memberitanggapanterhadapapa yang dipresentasikanolehkelompok 1Selanjutnyakelompokkeduamempresentasikanhasildiskusinya di depankelastentang Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi.  Kemudiankelompok 1, 3 dan 4 memberitanggapanterhadapapa yang dipresentasikanolehkelompok 2 - Selanjutnyakelompokketigamempresentasikanhasildiskusinyadi depankelastentang Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan Sulawesi.  Kemudiankelompok 1, 2memberitanggapanterhadapapa yang dipresentasikanolehkelompok f. Penutup 5 menit:  Guru melakukanklarifikasidanpenguatanterhadaphasildiskusisiswa  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran  Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran  Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan  Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial  Guru memberikan tugas mandiri secara individu  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya  Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan 12. PENILAIAN d. PenilaianSikap

4. PedomanobservasiSikapSpritual