G. Tabel 4.5 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan
Sumber Variansi SS
Df MS
F P
Efek Utama A Baris
33.155 1
33.155 0.931
0.05 B Kolom
104.790 1
104.790 2.942
0.05 Interaksi AB
29.661 1
29.661 0.833
0.05 Error
2636.014 74
35.622 -
- Total
2803.62 77
- -
-
a. Uji Hipotesis Pertama Ada perbedaan pengaruh antara penggunaan metode
mengajar problem posing secara berkelompok dan metode diskusi terhadap kemampuan kognitif siswa
H
01
= Tidak ada perbedaan pengaruh penggunaan metode mengajar problem posing secara berkelompok dan metode diskusi terhadap kemampuan
kognitif siswa. H
11
= Ada perbedaan pengaruh penggunaan metode mengajar problem posing secara berkelompok dan metode diskusi terhadap kemampuan kognitif
siswa. Berdasarkan hasil analisis variansi dua jalan diperoleh untuk perbedaan
pengaaruh metode pembelajaran diperoleh F
A
= 0.931 dan df
A
= 1, sedangkan harga F
tabel
= 3.97. hal ini menunjukkan bahwa H
01
diterima. Jadi tidak ada perbedaan pengaruh pembelajaran fisika dengan pendekatan ketrampilan
prosesmenggunakan metode problem-posing secara berkelompok dan diskusi terhadap kemampuan analisis siswa pada sub pokok bahasan kalor.
b. Uji Hipotesis Kedua Ada pengaruh perbedaan antara metode pembelajaran
problem-posing secara berkelompok dan metode diskusi terhadap kemampuan kognitif siswa
H
02 =
Tidak ada perbedaan pengaruh antara motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap kemampuan kognitif siswa
H
22
= Ada perbedaan pengaruh antara motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap kemampuan kognitif siswa.
Kemudian untuk perbedaan pengaruh motivasi belajar siswa diperoleh F
B
= 2.942 dan df
B
= 1, sedangkan harga F
tabel
= 3.97. hal ini menunjukkan bahwa H
02
diterima, jadi tidak ada perbedaan pengaruh antara motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap kemampuan kognitif siswa.
c. Uji Hipotesis Ketiga Ada interaksi pengaruh antara penggunaan metode
mengajar dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa H
03
= Tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan metode mengajar dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa
H
13
= Ada interaksi pengaruh antara penggunaan metode mengajar dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa
Untuk interaksi pengaruh antara kedua variable bebas diperoleh F
AB
= 0.833 dan df
AB
= 1, sedangkan harga F
AB
= 3.97. hal ini menujukkan bahwa H
03
diterima, jadi tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan metode mengajar dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa
E. Pembahasan Hasil Analisis Data
Kategori