Reka Yuda Mahardika, 2012 Keefektifan Penggunaan Komik Rama Dan Sinta Melalui Strategi Pemetaan Pikiran Dalam Pembelajaran
Menulis Cerpen Berorientasi Nilai Karakter : Penelitian kuasi eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
pembicaraan, 3 siswa mampu menguraikan kerangka pembicaraan secara spesifik, 4 siswa mampu dalam mengkreasikan kerangka pembicaraan, dan 5 siswa mampu berbicara akurat,
relevan, lancar, terstruktur, terurut, jelas, paham dengan isi pembicaraan, relatif nyaring, dan efektif.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang, maka identifikasi masalah penelitian ini adalah adanya kendala-kendala yang dihadapi oleh Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka dalam
pembelajaran menulis cerita pendek cerpen, di antaranya sebagai berikut. Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka berasumsi bahwa menulis cerpen adalah
suatu kegiatan yang dianggap sulit karena mereka merasa kesulitan dalam mengungkapkan gagasan dan menuangkan imajinasinya menjadi kumpulan kalimat yang koherensi dan kohesi;
Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka terbiasa dengan pembelajaran terlangsung, sehingga mereka tidak mampu berpikir kreatif dan cenderung takut mencoba dan berbuat salah; siswa
Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka merasa media pembelajaran yang digunakan guru tidak menarik sehingga menimbulkan suasana pembelajaran yang tidak menarik pula.
1.3 Rumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Bagaimanakah pemetaan pikiran komik Rama dan Sinta? 2.
Bagaimanakah perencanaan pembelajaran menulis cerpen berorientasi nilai karakter dengan media komik Rama dan Sinta melalui strategi pemetaan pikiran di kelas X SMA
Bina Muda?
Reka Yuda Mahardika, 2012 Keefektifan Penggunaan Komik Rama Dan Sinta Melalui Strategi Pemetaan Pikiran Dalam Pembelajaran
Menulis Cerpen Berorientasi Nilai Karakter : Penelitian kuasi eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
3. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen berorientasi nilai karakter
dengan media komik Rama dan Sinta sebagai media sastra melalui strategi pemetaan pikiran di kelas X SMA Bina Muda?
4. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan menulis cerpen berorientasi nilai
karakter melalui media komik Rama dan Sinta di kelas X SMA Bina Muda antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan Strategi Pemetaan pikiran dengan siswa yang
memperoleh pembelajaran konvensional? 5.
Bagaimanakah profil kemampuan menulis cerpen berorientasi nilai karakter di SMA Bina Muda Cicalengka?
1.4 Tujuan Penelitian
