UPAYA BIMBINGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA AL QURAN upaya bimbingan guru pendidikan agama islam dalam mengatasi kesulitan belajar membaca al quran pada siswa di madrasah ibtidaiyah negeri takeran magetan tahun

UPAYA BIMBINGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA AL QURAN
PADA SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
TAKERAN MAGETAN TAHUN PELAJARAN
2012/2013

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Oleh :
ALFIAN HUDA MUTTAQIN
G000 080 052
TARBIYAH
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 10 Juli 2014
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Surakarta

‫أﺳﻠﻢ ﻋﻠﯿﻜﻢ ورﺣﻤﺖ اﷲ وﺑﺮﻛﺘﮫ‬
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan Skripsi
yang berjudul:
UPAYA BIMBINGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA AL QURAN PADA
SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI TAKERAN
Kab.MAGETAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
yang ditulis oleh:
Nama

: Alfian Huda Muttaqin

NIM/NIRM

: G000 090 052

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswa tersebut dapat segera
dimunaqosahkan. Demikian harap maklum.

‫وﺳﻠﻢ ﻋﻠﯿﻜﻢ ورﺣﻤﺖ اﷲ وﺑﺮﻛﺘﮫ‬
Pembimbing I

Pembimbing II

(Dra. Chusniatun, M.Ag)

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd)

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 719483 Surakarta 57102

PENGESAHAN
Skripsi Saudara
NIM
Fakultas
Prodi
Judul

: Alfian Huda Muttaqin
: G 000 080 052
: Agama Islam
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
: Upaya Bimbingan Guru Pendidikan Agama Islam
Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Al
Quran Pada Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Takeran Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran
2012/2013

Telah dimunaqosahkan dalam siding Panitia Ujian Munaqosah Skripsi

Fakultas Agama Islam Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 18 Juli 2014 dan
dapat diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyeleseikan Studi
Program Strata Satu (S1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
pada program studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah).
Surakarta, 18 Juli 2014
Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
Penguji I

Penguji II

(Dra. Chusniatun, M.Ag)

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd)

Penguji III

(Drs. Arif Wibowo, M.Ag)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

:

Alfian Huda Muttaqin

NIM

:

G 000 080 052

Fakultas

:

Agama Islam

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa naskah skripsi yang saya serakah
ini benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan rinbkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari ada ketidak
benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab
sepenuhnya.

Surakarta, 10 Juli 2014
Saya menyatakan,

Alfian Huda Muttaqin
G 000 080 052

iv

MOTTO

     
“Atau lebih dari seperdua itu. dan bacalah Al Quran itu dengan perlahan-lahan” (QS.
Al Muzzamil : 4)

‫ﻋ ﱢﻨﻲ َو َﻟﻮْ َأ َﯾ ًﺔ‬
َ ْ‫ َﺑ ِﻠ ُﻐﻮ‬: ‫ﺳ َﻠ َﻢ‬
‫ﻋ َﻠﯿْ ِﮫ َو ﱠ‬
َ ‫ﷲ‬
ُ ‫ﺻﻠﱠﻲ ا‬
َ ‫ﷲ‬
ِ ‫ﺳﻮْ ُل ا‬
ُ ‫ﻗَﺎ َل َر‬
Rasulullah SAW bersabda :“Sampaikanlah ajaran dariku walaupun sekedar satu
ayat” (H.R Bukhori)

v

PERSEMBAHAN

Mengucapkan rasa syukur Alhamdulillahirabbil’alaMadrasah Ibtidaiyah
Negeri sujudku kehadirat Illahi Robbi astas segala nikmat dan kemudahan yang telah
diberikannya, skripsi ini penulis persembahkan kepada :
 Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Hariyanto, S.Pd dan Ibu Shofiyati, S.Pd.I,
rasa hormat dan baktiku, terimakasih atas kasih saying, do’a, perhatian dan
pengorbanan yang tiada pernah terbalaskan, rangkaian do’a yang tidak pernah
putus mendo’akanku dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk
membesarkan dan mendidikku dengan penuh kesabaran dan kasih saying agar
aku dapat menggapendidikan agama Islam cita dan impianku, terimakasih yang
teramat dalam terlantun dalam hati kecilku.
 Seluruh keluarga besarku yang selalu memberiku semangat.
 Dian Istiana Rahayu yang memberikan semangat dan motivasi, terimakasih atas
kebersamaannya selama ini.
 Sabahat-sahabatku terkasih (Wakhid Umar Sidiq, Rizqi Maulana Syahid) yang
telah memberikan motifasi, membantu dan semangat serta keceriaan selama ini.
 Teman-teman seperjuangan FAI UMS ’08 yang telah memberikan arti

