Merencanakan Perbaikan PENELITIAN TINDAKAN KELAS
c. Observasi dan Interpretasi
Pelaksanaan tindakan dan observasiinterpretasi berlangsung simultan. Artinya, data yang diamati saat pelaksaanaan tindakan tersebut langsung diinterpretasikan, tidak sekedar direkam. Jika guru memberi pujian kepada siswa, yang direkam bukan hanya jenis pujian yang diberikan, tetapi juga dampaknya bagi siswa yang mendapat pujian. Apa yang harus direkam dan bagaimana cara merekamnya harus ditentukan secara cermat terlebih dahulu. Salah satu cara untuk merekam atau mengumpulkan data adalah dengan observasi atau pengamatan. Hopkins 1993 menyebutkan ada lima prinsip dasar atau karakteristik kunci observasi, yaitu: Perencanaan Bersama Observasi yang baik diawali dengan perencanaan bersama antara pengamat dengan yang diamati, dalam hal ini teman sejawat yang akan membantu mengamati dengan guru yang akan mengajar. Perencanaan bersama ini bertujuan untuk membangun rasa saling percaya dan menyepakati beberapa hal seperti fokus yang akan diamati, aturan yang akan diterapkan, berapa lama pengamatan akan berlangsung, bagaimana sikap pengamat kepada siswa, dan di mana pengamat akan duduk. Fokus Fokus pengamatan sebaiknya sempitspesifik. Fokus yang sempit atau spesifik akan menghasilkan data yang sangat bermanfaat begi perkembangan profesional guru. Membangun Kriteria Observasi akan sangat membantu guru, jika kriteria keberhasilan atau sasaran yang ingin dicapai sudah disepakati sebelumnya. Keterampilan Observasi Seorang pengamat yang baik memiliki minimal 3 keterampilan, yaitu: 1 dapat menahan diri untuk tidak terlalu cepat memutuskan dalam menginterpretasikan satu peristiwa; 2 dapat menciptakan suasana yang memberi dukungan dan menghindari terjadinya suasana yang menakutkan guru dan siswa; dan 3 menguasai berbagai teknik untuk menemukan peristiwa atau interaksi yang tepat untuk direkam, serta alatinstrumen perekam yang efektif untuk episode tertentu. Di dalam suatu observasi, hasil pengamatan berupa fakta atau deskripsi, bukan pendapat atau opini. Dilihat cara melakukan kegiatannya, ada empat jenis observasi yang dapat dipilih, yaitu: observasi terbuka, pengamat tidak menggunakan lembar observasi, melainkan hanya menggunakan kertas kosong untuk merekam proses pembelajaran yang diamati. Observasi terfokus secara khususParts
» 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Latar Belakang 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Standar Kompetensi Deskripsi Bahan Ajar
» Empat Tahap Mewujudkan Guru Profesional
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Esensi Peningkatan Kompetensi 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Prinsip-Prinsip Peningkatan Kompetensi dan Karir
» Jenis Program 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Pengertian 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Persyaratan Prinsip Pelaksanaan 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Aspek yang Dinilai 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Prosedur Pelaksanaan 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Ranah Pengembangan Guru 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Ranah Pengembangan Karir 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Pengantar 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Definisi 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru
» Asas Pelaksanaan Penghargaan dan Kesejahteraan
» Profesi Guru sebagai Panggilan Jiwa
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» PELAKSANAAN LITERASI DI SEKOLAH 17 MONITORING DAN EVALUASI 39
» Tujuan Literasi Gerakan Literasi Sekolah
» Komponen Literasi 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Rancangan Program Literasi Sekolah Peran Pemangku Kepentingan
» Tahapan Pelaksanaan GLS 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Strategi 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Peningkatan Kapasitas 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Metode Pelaksanaan 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Waktu Pelaksanaan Kegiatan 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Tujuan Setelah selesai mempelajari materi ini, peserta dapat
» Uraian Materi PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Pengertian PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Karakteristik PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Kelas
» Manfaat dan Keterbatasan PTK
» Perencanaan dan pelaksanaan PTK
» Mengidentifikasi Masalah PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Menganalisis dan Merumuskan Masalah
» Merencanakan Perbaikan PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Melaksanakan PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Cara Membuat Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Artikel Ilmiah PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» PENDAHULUAN Kegiatan Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah melalui pembiasaan-pembiasaan:
» Tujuan Peta Kompetensi 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» KARAKTERISTIK SISWA Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» TEORI BELAJAR Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» KURIKULUM 2013 Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» 6 yang mengemukakan 5 langkah metode ilmiah yakni :
» Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Penyusunan laporan dan
» Penyelesaian projek dengan DESAIN PEMBELAJARAN
» MEDIA PEMBELAJARAN Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» Skala Penilaian dan Ketuntasan
» Instrumen Penilaian PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
» Prosedur Penilaian PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
» REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN PTK
» Tujuan Bimbingan dan Konseling pada Jalur Pendidikan Formal
» Fungsi Layanan Bimbingan dan Konseling pada Jalur Pendidikan Formal.
» Komponen Program Bimbingan dan Konseling pada Satuan Jalur Pendidikan
» Jenis dan Teknik Layanan Bimbingan dan Konseling pada Jalur Pendidikan Formal
» ASESMEN BIMBINGAN DAN KONSELING
» Prosedur Penetapan Teknik Asesmen dalam Layanan Bimbingan dan Konseling
» Macam-macam Metode Layanan Bimbingan Klasikal dan Bimbingan Kelompok
» Catatan Kumulatif Ramli Nur Hidayah
» Psikoanalisis 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Konseling Berpus 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Konseling Behavior 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Konseling Rasional Emotif Behavior
» KONSELING REALITAS 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Konseling Ringkas Berfokus Solusi
» ARAH PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
» Dasar-dasar Pelayanan Bimbingan dan konseling
» Arah Profesi Bimbingan dan Konseling
» Analisis Kebutuhan Konseli PENGEMBANGAN
» Pengembangan Rencana Pelaksanaan Layanan B
» Perencanaan Sarana Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling
» Perencanaan Biaya Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling
» Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling
» Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling
» Ramli Nur Hidayah 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Penyelenggaraan 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Langkah 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Perencanaan Penelitian 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Pelaksanaan Penelitian 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Pelaporan Hasil Penelitian 7 BIMBINGAN KONSELING reduce
» Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling 1. Konsep Dasar Penelitian Tindakan BK
Show more