• SR = Sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandankadang-
kadangtidakmelakukan •
KD = Kadang-kadang, apabilakadang- kadangmelakukandanseringtidakmelakukan
• TP = Tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan
6. LembarPenilaianAntarPesertaDidikSikapDisiplin PenilaianTemanSejawat
Petunjuk : Berilahtandacek v padakolomskorsesuaisikaptanggungjawab yang
ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan
3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan
2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan
1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan
NamaPesertaDidik yang dinilai : AchmadFathoni
Kelas semester : IX Ganjil
TanggalPengamatan : 16 Juni 2014
MateriPokok : Sejarahkerajaanislam di Jawa , Sumatra , Sulawesi.
N o
AspekPengamatan Skor
1 2
3 4
1 Masukkelastepatwaktu V
2 Mengumpulkantugastepatwaktu V
3 Memakaiseragamsesuaitatatertib V
4 Mengerjakantugas yang diberikan V
5 Tertibdalammengikutipembelajaran V
6 Membawabukutekssesuaimatapelajara n
V JumlahSkor
24 PetunjukPenskoran :
Skorakhirmenggunakanskala 1 sampai 4 Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :
Pesertadidikmemperolehnilai : SangatBaik: apabilamemperolehskor : 3.33 skor 4.00
Baik : apabilamemperolehskor : 2.33 skor 3.33
Cukup : apabilamemperolehskor : 1.33 skor 2.33
Kurang : apabilamemperolehskor :skor 1.33
e. PenilaianPengetahuan
a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Deskripsikanbagaimanacaramenghargaiketeladanansemangatparatokoh yang
berperandalamperkembanganislam di indonesia 2. Jelaskanbagaimanakahcaramemahamisejarahkerajaanislam di Jawa , Sumatra ,
Sulawesi ? 3. Jelaskanbagaimanakahperkembangansejarahkerajaanislam di Jawa ?
4.Jelaskanbagaimanakahperkembangansejarahkerajaanislam di Sumatra ? 5. Jelaskanbagaimanakahperkembangansejarahkerajaanislam diSulawesi ?
Penskoran:
Tiapsoaljikajawabanmaksimalnilainya 20 sehinggal total skormaskimal 100 f. PenilaianKeterampilan
2. PenilaianunjukkerjaMempresentasikanMateri No
Kelompok Aspek yang dinilai
Skor Kebenaran
konsep Keberanian
Bahasa Kelancaran
1. I
2o 20
25 20
85 2.
II 20
25 20
25 90
3. III
20 20
25 20
85 4.
IV 20
25 20
25 90
SkorTiaprubrikmaksimal 25 sehingga total skormaksimal 100 Surabaya, 16 Juni 2014
Kepala MTs. NEGERI SURABAYA II Guru Mata Pelajaran SKI,
Drs. Wittono, M.Pd DINA EKA WAHYUNI,
S.Pd.I NIP. 196202121998031001
NIP. 197905172007102003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
L. KOMPETENSI INTI 9. Kompetensi Inti KI 1:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
10. Kompetensi Inti KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
11. Kompetensi Inti KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Madrasah : MTs. JAMBU LUWUK
Mata pelajaran : SKI
KelasSemester : IXGanjil
Materi Pokok : PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
12. Kompetensi Inti KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandangteori.
M. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar Indikator
2.1
Menghargai sikap arif dan bijaksana sebagaimana
sikap yang dimiliki para penyebar agama Islam di
Indonesia
2.3 Menghargai keteladanan
semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan
Islam di Indonesia
3.2. Memahami sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan,
sosial, dan pengajaran 1. Siswa mampu menjelaskan proses
masuknya Islam di Indonesia dengan baik
2. Siswa mampu menyebutkan cara-cara masuknya Islam ke Indonesia dengan
benar 3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan
Islam di Sumatra dengan baik 4. Siswa dapat menjelaskan perkembangan
Islam di Jawa dengan baik 5. Siswa dapat menjelaskan perkembangan
Islam di Kalimantan,Maluku dan Sulawesi dengan baik
N. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui pemberian uswah, siswa mampu menjelaskan proses masuknya Islam ke
Indonesia 2. Melalui proses pembelajaran siswa mampu menyebutkan cara-cara masuknya Islam
ke Indonesia 3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menjelaskan
perkembangan Islam di Sumatra 4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menjelaskan
perkembangan Islam di Jawa 5. Melalui proses pembelajaran siswa mampu menjelaskan perkembangan Islam di
Kalimantan,Maluku dan Sulawesi O. MATERI PEMBELAJARAN
1. Proses Masuknya Islam di Indonesia Ada dua pendapat mengenai datangnya islam ke indonesia:
1.Pendapat pertama Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-7 Mabad pertama H yang didukung dengan adanya bukti:
a.Catatan sejarah kerajaan Cina b.berita chou ku-Fe 1178 M
c.Berita Jepang 784 M 2.Pendapat ke-2 Islam masuk ke Indonesia abad 13 M, dengan bukti:
a. Catatan Marcopolo 1292 M b. Berita Ibnu Batuthah
2.CARA-CARA MASUKNYA ISLAM KE INDONESIA a.Perdagangan
b.perkawinan c.pendidikan
d.tasawuf e.kesenian
3.PERKEMBANGAN ISLAM DI SUMATRA
Di mulai abad ke-7 masehi daerah sumatra bagian utara adalah pusat perdagangan rempah-rempah yang sangat ramai,letak pelabuhan yang berada diujung utara
pulau sumatra menyebabkan daerah ini menjadi tempat yang strategis untuk menunggu datangnya angin musim dari timur laut menuju barat.