persahabatan.
 Drs. Imam Subakti selaku kepala sekolah Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran
yang telah berkenan memberikan izinnya untuk peneliti melakukan riset.

vi

 Ibu Siti Suryani, S.Ag, Ibu Siti Muslikah, S.Ag, Utami Nasrotin, S.Pd.I selaku
guru pendidikan agama Islam (Quran Hadits) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Takeran yang bersedia membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
 Teman seperjuangan FAI UMS ’08 yang telah memberikan arti persahabatan.
 Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa penulis
sebutkan satu persatu.
 Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta

vii

viii

ix

x

xi

ABSTRAK

Dalam kegiatan belajar yang dilakukan siswa tidaklah selalu lancar seperti apa
yang diharapkan. Kadang-kadang mereka mengalami kesulitan dan hambatan dalam
kegiatan belajar, dalam hal ini yaitu kesulitan membaca Al Quran. Tapi tidak semua
siswa yang mengalami kesulitan membaca Al Quran. Berbagai kesulitan yang
dihadapi siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran adalah masih banyak diantara
siswa yang dalam tahap belajar membaca Al Quran, misalnya siswa masih ada yang
terbata-bata dalam membaca Al Quran dan juga masih ada yang dalam taraf
pembelajaran dini yaitu jilid iqra’. Siswa juga masih banyak melakukan kesalahan
dalam hal membaca hukum bacaan yang dibaca dengung dan yang tidak dibaca
dengung, panjang pendek bacaan dan kelancaran dalam membaca. Sedangkan pada
kenyataanya kurikulum Quran Hadits di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran
mewajibkan semua siswa harus bisa membaca, menulis dan menghafal ayat dan
hadits.
Oleh karena itu penulis dalam skipsi ini ingin mencoba mengungkap

bagaimana upaya bimbingan guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan
membaca Al Quran pada siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran Kec.Takeran
Kab.Magetan Jawa Timur. Skripsi ini membahas tentang upaya apa saja yang
dilakukan guru pendidikan agama Islam dalam mengadakan bimbingan untuk
mengatasi kesulitan belajar membaca Al Quran pada siswa dan apa faktor pendukung
dan penghambat dalam pelaksanaan bimbingan guru pendidikan agama Islam untuk
mengatasi kesulitan belajar membaca Al Quran pada siswa. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mendiskripsikan upaya yang dilakukan guru pendidikan agama Islam
dalam bimbingan untuk mengatasi kesulitan membaca Al Quran dan mendiskripsikan
faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan bimbingan guru pendidikan
agama Islam untuk mengatasi kesulitan membaca Al Quran pada siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini penulis menggunakan metode
penelitian deskriptif kualitatif dari data yang dihasilkan melalui metode observasi,
interview dan documenter.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru pendidikan agama Islam memilih
metode yang tepat, penggunaan media yang bervariasi, guru berusaha dengan lebih
telaten dalam memahamkan siswa, guru memberikan pekerjaan rumah, selalu
memberikan motivasi kepada siswanya, setelah selesei kegiatan. Faktor pendukung
yaitu diantaranya guru pendidikan agama Islam mewajibkan bagi siswa yang masih
iqra’ untuk ikut taman pendidikan Al Quran (TPQ), dan faktor penghambat yaitu
siswa mempunyai beragam kemampuan disebabkan input lulusan yang berbeda, ada
siswa lulusan TKIT (taman kanak-kanak Islam terpadu) dan ada siswa lulusan TK
(taman kanak-kanak) umum.
Kata kunci : Guru Pendidikan Agama Islam, Kesulitan Siswa Membaca Al Quran
xii

