xlvi 2 Fungsi anggota tubuh manusia
a Mata untuk melihat b Telinga untuk mendengarkan
c Lidah untuk mencicipi d Hidung untuk mencium
e Kulit untuk meraba f Gigi untuk menggigit
g Rambut untuk melindungi kepala h Tangan untuk memegang
i Kaki untuk berjalan
B. Kerangka Berpikir
Berdasarkan kajian teori yang telah diuraikan diatas, maka kerangka berpikir dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Bahwa anak Tuna grahita mengalami hambatan dalam bidang studi IPA khususnya dalam menerima materi pelajaran untuk mempercepat peningkatan
prestasi belajar IPA bagi anak Tuna grahita perlu strategi yang sesuai dengan minat belajar anak.
Bahwa alat peraga anggota tubuh merupakan salah satu media untuk memotivasi minat belajar anak tuna grahita.
Sehubungan dengan hal tersebut diduga pembelajaran menggunakan alat peraga anggota tubuh dapat meningkatkan prestasi belajar IPA. Khususnya
pengenalan anggota tubuh manusia pada anak Tuna grahita. Adapun alur kerangka pemikiran yang ditujukan untuk mengarah jalannya
penelitian agar tidak menyimpang dari pokok permasalahan adalah sebagai berikut:
commit to users
xlvii
C. Perumusan Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka berpikir sebagaimana diuraikan diatas maka, dirumuskan hipotesa tindakan sebagai berikut: melalui penggunaan alat peraga
anggota tubuh dapat meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas D
1
C di SLB ABCD YSD Polokarto Sukoharjo. Kondisi awal
sebelum melalui alat peraga anggot
tubuh
Tindakan
Kondisi Akhir Prestasi belajar
IPA siswa kelas D-1e SLB ABCD
YSD Polokarto rendah
Menggunakan alat peraga
anggota tubuh Siklus I
Siklus II
Prestasi belajar IPA meningkat
commit to users
xlviii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting, Penelitian
Penelitian ini memilih setting di SLB ABCD YSD Polokarto Sukoharjo kelas D
1
C. Pemilihan setting ini dengan pertimbangan sebagai berikut :
1. SLB ABCD YSD Polokarto merupakan sekolah yang melayani pendidikan anak luar biasa.
2. Sekolah ini mengharapkan adanya upaya memaksimalkan kemampuan psikomotor dan peningkatan prestasi belajar anak berkebutuhan khusus.
Perlakuan dilaksanakan di kelas D
1
C, seperti pelajaran sehari-hari. Penelitian ini dilaksanakan dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Penelitian Bulan
Kegiatan 2
3 4
5 6
7 8
1. Persiapan a. Pembuatan proposal
b. Konsultasi proposal c. Perijinan penelitian skripsi
2. Tahap Pelaksanaan a. Pelaksanaan Bab I, II, dan
III b. Persetujuan Bab I, II, dan III
3. Penelitian a. Klasifikasi data
b. Analisis data c. Interprestasi data
d. perumusan hasil penelitian 4. Tahap Penyusunan Laporan
a. Penyusunan Laporan PTK b. Ujian
32
commit to users
