Desain dan Variable Penelitian

Dedy Irvandy, 2013 Implementasi Metode Pembelajaran Free Inquiry Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatakan Pemahaman Siswa Sekolah Menengah Kejuruan SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu metode pembelajaran free inquiry berbantuan multimedia interaktif terhadap peningkatan pemahaman belajar siswa SMK. Tabel 3. 1 Desain pretest dan postest T 1  X  T 2 T 2  -  T 2 Sugiyono 2010:116 Keterangan : T1 : Pre Test T2: Post test X : pemberian metode pembelajaran free inquiry berbantuan multimedia interaktif. Pada penelitian ini terdapat dua kelas yaitu kelas pertama sebagai kelas eksperimen dan kelas kedua sebagai kelas kontrol. Sebelum diberikan perlakuan terhadap kelas pertama maupun kelas kedua, kedua kelompok ini diberikan pretest. Hasil yang didapatkan dari pretest ini kemudian diolah dan dibandingkan apakah rata-rata skor dan simpangan bakunya berbeda secara signifikan atau tidak.

D. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian dibuat untuk memperjelas langkah dan rancangan penelitian yang dilakukan dengan sebuah kerangka penelitian. Kerangka penelitian ini sangat dibutuhkan oleh peneliti sebagai acuan untuk memperjelas langkah, alur dan rancangan penelitian yang dijelaskan dengan sebuah kerangka penelitian sebagai tahapan aktivitas penelitian secara keseluruhan. Adapun prosedur penelitian yang akan peneliti laksanakan tunjukan pada gambar 3.1 Dedy Irvandy, 2013 Implementasi Metode Pembelajaran Free Inquiry Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatakan Pemahaman Siswa Sekolah Menengah Kejuruan SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Observasi Gambar 3. 5 Bagan Alur Penelitian Studi Pendahuluan Penentuan Masalah Penelitian Pembuatan Instrumen Judgement dan Uji Coba Soal Populasi Pemilihan Sampel Pelaksanaan pretes Pembelajaran dengan metode pembelajaran free inquiry berbantuan multimedia interaktif Pembelajaran dengan pembelajaran konvensional Pelaksanaan Postes Analisis data Kesimpulan

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN.

0 1 46

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM POSING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN.

0 3 47

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA DALAM MATA PELAJARAN TIK.

3 10 35

EFEKTIVITAS MODELCONCEPT ATTAINMENT BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWASEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK).

0 0 46

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK).

1 1 63

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN GENERATIF BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK).

0 0 49

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED FREE INQUIRY BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PROSEDURAL SISWA SMK.

0 0 54

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - repositoryUPI S KOM 0902205 Title

0 0 4

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM POSING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - repositoryUPI S KOM 0905925 Title

0 0 3

Pembelajaran melalui strategi REACT untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah menengah kejuruan

0 0 6