KATA PENGANTAR

‫ﺣﯿْ ِﻢ‬
ِ ‫ﻦ اﻟ ﱠﺮ‬
ِ ‫ﷲ اﻟ ﱠﺮﺣْ َﻤ‬
ِ ‫ِﺑﺴْ ِﻢ ا‬
‫ﻋﻠَﻰ‬
َ ‫ﻦ َو‬
َ ْ‫ﺳ ِﻠﯿ‬
َ ْ‫ف اﻟْ َﺄ ﻧْ ِﺒﯿَﺎ ِء وَاﻟْ ُﻤﺮ‬
ِ ‫ﻋﻠَﻰ َاﺷْ َﺮ‬
َ ‫ﺴﻠَﺎ ُم‬
‫ﺼﻠَﺎ ُة وَاﻟ ﱠ‬
‫ﻦ وَاﻟ ﱠ‬
َ ْ‫ب اﻟْﻌَﺎ َﻟ ِﻤﯿ‬
‫ﺤﻤْ ُﺪ ﷲِ َر ﱢ‬
َ ْ‫َاﻟ‬
.ُ‫َاﻣﱠﺎ َﺑﻌْﺪ‬. ‫ﻦ‬
َ ْ‫َا ِﻟ ِﮫ َو َاﺻْﺤَﺎ ِﺑ ِﮫ َاﺟْ َﻤ ِﻌﯿ‬
Segala puji dan syukur tercurahkan hanya kepada Allah SWT, atas rahmat
dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Upaya
Bimbingan Guru pendidikan agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar
Membca Al Quran pada Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran dengan baik.
Sholawat serta salam kita panjatkan kepada Nabi besar Muhammad SAW, yang
dinantikan syafaatnya di hari akhir.
Al Quran bukan hanya kitab umat Islam, akan tetapi juga sebagi pedoman
hidup abadi yang tidak akan pernah berubah. Membaca Al Quran adalah perantara
bagi semua umat muslim untuk memahami dan mengetahui semua hukum-hukum
yang telah ditetapkan Allah kepada manusia. Dengan pembimbingan membaca Al
Quran sejak dini, berarti memahamkan kepada anak didik akan pentingnya Al Quran
sebagai pedoman hidup. Dengan tujuan semua umat islam bisa menjadi generasi yang
qurani.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagai persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Tarbiyah
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini,
dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat, penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

xiii

1. Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Arifin, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu
dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis.
3. Dra. Chusniatun, M.Ag, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan adMadrasah Ibtidaiyah
Negeriistrasi dengan baik
5. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pelayanan adMadrasah Ibtidaiyah Negeriistrasi dengan baik.
6. Drs. Imam Subakti selaku kepala sekolah Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Takeran yang telah berkenan memberikan izinnya untuk peneliti melakukan
riset.
7. Ibu Siti Suryani, S.Ag, Ibu Siti Muslikah, S.Ag, Utami Nasrotin, S.Pd.I selaku
guru pendidikan agama Islam (Quran Hadits) di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Takeran yang bersedia membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8. Teman seperjuangan FAI UMS ’08 yang telah memberikan arti persahabatan.
9. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Ucapan terima kasih penulis haturkan, semoga semua bantuan serta
dukungan yang telah diberikan mendapatkan imbalah dari Allah SWT. Penulis
xiv

menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini belum sempurna dan masih banyak
kekurangan didalamya. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari semua pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat
menambah khazanah ilmu pengetahuan kita, sehingga kita menjadi umat yang
berilmu dan dimuliakan oleh Allah SWT. Amin ya Robbal a’lamin.

Surakarta, 10 Juli 2014
Penulis

Alfian Huda Muttaqin
G 000 080 052

xv

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................................
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ...........................................
HALAMAN MOTTO .............................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ............................................................................
ABSTRAK ..............................................................................................................
KATA PENGANTAR ............................................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................

i
ii
iii
iv
v
vi
viii
xii
xiii
xvi
xix
xx

BAB I

PENDAHULUAN ..................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
B. Penegasan Istilah .............................................................................
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
D. Tujuan Penelitian .............................................................................
E. Kegunaan Penelitian ........................................................................
F. Metode Penelitian ............................................................................
G. Sistematika Penulisan ......................................................................