Di Sumatra bagian selaan,kemunduran Kerajaan Budha Sriwijaya pada abad ke-13 M,dimamfaatkan oleh kerajaan Islam samudra pasai.
4.PERKEMBANGAN ISLAM DI PULAU JAWA Islam di Jawa masuk pada 1082 M yang dibuktikan dengan Batu Nisan Fatimah binti
Maimun di Leran Gresik.pada saat kerajaan Majapahit mengalami kemunduran di awal keabad 15 M kota-kota pelabuhan seperti tuban dan Gresik muncul sebagai
pusat penyebaran agama Islam demikian juga Demak,Cirbon,Sunda kelapa dan Banten
5.PERKEMBANGAN ISLAM DI PULAU KALIMANTAN,MALUKU,SULAWESI
Penyebaran Islam dipulau Kalimantan dilatarbelakangi oleh kepentingan politik kerajaan Demak dalam konflik antara kerajaan Banjar dan kerajaan Daha, sedangkan
penyebaran Islam di Maluku dan Sulawesi berjalan dengan damai diperkirakan antara abad 14-16 M
2. METODE PEMBELAJARAN 7. Ceramah
8. Tanya jawab, 9. Diskusi.
3. MEDIA, ALATBAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN 7. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.
8. AlatBahan: kertas karton, spidol warna dll. 9. Sumber Pembelajaran: buku SKI klas IX, internet, LKS, dan lain sebagainya.
4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN g. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit
Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin
doa
Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik.
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan
didiskusikan oleh masing-masing kelompok
h. Kegiatan Inti 15 menit kata kerja pada saintifik
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang proses masuknya islam ke
Indonesia
Peserta didik mengamati gambar peta wilayah Indonesia
Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan proses masuknya Islam di Indonesia
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan respon terhadap penjelasan guru
tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
Peserta didik bertanya jawab tentang gambar peta
Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa
Eksplorasieksperimen
1. Mengemukakan hasil pengamatan mengenai proseds masuknya Islam di Indonesia dengan strategi group investigation, adapun langkahnya sebagai berikut :
a. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang hedrogen b. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok yang harus dikerjakan
c. Guru memanggil ketua-ketua kelompok untuk membagi materi tugas secara kooperatif dalam kelompoknya
d. Masing-masing kelompok membahasnmateri tugas secara kooperatif dalam kelompoknya e. Setelah selesai, masing-masing kelompok yang diwakili ketua kelompok atau salah satu
anggotanya menyampaikan hasil pembahasannya f.
Kelompok lain memberikan tanggapan terhasap hasil pembahasannya g. Guru memberikan penjelasan singkat klasifikasi bila terjadi kesalahan konsep dan memberikan
kesimpulan
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan
penggaliannya berkaitan dengan perkembangan Islam di Indonesia
Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing.
Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang
digali dan didiskusikan
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing
Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang perkembangan Islam di Indonesia
Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang
dipresentasikan oleh kelompok 1
Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang cara-cara masuknya Islam di Indonesia
Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang
dipresentasikan oleh kelompok 2
Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang perkembangan Islam di Sumatra dan Jawa
Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang
dipresentasikan oleh kelompok 3
Selanjutnya kelompok keempan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang perkembangan Islam di Kalimantan, Sulawesi dan
Maluku.
Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang
dipresentasikan oleh kelompok 4 i. Penutup 5 menit:
Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa
Guru mengadakan evaluasi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan
sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat
tangan
5. PENILAIAN g. Penilaian Sikap
7. Pedoman observasi Sikap Spritual
