Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut : 1. Dalam pengajaran fisika banyak siswa yang kurang memahami konsep fisika, hal ini dapat terlihat dari banyaknya kesalahan siswa dalam mengerjakan soal- soal dalam ulangan harian, ulangan semester maupun Ujian Akhir Nasional. 2. Guru belum mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan sehingga siswa kurang tertarik belajar fisika. 3. Banyak metode mengajar yang efektif dan dapat memacu kegiatan belajar, tetapi belum banyak dipakai. 4. Di dalam kegiatan pembelajaran kemampuan dan kemauan dari dalam diri siswa kurang diperhatikan, misalnya motivasi belajar siswa.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka peneliti membatasi masalah pada : 1. Metode mengajar yang digunakan adalah metode problem-posing secara berkelompok dibandingkan dengan metode diskusi. 2. Faktor internal yang berkaitan dengan keberhasilan siswa dalam belajar fisika dispesifikasi pada motivasi belajar siswa. 3. Kemampuan kognitif siswa dibatasi pada capaian hasil tes mata pelajaran fisika pada pokok bahasan Termodinamika untuk kelas XI SMA dengan sub pokok bahasan Usaha, Proses, dan Hukum I Termodinamika. 4. Subyek yang diteliti adalah siswa SMA kelas XI tahun ajaran 20072008.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat dibuat perumusan masalah sebagai berikut : 1. Adakah perbedaan pengaruh antara metode problem-posing secara berkelompok dan metode diskusi terhadap kemampuan kognitif siswa? 2. Adakah perbedaan pengaruh antara motivasi belajar tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa ? 3. Adakah interaksi pengaruh antara metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan kognitif siswa ?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan ada atau tidak adanya: 1. Perpedaan pengaruh antara metode problem-posing secara berkelompok dan metode diskusi terhadap kemampuan kognitif siswa. 2. Perpedaan pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan kognitif siswa. 3. Interaksi pengaruh antara metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan kognitif siswa.

F. Manfaat Penelitian