1
1
6
7
8
9
9
14

BAB II

UPAYA BIMBINGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL QURAN ......
A. Konsep Bimbingan ..........................................................................
1. Pengertian Bimbingan ...................................................................
2. Dasar-dasar Bimbingan dalam Al Quran ......................................
3. Fungsi Bimbingan .........................................................................
B. Konsep Guru PAI (Pendidikan Agama Islam) ................................
1. Pengertian Guru dalam Pendidikan Islam .....................................
2. Kedudukan Guru dalam Islam ......................................................
3. Tugas Guru dalam Islam ...............................................................
4. Syarat-syarat Guru Pendidikan Agama Islam ...............................
5. Sifat Guru dalam Pendidikan Islam ..............................................
C. Konsep tentang Kesulitan Belajar ...................................................
1. Pengertian Belajar .........................................................................
2. Faktor-faktor Psikologis yang Mempengaruhi Belajar .................
3. Pengertian Kesulitan Belajar .........................................................
4. Faktor-Faktor Kesulitan Belajar....................................................
5. Alternatif Pemecahan Kesulitan Belajar .......................................
D. Konsep tentang Membaca Al Quran ...............................................
1. Pengertian Al Quran......................................................................

16
16
16
17
18
20
20
27
28
31
33
36
36
39
43
44
46
47
47

xvi

2. Pengertian Membaca Al Quran .....................................................
3. Metode Membaca Al Quran ..........................................................
4. Teknik Mudah Membaca Al Quran ..............................................
5. Adab Membaca Al Quran .............................................................
6. Tata Cara Mengajarkan Al Quran .................................................
E. Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca Al Quran ............................
BAB III UPAYA BIMBINGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL QURAN
PADA SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
TAKERAN Jl. RAYA TAKERAN Kec. TAKERAN Kab.
MAGETAN ............................................................................................
A. Gambaran Umum Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran ................
1. Sejarah Berdirinya.........................................................................
2. Visi, Misi dan Tujuan ....................................................................
3. Keadaan Guru dan Karyawan .......................................................
4. Sarana dan Prasarana.....................................................................
B. Pelaksanaan Observasi Upaya Bimbingan Guru Pendidikan
Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al Quran .......
1. Upaya Bimbingan Guru Pendidikan Agama Islam dalam
Mengatasi Kesulitan Membaca Al Quran pada Siswa ...............
2. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Bimbingan Guru
Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca
Al Quran pada Siswa.....................................................................
a. Faktor yang Mendukung ..........................................................
b. Faktor Penghambat ...................................................................

50
53
54
56
57
58

61
61
61
65
65
69
72
72

76
76
80

BAB IV ANALISIS DATA ..................................................................................
A. Bimbingan Guru dalam Belajar Membaca Al Quran ......................
1. Tentang Bimbingan .......................................................................
2. Fungsi Bimbingan .........................................................................
B. Upaya Bimbingan Guru Pendidikan Agama Islam dalam
Mengatasi Kesulitan Membaca Al Quran pada Siswa di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri Takeran ................................................................
C. Faktor Pendukung dan Penghambat Upaya Bimbingan Guru
Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al
Quran pada Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Takeran .............

84
84
84
89

BAB V

100
100
102
104

PENUTUP ..............................................................................................
A. Kesimpulan .....................................................................................
B. Saran-saran ......................................................................................
C. Kata Penutup ...................................................................................

xvii

92

96

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 105
LAMPIRAN

xviii

DAFTAR TABEL
Table 1

Data Guru ............................................................................................. 66

Tabel 2

Data Guru Wali Kelas ........................................................................... 67

Tabel 3

Data Karyawan ..................................................................................... 68

Tabel 4

Data Ruang ........................................................................................... 69

xix

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2

Permohonan Pembimbing

Lampiran 3

Permohonan Riset

Lampiran 4

Berita Acara Konsultasi

Lampiran 5

Draf Wawancara

Lampiran 6

Surat Keterangan dari Sekolah

Lampiran 7

Biodata Penulis

xx